Технологическая карта урока математики 5 класс на тему "Задачи на части"

   19.10.2015       Технологическая карта урока математики  в 5 классе « Задачи на части» 

                     по учебнику  С. М. Никольского.       

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1этап Мотивационный блок. Организация начала урока. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного повторения материала	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Какие задачи мы решали на прошлом уроке? Нам надо решить задачу: Для варки варенья из малины на 2 части ягод берут 3 части сахара. Сколько сахара надо взять на 6 кг. ягод?   На основании этой задачи формулируем тему урока.	Включаются в деловой ритм урока. Задачи  с помощью умножения и деления «Задачи не части	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2 этап Теоретический блок. Устная работа	Актуализация опорных знаний и способов действий.	Речь учителя: Вычисли:            560:8   4500:90   88:11   707:7      55:5 Вопрос: Как вы понимаете условие задачи «2 части ягод и 3 части сахара» ?	Речь учащихся Отвечают на вопросы, высказывают  свое мнение. 25   64  56   1   7 0   50  8  7  11 Например: Для 3кг сахара надо взять 2 кг  ягод	Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
3.Этап Теоретический блок. Целеполагание и мотивация	Обеспечение восприятия, осмысления , запоминания детьми  хода решения задач.	Показать решение и оформление задач 1-3 по учебнику из п 1.14	В задачах 2 и 3 учащиеся помогают составить рисунки  и оформить решение.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные:составление плана и последовательности действий
4 Этап. Практический блок. Усвоение новых знаний и способов усвоения	Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов  осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий.	№ 219(б), 220, 222, 225 № 221(по вариантам) и 2 учащихся на переносной доске)	Решают задачи. Рассуждают. В № 225 предварительно обговаривают ход решения. Учатся оформлять решение на доске и в тетрадях.	Логические: формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений; доказательство. Познавательные:  умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.
7этап Деятельностный блок Подведение итогов урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых	-Что изучили сегодня на уроке? -Что узнали нового? - Оценить отдельных учащихся	Рассказать  алгоритм решения задачи на части	Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
8 этап Домашнее задание	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	№ 226, 223(а)