|
Открытие нового знания.
Цель: формировать у учащихся умение воспринимать
и
передавать
пропорции, познакомить с приемами рисования животных в покое или движении.
Учебное задание №2 Знакомство с
анималистическим жанром
Содержание:
Рисовать животных начали еще
первобытные люди. Вы, наверное, видели такие рисунки, выполненные на стенах
пещер?(ответы учащихся)
В Испании, Франции, России были
найдены рисунки в пещерах и на скалах, которые передают облик и движения
животных – быков, диких лошадей, оленей, медведей, бизонов.
В Древнем Египте изображения животных
встречаются в живописи, скульптуре, украшениях, выполнявших часто роль
оберегов от злых сил.
Таким образом, можно сказать, что
данный жанр изобразительного искусства появился первым.
- Может кто-то уже знает, как сейчас
называют художников, скульпторов, которые изображают животных? (анималисты)
Слово это происходит от
латинского «animai», что означает «животное». Художников,
скульпторов, графиков, фотографов у которых главными персонажами картин и
рисунков являются птицы и звери - называют анималистами.
Анималист работает в анималистическом
жанре.
Учебная задача для учителя: познакомить
учащихся с понятием, «анималист», «анималистический жанр».
Учебная задача для учащихся: познакомится
с понятием «анималист», «анималистический жанр».
Организация работы детей: фронтальный
опрос
Формы и организация контроля за работой: опрос
учащихся.
Учебное задание №3 «Знакомство с творчеством
художника-анималиста»
Содержание:
- Сегодня
мы познакомимся с творчеством известного российского художника-анималиста
Василия Алексеевича Ватагина.
Василий Алексеевич Ватагин не только
рисовал животных, но и вырезал их изображения из дерева, высекал из камня.
Василий Алексеевич очень любил
животных и всю свою жизнь изучал их повадки, наблюдал движения и позы. И
прежде, чем взяться за карандаш, он хорошо изучал их.
Давайте посмотрим, как он рисовал
животных к книге «Маугли».
Вы, наверное, знакомы с этим известным
произведением из книг или мультфильмов.
В иллюстрациях Василия Алексеевича Ватагина
и правда жизни, и оттенок сказочности. Читатель забывает, что перед ним –
вымысел, он верит и сопереживает героям произведений.
- А чтобы наше тело
было подготовлено к творчеству, давайте немножко разомнемся.
Учебная задача для
учителя: познакомить с
творчеством художника-анималиста.
Учебная задача для
учащихся: познакомиться с
творчеством художника-анималиста
Организация работы детей: фронтальный
опрос
Формы и организация контроля за работой: опрос
учащихся.
Физминутка
Раз – подняться,
потянуться.
Два – согнуться,
разогнуться.
Три – в ладоши три
хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки
шире.
Пять - руками
помахать.
Шесть – за парту
тихо сесть.
Учебное задание №4 Знакомство с приемами рисования животных в покое или движении
Содержание:
- Нарисовать с натуры животных очень
сложно.
- Позировать лев или даже котенок нам
не будет, поэтому нужно иметь хорошую память, чтобы запомнить позы животного
в состоянии покоя и в движении. Эти два состояния определяют терминами
статика и динамика. Статика – это покой,
устойчивость. Динамика – это движение. Эти состояния
можно передать в рисунке.
- Сегодня вы будете рисовать животных
в покое или движении.
- Большое внимание нужно уделять
отличительным признакам животных. Животные отличаются друг от друга, у них
разные формы строения туловища, шерсть, глаза, лапы. Но есть и похожие друг
на друга животные. Каких похожих друг на друга животных вы знаете? (собака
и волк, тигр и лев, кошка почти полностью схожа с тигром, только гораздо
меньше.)
- Чтобы было легче рисовать животное,
я хочу вам предложить несколько вариантов, а если даже вы хотите нарисовать
свое, вас никто не ограничивает (предложить примеры).
- Рисуя любое животное, старайтесь
сразу решить каким оно должно быть: медведь, например, может быть злым, а
может и добрым. Возможно, не с первого раза вам удастся нарисовать животное
правильно, но после нескольких попыток вы обязательно сможете это сделать.
Вот как получилось у меня.
- Положите перед собой лист
вертикально. Наметьте размер своего животного (верх, низ). Посмотрите на
образец, как это выполняется поэтапно. Животное можно представить в виде
геометрических фигур (круга, квадрата, овала, треугольника).
- Выполните рисунки животных карандашом с
передачей состояния покоя или движения.
- Работаем тихо, никому не мешаем, ведь
художнику нужна концентрация, вдохновение. (Учащиеся
рисуют, учитель ходит по рядам, при необходимости помогает)
-
Если у вас возникают какие – либо вопросы, поднимайте руку, я подойду и
помогу вам.
Учебная задача для учителя: познакомить приемами
рисования животных в покое или движении
Учебная задача для учащихся: познакомиться
с приемами рисования животных в покое или движении
Организация работы детей: индивидуальная
работа.
Формы и организация контроля за работой: похвала лучших работ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.