Технологическая карта урока математики в 1 классе на тему "Число 10"

Предпросмотр материала:

Тема: Один десяток или число десять.

Математика. 1 кл.

Тема: Один десяток. Число 10.

Задачи:

Образовательные: познакомить с получением и написанием числа 10.

Воспитательные: совершенствовать навыки общения.

Развивающие: продолжить развитие умения анализировать;

продолжить развитие умения сопоставлять;

продолжить развитие умения сравнивать.

Планируемые результаты:

Личностные: анализировать свои действия и управлять ими, сотрудничать со сверстниками и учителем.

Предметные: выполнять сложение и вычитание в пределах 10, называть и записывать числа первого десятка, соотносить число и цифру.

Метапредметные: устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, контролировать и

корректировать ход решения учебной задачи.

Оборудование: ПК, презентация по теме, проектор, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Организационн.

Постановка цели

и задачи урока.

Мотивация

учебн. деят.

Работа с числовой лесенкой на

доске.

Самоопределение

Формулирование

познавательной

цели

Постановка вопросов

(инициативное сотруд-

ничество в поиске и

сборе информации)

Целеполагание

Актуализация

знаний

1.Логическая разминка.

2.Индивид. работа.(3 ученика

заполняют пропуски.Проверка.)

3.Устный счёт.

4.Фронтальная работа.(Запись

на экране.)

5.Минутка для любознательных.

(В конверте счётный материал.

Нарисовать недостающие фигу-

ры.)

Заинтересован-

ность в приобрете-

нии и расширении

знаний и способов

действий, творчес-

кий подход к вы-

полнению заданий.

Выдвижение гипотез

и их обоснование;

анализ с целью выде-

ления признаков;

построение логич. це-

пи рассуждений;

знаково-символическ.

доказательства.

Целеполагание.

Планирование.

Первичное усвое-

ние новых знаний

Образование числа 10. Работа

по учебнику.

Поиск и выделение

информации, модели-

рование, анализ с

целью выделения

признаков, построе-

ние логич.цепи рас-

суждений,доказа-

тельство.

Постановка вопросов (

инициативное сотруд-

ничество в поиске и

сборе информации.)

Целеполагание, осоз-

нанное чтение пост-

роение речевых выс-

казываний, использо-

вание введённых ма-

тематических симво-

лов, знаков, терминов

математич. речи.

Первичная про-

верка понимания

1.Работа в парах по рисунку.

2.Работа по учебнику.

3.Работа с геометрическим

материалом.

Заинтересован-

ность в приобрете-

ниии расширении

знаний и способов

действий, творч.

подход к выполн.

заданий; рефлек-

сивная самооценка,

умение анализиро-

вать свои действия

и управлять ими;

навыки сотруднич.

со сверстниками.

Построение логич.

цепи рассуждений,

доказат.,выдвижение

гипотез и их обоснова-

ние,выбор оснований

и критериев для срав-

нения, классификации

объектов, анализ с

целью выделения

признаков(сущест-

венных и несуществ.)

Планирование (опре-

деление цели,функций

участников,способов

взаимодействия).

Постановка вопросов(

инициативное сотруд-

ничество в поиске и

сборе информации).

Управление поведе-

нием партнёра(конт-

роль, коррекция,

оценка действий).

Целеполагание. Пла-

нирование.

Контроль. Оценка

Первичное

закрепление

1.Фронтальная работа.

2.Работа в тетради на печатной

основе.

Целостное воспри-

ятие окружающего

мира; заинтере-

сованность в приоб-

ретении и расши-

рении знаний и спо-

собов действий.

Моделирование, вы-

бор оснований и кри-

териев для сравнения,

классификации объек-

тов, анализ с целью

выделения признаков,

построение логическ.

цепи рассуждений.

Планирование(опре-

деление цели,функций

участников, способов

взаимодействия).Поста-

новка вопросов(со-

трудничество в поиске

и сборе информации),

готовность слушать со-

беседника и вести диа-

лог,излагать своё мне-

ние и аргументировать

свою точку зрения.

Контроль, планирова-

ние,целеполагание,

способность понимать

учебную задачу,

ориентироваться в

учебном материале.

Рефлексия

Выполнение заданий в тетради

для проверочных работ.

Оценивание своих знаний при

помощи смайликов.

Рефлексивная

самооценка,уме-

ние анализировать

свои действия и уп-

равлять ими;

наличие мотивации

к работе на резуль-

тат.

Построение логич.це-

пи рассуждений,

доказательство.

Способность опреде-

лять общую цель и

пути её достижения,

готовность слушать

собеседника и вести

диалог,адекватно оце-

нивать собственное

поведение,осуществ-

лять взаимный контр.

в совместной деятель-

ности.

Коррекция.Оценка.

Контроль.

Краткое описание материала

Задачи:

Образовательные: познакомить с получением и написанием числа 10.

Воспитательные: совершенствовать навыки общения.

Развивающие: продолжить развитие умения анализировать;

продолжить развитие умения сопоставлять;

продолжить развитие умения сравнивать.

Планируемые результаты:

Личностные: анализировать свои действия и управлять ими, сотрудничать со сверстниками и учителем.

корректировать ход решения учебной задачи.

Технологическая карта урока математики в 1 классе на тему "Число 10"

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

01.01.2015

526

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Задачи:

Образовательные: познакомить с получением и написанием числа 10.

Воспитательные: совершенствовать навыки общения.

Развивающие: продолжить развитие умения анализировать;

продолжить развитие умения сопоставлять;

продолжить развитие умения сравнивать.

Планируемые результаты:

Личностные: анализировать свои действия и управлять ими, сотрудничать со сверстниками и учителем.

корректировать ход решения учебной задачи.

Автор материала

Евтушенко Галина Леонидовна

Учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 42479
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

42479
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Евтушенко Галина Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.