Технологическая карта урока математики 5 класс на тему "Числовые выражения"

25.10.2015       Технологическая карта урока математики  в 5 классе « Числовые выражения» 

                     по учебнику  С. М. Никольского.       

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1этап Мотивационный блок. Организация начала урока. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного повторения материала	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Какие примеры мы решали на прошлом уроке? В ходе  проверки вашего  Д/З я заметила, что не все учащиеся хорошо усвоили технику деления, поэтому несколько минут урока мы посвятим устранению пробелов.	Включаются в деловой ритм урока. Деление с остатком	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2 этап Практический блок. Закрепление навыков счета	Актуализация опорных знаний и способов действий.	Составьте выражения и найдите его значения на листках.	Выполняют работу.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
3 Этап. Теоретический блок Усвоение новых знаний и способов усвоения	Установление правильности и осознанности изучения темы.	Речь учителя: С какими выражениями мы сейчас работали? Из чего составлены эти выражения? Приведите примеры числового выражения. Какая запись называется числовым выражением? И так, тема сегодняшнего урока Рассмотрим порядок выполнения действий при нахождении значения числового выражения. Учитель ставит проблему правила 1,2,3,4 по учебнику.	С числовыми выражениями. Они составлены из чисел. Приводят примеры числовых выражений. Запись, в которой используются только числа, знаки арифметических действий и скобки, называют числовым выражением. «Числовые выражения» (записывают в тетрадях) Учащиеся её решают, опираясь на знания начальной школы.	Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
4 Этап. Практический блок. Первичное закрепление	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Числовые выражения	№ 263(1 ст.), 265- 267(1ст.), № 268(устно)		Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.
5этап Деятельностный блок Подведение итогов урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых	-Что изучили сегодня на уроке? -Что узнали нового? - Оценить отдельных учащихся	Какое выражение называют числовым	Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
6 этап Домашнее задание	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	п.1.16 (правила)  № 265-267(б,г)
7. Рефлексия	Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной  деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.	Если вы считаете, что поняли тему урока, то поднимите 2 руки. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то поднимите 1 руку. Если вы считаете, что не поняли тему урока, то не поднимайте не одной руки.		Познавательные: рефлексия.