|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
|
.
1.Самоопределение
к деятельности.
Организационный
момент.
|
Включение в деловой
ритм.
|
Подготовка класса к
работе.
|
Личностные:
самоопределение;
регулятивные:
Целеполагание;
коммуникативные:планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
|
|
2.Актуализация
знаний и фиксация з
затруднений в деятельности
|
Выявляет уровень
знаний.
Определяет типичные
недостатки.
|
Выполняют задание,
тренирующее
отдельные
способности к
учебной
деятельности,
мыслительные
операции и учебные
навыки
|
Коммуникативные:планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Познавательные:
логические- анализ
объектов с
целью выделения
признаков
|
|
3.Постановка
учебной
задачи.
4.Построение
проекта
выхода из затруднения.
|
Активизирует знания
учащихся.
Создаёт проблемную
ситуацию.
Организует учащихся
по
исследованию
проблемной ситуации.
|
Ставят цели,
формулируют
(уточняют) тему
урока
Составляют план
достижения
цели и определяют
средства
(алгоритм, модель и
т.д.)
|
Регулятивные:
целеполагание;познавательные: общеучебные:самостоятельное выделение –
Формулирование познавательной
цели;
логические:
формулирование
проблемы
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование;познавательные-
моделирование,
логические -
решение проблемы,
построениелогической цепи рассуждений,доказательство, выдвижение
гипотез и их
обоснование;
коммуникативные
–инициативное сотрудничество в
поиске и выборе
информации.
|
|
5.Первичное
закрепление.
|
Устанавливает
осознанность
восприятия.
Первичное обобщение.
|
Решают типовые
задания с
проговариванием
алгоритма вслух
|
Регулятивные:
контроль, оценка,
коррекция;
познавательные:общеучебные –умение
структурировать
знания, выбор наиболее эффективных способоврешения задания, умение
осознанно и
произвольностроить речевое высказывание,рефлексия способов и условий
действия;
коммуникативные:управление поведениемпартнёра – контроль, коррекция,
оценка действий
партнёра.
|
|
6.Самостоятельная
работа
с самопроверкой
по эталону.
|
Организует
деятельность по
применению новых
знаний.
|
Самостоятельная
работа.
Осуществляет
самопроверку,
пошагово сравнивая с
эталоном.
|
Регулятивные:
контроль,
коррекция, выделение
иосознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и
уровняусвоения; личностные:
самоопределение.
|
|
7.Рефлексия
деятельности
(итог урока)
|
Организует рефлексию
|
Осуществляют
самооценку
собственной учебной
деятельности,
соотносят цель и
результаты, степень
их
соответствия
|
Коммуникативные:
умение с
достаточной полнотой
и
точностью выражать
свои мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
смыслообразование.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.