Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку "Как определить спряжение глагола по ударному личному окончанию"

Технологическая карта урока по русскому языку "Как определить спряжение глагола по ударному личному окончанию"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Мосинцева Людмила Ильинична

Предмет: русский язык

Класс: 4

Четверть: 3

Тип урока: Урок объяснения нового материала с использованием ИКТ.

Развитие умений определять спряжение глагола по ударному личному окончанию.

Задачи урока


Познавательные: дать представление о I и II спряжении глаголов; познакомить с окончаниями I и II спряжения глаголов; сформулировать алгоритм и схему для определения спряжения глаголов; формировать умения различать окончания глаголов I и II спряжения.

Развивающие: развивать умение спрягать глаголы с ударными окончаниями; развивать связную речь учащихся при устных ответах, в работе с предложением; логическое мышление, память.

Воспитательные (мировоззренческие): воспитывать аккуратность, гигиенические правила письма, чувство взаимопомощи, нравственные качества, эмоциональную и эстетическую культуру учащихся.

Планируемый результат обучения

Познавательные УУД: сформировать умение определять спряжение глагола по ударному личному окончанию.

Коммуникативные УУД: формировать умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение аргументировать свое предположение.

Регулятивные УУД: формировать способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение учиться и способность к организации своей деятельности.

Личностные УУД: формировать умение принимать внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к урокам русского языка, испытывать интерес к различным видам учебной деятельности.

Форма проведения урока

Фронтальная, работа в парах

Образовательные технологии

Здоровьесберегательные, игровые, проблемного обучения, уровневой дифференциации

Ресурсы:


Основные: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина. Русский язык. Учебник для 4 класса, 2 часть. – М.: Баласс, 2013г;

Интернет – ресурсы: http://school2100.com/



Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Организационный момент.




II. Актуализация знаний.


1 2 3 1

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»



- Откройте тетрадь.

- Запишите дату.

- Напишите «Классная работа».

- Выделяем графически все орфограммы, пишем и проговариваем.

- И как всегда, отрабатываем с вами каллиграфические навыки.

2. Словарная работа.

1. Игра «Знаешь ли ты басни И. Крылова?».

Учитель читает строчки из басен, а дети должны вставить пропущенные слова.

а) Попрыгунья _____________________ лето красное пропела…

б) Пускай же говорят ____________________:

«Ай, Моська! Знать, она сильна,

Что лает на Слона!»

в) За что же, не боясь греха,

Кукушка хвалит ___________________________?

г) Плутовка к дереву на цыпочках подходит,

Вертит хвостом, с ______________________ глаз не сводит.

Какие слова записали? Какую орфограмму выделили? Стрекоза, собаки, петух, ворона (слова на слайде вместе с картинками).




Ученики посмотрели друг на друга и пожелали друг другу доброго утра.

Ученики открывают тетрадь и записывают дату и «Классную работу», выделяя орфограммы.



Ученики работают со словарными словами.



Ответы учеников.

















Ответы учеников.

Познавательные УУД

1. Развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


III. Формулирование проблемы. Мотивация учебной деятельности обучающихся.











1 3 3

- О какой части речи мы говорили на последних уроках русского языка? (О глаголе).

- Что мы о нём знаем? (устный рассказ по опорным словам, которые представлены на доске).

- Я предлагаю найти эту часть речи в предложениях, выполнив задание.


На доске записаны символы (цифры и буквы):



Соедините стрелками нужные цифры и буквы и сформулируйте цель урока.



- Уточните, какое это окончание.

- Подумайте, какова же тема урока? («Как определить спряжение глагола, если окончание ударное»).













Научиться определять спряжение глагола по окончанию.


Ответы учеников.


Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Уметь работать в паре.

IV. Развитие учебно – языковых и речевых умений.

  1. 4 5 6 1 3 2

1. – Чтобы определить спряжение глагола с ударным личным окончанием, можем воспользоваться опорными словами.

Учитель записывает опорные слова на доске:



1. Работа в учебнике.

- А теперь поработаем в учебнике и попробуем применить наши знания при выполнении заданий.


2. Упр. 251.

- Прочитайте отрывки из стихотворений И.А.Бунина.

- Найдите и подчеркните все глаголы в настоящем времени, поставьте ударение.

- Для выполнения задания нужно вспомнить, на какие вопросы отвечают глагола настоящего времени. (Что делает? Что делают?)

- Давайте проверим, какие глаголы настоящего времени вы нашли.

- А теперь выпишите в тетрадь глаголы только с ударным окончанием.

- Проверяем.

- Поставьте ударение, выделите окончания, определите спряжение.

- Пользуйтесь опорными словами, которые представлены на доске.



Физминутка.


- Продолжаем тренироваться, и выполняем упражнение 252.

3. Упр. 252 .

- Прочитайте про себя все предложения и вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы в нужной форме.

- Проверяем.

- Теперь вам необходимо выписать несколько предложений в тетрадь.

- 1,2,4 предложения выписывают ребята, на чьей парте лежит жёлтая карточка.

- 2,3,5 предложение выписывают ученики, на чьей парте лежат зелёные карточки.

- Найдите в предложениях глаголы. Поставьте ударение, выделите окончание, определите спряжение.

- Проверяем.

- А теперь возвращаемся ко 2 предложению. Давайте составим схему.

- Проверяем.

Все народы берегут традиции своих предков. [ ____ ].
















Ученики работают в учебнике.





2 ученика читают вслух по одному отрывку.



Ответы учеников.







Ученики выполняют проверку, отвечая по очереди с места.














Ответы учеников.

Выписывание предложений в тетрадь.





Ученики находят в предложении глаголы, выделяют окончание и определяют спряжение.

Ученики составляют схему 2 предложения.

Проверка.

Регулятивные УУД

1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



V. Итог урока.


4 4

Игра «Определи спряжение».

- Ребята, я буду называть вслух глагол, а вы попробуете определить спряжение. Если я назову глагол 1 спряжения – вы показываете сигнальную карточку с римской цифрой I? если глагол 2 спряжения- карточку с цифрой II.

Идёшь, шумят, поёшь, шуршит, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёт, говорит, кричит.

- А теперь проверим.

- Давайте подведём итог.

Как же определить спряжение глагола, если окончание ударное?





- А теперь, ребята, оцените свою работу на уроке.

- У вас на парте лежат карточки с утверждениями. Заполните таблицу.

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

- В чём испытывали затруднения?

- Как дополнение, на обратной стороне карточки с таблицей есть стихотворение – памятка «Как определить спряжение глагола с ударным личным окончанием».












1. Выделить окончание.

2. Определить спряжение

-е- -и-

- ут-, -ют- -ат-, -ят-

I спр. II спр.




Ученики заполняют таблицу.

Рассуждения детей






VI. Рефлексия.

- Заполните таблицу.

- Как дополнение, стихи для всех на обратной стороне доски:

Чтоб определить спряжение,

Посмотри на окончание.

И ещё на ударение

Обрати внимание!

Когда окончание под ударением,

Легко ты узнаешь, какое спряжение.


Делают выводы о результатах совместной работы на уроке и о достигнутых личных результатах урока.


VII. Домашнее задание.

1. Записать 4-5 пословиц или поговорок о весне и определить спряжение глагола.

2. Составить и записать 4-5 предложений о весне и определить спряжение глагола (мини – рассказ о весне).

Ученики самостоятельно выбирают домашнее задание.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-105427
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>