745527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока математики по теме : "Умножение и деление чисел."

Технологическая карта урока математики по теме : "Умножение и деление чисел."

библиотека
материалов



Технологическая карта урока математики

Ф.И.О. учителя: Гмыря Е.Ф.

Предмет: математика

Класс: 3

Тип урока: введения нового знания

Цели


Образовательные: решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида (содержательная)

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

- Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

- Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Познавательные УУД: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Решать задачи по аналогии. Строить аналогичные закономерности.

Планируемый результат

Предметные: применять алгоритмы устных приемов умножения и деления трехзначных чисел, аналогичных таким же приемам при умножении и делении двузначных чисел (деятельностная)

Знать

Уметь

Личностные: Объяснять самому себе: что во мне хорошо, а что плохо, что я хочу, что я могу.

Метапредметные: формирование универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Основные понятия

Умножение и деление чисел

Межпредметные связи

чтение, окружающий мир

Организация пространства

Индивидуальная работа, работа в парах





Самоопределение

к деятельности

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Запишите число. Слайд 1

запись числа, классной работы








Л:самоопределение

К:взаимодействуют с учителем, слушают собеседника

Р:целеполагание

  1. Актуализация

знаний и фиксация затруднений в деятельности














Работа в тетради.

Чистописание:482

-Дать характеристику этому числу.

-Какие ещё числа можно составить из

этих цифр, чтобы числа не повторялись? (284,428,824,842,248)

-Запишите эти числа в виде суммы разрядных слагаемых. .Слайд 2





Математическая разминка

Слайд 3,…,12



Слайд 13

Поставьте отметку на полях.



Все пишут ответы в тетрадях.

Проверка:


Самооценка.Ставят отметки на полях в тетради.



Распределительное свойство



Взаимопроверка



Умн. и дел. на однозначное число

Трехзначные числа можно умножать и делить на однозначные, используя правила умножения и деления суммы на число


К: планирование учебного сотрудничества

П: анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи


Задание № 1, с. 76

Цель работы:

создание проблемной ситуации.

- Как найти число, которое в 2 раза меньше24;в 12раз меньше 48; в 20 раз меньше 120.

-Сформулируйте тему урока.

Слайд 14 Цель.





Каким способом можно найти частное при делении двузначного числа на двузначное, трёхзначное на двузначное трёхзначного на трёхзначное?

Р:целеполагание

К: постановка вопроса

П: самостоятельное формулирование цели, проблемы



4.Изучение нового материала






Задание № 2, с. 76

Цель работы:

на основе наблюдений над представленными способами вычислений сформулировать новое правило.

-


- Сформулируйте вывод и проверьте его в учебнике.



3. Текст в оранжевой рамке.







Работают в парах












Вывод: Действия умножения и деления взаимно обратные действия, значит, частное можно найти подбором. Это будет такое число, умножив которое на делитель,

мы получим делимое.



Р: планирование, прогнозирование

П: моделирование

К: сотрудничество в поиске и выборе информации

5.Первичное закрепление





1. Задание № 3, с. 76

Проверка решения с объяснением у доски и устной проверкой 1-2 столбики.3-4 столбики самостоятельно.

-2 ученика у доски (для проверки)



Физминутка

1подняться – потянуться,

2-согнуться, разогнуться

3 - в ладоши три хлопка, один,два,три,

Головою три кивка, один, два, три,

На 4 – руки шире,

5 – руками помахать

6 – за партой тихо сесть

7,8 –лень отбросим


Работают у доски.





Самопроверка

Р:контроль, оценка, коррекция

П:умение произвольно строить речевые высказывания

К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника, управление поведением партнера –контроль, оценка, коррекция

6. Самостоятельная работа.

Карточки

600:6= 800:200=

480:60= 320:40=

Слайд 16


Взаимопроверка







Р:контроль, коррекция, оценка, что усвоено, что предстоит усвоить

Л: самоопределение



7.Включение в систему знаний и повторение.






Решение задачи. В столовую привезли 180 кг. груш по 30 кг в ящике и 280 кг яблок по 40 кг в ящике. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в столовую?

-Прочтите задачу про себя. Назовите ключевые фразы.

- числовые данные задачи.

-В парах составте решение и запишите в тетради 1 способ

.



Проверка

-Кто так же решил задачу?

- Кто другим способом?



Вывод: - Какие знания и умения использовали?





1-й способ

1) 180:30=6(ящ.)-груш

2)280:40=7(ящ.) -яблок

3)6+7=13(ящ.)-всего

2-й способ

180:30+280:40=13






1) умения решать текстовые задачи;

2) внетабличное умножение и деление;

3) умение составлять и решать выражения;

4) знание порядка действий в выражениях.

Л:Самоопределение

Р:Контроль, оценка, выделение и осознание того, что уже усвоено


8.Рефлексия

Деятельности




- Достигли мы своей цели на уроке?

-Чему научились? Кто считает, что он сегодня научился умножать и делить?

- А кто считает, что ему ещё нужна помощь?

- Как умножить или разделить 3-значное число?

-Оцените свою работу на уроке с помощью цветных лепестков

-Покажите сигнальным знаком, какую отметку вы получили за сегодняшний урок.


5 Красный лепесток. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

4 Желтый лепесток. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

3 Синий лепесток. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

К:умение точно выражать свои мысли

П: рефлексия

Л:смыслообразование

9 д/з

Слайд 17 –д/з с.77 №7.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.