Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта внеклассного мероприятия по предметам естественно-математического цикла с приложениями

Технологическая карта внеклассного мероприятия по предметам естественно-математического цикла с приложениями


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Название документа Приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1. Историческая справка:

Слово ЛАБИРИНТ греческого происхождения, оно означает «подземный ход». Существует легенда о дворце-лабиринте критского царя Миноса и о кровожадном чудовище Минотавре, который жил в этом дворце и поедал присылаемых ему юношей и девушек. Сын африканского царя Тесей решил проникнуть в лабиринт и убить Минотавра. Помогла ему в этом дочь царя Миноса Ариадна. Она дала Тесею волшебный клубок ниток. Тесей привязал конец нити у входа и пошел по лабиринту, разматывая клубок. Он нашел Минотавра, убил его и вышел наружу по нити Ариадны.

Название документа Приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2. «Музей восковых фигур»

В современном искусстве существует очень интересное направление. Уже давно создаются восковые скульптуры широко известных личностей. Музеи восковых фигур пользуются огромной популярностью по всему миру. Сегодня и вам выпала возможность посетить одну из таких выставок. Правда, перед вами будет стоять особая задача: создать восковую фигуру самим.

В каждой команде разделитесь на 3 группы (по желанию), затем выберите себе организатора. Организаторы каждой микрогруппы подойдут ко мне и вытянут карточки с именем известного ученого или путешественника, восковую фигуру которого необходимо создать за 10-15 минут.

Как известно, процесс создания восковой скульптуры долгий и трудоемкий и состоит из 7 этапов. Мы оставим только два из них – это сбор информации и создание фигуры.

Этап сбор информации: вам необходимо посовещаться друг с другом, привлечь дополнительные источники информации (интернет, учителя), вспомнить, чем известен человек, имя которого вам досталось, какая интересная история связана с ним.

Этап создания фигуры: вы должны изобразить восковую фигуру известного ученого или путешественника, можно показать композицию.

Таким образом, в нашем Музее восковых фигур будет организовано два выставочных зала: зал «Умников» и зал «Умниц». После посещения зала вашим соперникам необходимо ответить на вопрос: Двойник кого из известных людей представлен в вашей экспозиции?

Имена известных личностей:

  • Чарльз Дарвин

  • Пифагор

  • Исаак Ньютон

  • Дмитрий Иванович Менделеев

  • Архимед

  • Джеймс Кук



Название документа Приложение 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3.




Химия – правая

рука физики,

математика – ее глаз

М.В. Ломоносов











Природа не храм,

а мастерская,

человек в ней работник

И.С. Тургенев



Название документа Приложение 4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4.

Пакет для команды «Умники»

ФИЗИКИ

В какой обуви удобнее и безопаснее отправляться в поход и на любимый вами урок физической культуры? Объясните свой ответ с точки зрения физики.

ИНФОРМАТИКИ

Без этого у вас не будет работать фотоаппарат, телефон, mp3-плеер. В 1799 году Александр Вольт изобрел первую такую «штучку». Она состояла из серебряных и цинковых дисков с картонными прокладками между ними. Что это за «штучка»?

МАТЕМАТИКИ

Нарисуйте прямой угол, вершина которого лежит слева наверху, рядом проведите окружность, затем поставьте острый угол (вершиной кверху), вновь проведите окружность и рядом - левую полуокружность. Что вы «услышали»?

БИОЛОГИ

Муравей вернулся в свой муравейник, однако на него неожиданно накинулись муравьи, охраняющие муравейник, и вытащили его оттуда. Так продолжалось несколько раз. Но через некоторое время муравей без затруднения прошел в муравейник. Покажите, что случилось?

ХИМИКИ

Угадай металл: Этот металл самый распространенный в земной коре, но из руды его выделили только примерно 150 лет назад, и в течение последующих 60 лет он был большой редкостью и ценился дороже золота. В 1854 г стоимость 1 кг этого металла составила 1200 рублей (в 270 раз дороже серебра), а в 1899 г – 1 рубль. Также известно, что у наследника русского царя была погремушка, сделанная из этого металла.


Пакет для команды «Умницы»

ФИЗИКИ

Он живет среди пустынь,

Ест невкусные кусты,

Он в работе круглый год …

Почему же на верблюде

Возят кладь и ездят люди?

ИНФОРМАТИКИ

Врачи часто используют это изобретение, поначалу не предназначавшееся для медицинских целей. Его применяли в промышленности для сверления и сварки. А сейчас используют для считывания информации и определения расстояния в астрономии.

МАТЕМАТИКИ

При помощи цифры «восемь» вы сможете узнать знаменитое женское имя. Для этого разделите цифру восемь на две равные части так, чтобы при сложении они дали цифру меньше восьми. Тогда одна из частей (левая или правая) укажет начальную букву имени, а другая - количество букв в имени. Назовите это имя.

БИОЛОГИ

Нарисуйте зоошутку – необычное насекомое, которого не существует в природе: органы возьмите от разных насекомых.

ХИМИКИ

Угадай металл: Этот металл обладает любопытными свойствами: плавится от тепла ладони, воспламеняется на воздухе, взрывается при соприкосновении с водой, бурно реагирует со многими веществами. Химики использует эти качества. Так, при создании вакуума в приборах в них вводят небольшой кусочек этого металла, и он мгновенно поглощает остатки воздуха, которые нельзя было выкачать насосом.


Название документа Приложение 5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 5.

Критерии оценивания этапа «Музей восковых фигур»

Критерий

Оценка

Артистичность

1-3 балла

Креативность

1-3 балла

Нестандартный подход

1-3 балла

Самостоятельность

1-3 балла

Полное раскрытие образа

1-3 балла

Отгадали ли соперники?

Да/нет



Критерии оценивания этапа «Поиск сокровищ»

Критерий

Оценка

Скорость прохождения этапа

Быстро/медленно

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла

Правильность фразы

Правильно/неправильно

Нашли ли конверт?

Да/нет



Критерии оценивания этапа «На перекрестке наук»

Микрогруппа

Критерий

Оценка

Математики

Верность ответа

Да/нет

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла

Физики

Верность ответа

Да/нет

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла

Информатики

Верность ответа

Да/нет

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла

Химики

Верность ответа

Да/нет

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла

Биологи

Верность ответа

Да/нет

Слаженность работы команды

1-3 балла

Взаимопомощь

1-3 балла




Название документа Приложение 6.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 6.

Слово «синквейн» пришло к нам из французского языка и переводится как «пять». Следовательно, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).


Составьте два синквейна:

Синквейн эмоциональный:

Тема: «Занятие было…»

Синквейн содержательный:

Тема: «Занятие научило»

Одно существительное


Одно существительное


Два

прилагательных


Два

прилагательных


Три

глагола


Три

глагола


Фраза



Фраза


Одно слово

(любая часть речи)


Одно слово

(любая часть речи)



Название документа Технологическая карта внеклассного мероприятия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта внеклассного мероприятия


Тема мероприятия: «Нить Ариадны»

Класс: 5 – 9

Предмет: предметы естественно-математического цикла

УМК (авторы): любой

Тип урока: интегрированное внеклассное мероприятие по предметам естественно-математического цикла

Планируемые результаты (УУД):

Предметные:

  • умение применять знания, методы, способы действий, полученные и сформированные на уроках предметов ЕМЦ, для решения задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов, выходящих за рамки школьной программы.

Метапредметные:

  • умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

  • умение устанавливать рабочие отношения в группе, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной деятельности;

  • умение выполнять взаимоконтроль по ходу выполнения деятельности и взаимопомощь.

Личностные:

  • умение креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость, активность при решении учебных задач.

Образовательная цель:

  • расширение кругозора обучающихся;

  • формирование умений применять знания в нестандартной (новой) ситуации.

Развивающая цель:

  • развитие познавательной активности обучающихся;

  • развитие коммуникативных умений при общении с учениками разного возраста.

Воспитательные:

  • воспитание умения высказывать свое мнение, участвовать в диалоге;

  • формирование способности к позитивному сотрудничеству.

Педагогические технологии: системно-деятельностный подход, игровая технология

Методы обучения: игровой, словесный, практический, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа, работа в группе, микрогруппе.

Средства обучения: карточки с заданиями, театральный реквизит для создания восковых фигур, листы бумаги, клей, карандаши, ручки.






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания, которые приведут к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты обучения (на уровне УУД)

Организационный момент

Приветствует учащихся.

Объясняет план проведения мероприятия.







Делит учащихся на две команды: мальчики – «Умники», девочки – «Умницы».

Приветствуют учителя.

Слушают учителя.

Взаимодействуют с учителем и друг другом во фронтальном режиме.







Создают команды, выбирают капитана команды, делегируют эксперта в состав экспертной комиссии. Эксперты делятся на пары: по одному из каждой команды.

Добрый день! Предлагаю провести сегодня игру «Нить Ариадны».

Скажите, с каким понятием связано название нашей игры? (лабиринт)

Знаете ли вы легенду о лабиринте?

Историческая справка (Приложение 1)

Предположите по названию игры, чем мы будем сегодня заниматься?

Что является лабиринтом?

А что, по-вашему мнению, будет являться нитью Ариадны?

Предлагаю разделиться на две команды и выбрать капитана каждой команды. А также из каждой команды прошу делегировать по два человека в состав экспертной комиссии.

Уважаемые эксперты! Вы будете работать в паре: по одному из каждой команды. Ваша задача: оценить выполнение командами заданий.

Взаимодействовать друг с другом и учителем.

Анализировать устную вербальную информацию.

Слушать и слышать собеседника.


Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Создает благоприятную рабочую обстановку.

Мотивирует учащихся на работу.

Слушают учителя.





Девиз мероприятия:

«Биологи скажут, и химик поймет;

Физик подумает, математик все свяжет,

И вместе вперед!»

Анализировать устную вербальную информацию.

Слушать и слышать собеседника.

Этап «Музей восковых фигур»:

Операционно-деятельностный этап:







Оценочно-ревлексивный этап:


Организует проведение первого этапа.









Принимает участие в работе экспертной комиссии на правах консультанта.



Проводит рефлексию по окончании этапа

Слушают учителя.

Делятся на микрогруппы. Выбирают организатора группы.

Создают «восковую фигуру» известной личности. Показывают ее.





Эксперты оценивают прохождение каждой командой творческого этапа по выданным критериям.


Отвечают на вопрос учителя.


Итак, первый этап нашей игры творческий.

Что объединяет Папу Римского, Архимеда и, например, Уинстона Черчилля? Всех их можно увидеть в одном месте, да еще и в соседних залах… Как вы думаете где? Конечно же, в выставочных залах музея восковых фигур. Заглянем за кулисы знаменитой фабрики восковых двойников?

Приложение 2

Приложение 5

Прошу экспертную комиссию оценить прохождение творческого этапа.

Теперь экспертов прошу вернуться в свои команды, а вы выберете, пожалуйста, новых членов экспертной комиссии.

Молодцы! Обе команды отлично справились с творческим этапом нашей игры. Какие знания и умения пригодились вам для успешного показа знаменитых двойников?

Взаимодействовать друг с другом и учителем.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Уметь понимать смысл поставленной проблемы.

Анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

Анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности.

Эксперты: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.


Этап «Поиск сокровищ»

Операционно-деятельностный этап:



























Оценочно-ревлексивный этап:


Организует проведение второго этапа мероприятия «Поиск сокровищ».




























Принимает участие в работе экспертной комиссии на правах консультанта.



Проводит рефлексию по окончании этапа.

Слушают учителя.

Ищут слова, собирают фразу. Составляют слово. Находят конверт. Отдают его экспертам.



























Эксперты оценивают прохождение каждой командой второго этапа по выданным критериям.



Отвечают на вопросы.


Приступаем к третьему этапу нашей игры «Поиск сокровищ». Сейчас вы попадаете в настоящий лабиринт. Очень часто в нашей жизни мы используем высказывания знаменитых людей. Человек, знающий пару-тройку «хороших» фраз, вставленных в удобный момент, производит впечатление человека образованного, много читающего и знающего.

По всей территории здания школы распределены слова из двух высказываний известных вам людей. Необходимо собрать эти слова. Чтобы вам не путаться и случайно не взять слова соперников, фраза каждой команды напечатана на цветной бумаге: «Умницы» - ваш цвет розовый, «Умники» - зеленый.

После того как соберете все слова своего цвета, вам необходимо составить из них фразу и наклеить на лист бумаги. Вы увидите, что некоторые буквы выделены другим шрифтом. Соберите из этих букв слово, и вы узнаете, где находится конверт с заданиями следующего этапа нашей игры. Время прохождения этапа «Поиск сокровищ» 10-15 минут. Как только время закончится, будет дан звонок, вы должны сдать конверты своей команды экспертам.

Приложение 3

Приложение 5

Прошу экспертную комиссию оценить прохождение второго этапа.

Теперь экспертов прошу вернуться в свои команды, а вы выберете, пожалуйста, новых членов экспертной комиссии.

Молодцы! Какие сокровища вы искали на данном этапе нашего мероприятия?

Что помогло вам успешно справиться с этапом «Поиска сокровищ»?

А что мешало работе команды?

Кто был самым активным/пассивным?

Взаимодействовать друг с другом и учителем.

Уметь понимать смысл поставленной проблемы.

Организовывать и планировать деятельность в сотрудничестве.

Взаимодействовать в группе для решения проблемного вопроса.

Самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

Анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности.

Адекватно воспринимать критику ошибок и учитывать ее.

Эксперты: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.



Этап «На перекрестке наук»

Операционно-деятельностный этап











Оценочно-ревлексивный этап:


Мотивирует учащихся. Объясняет правила прохождения этапа.

Наблюдает, консультирует, советует.










Принимает участие в работе экспертной комиссии на правах консультанта.


Проводит рефлексию по окончании этапа

Организуются в рабочие микрогруппы: математики, физики, информатики, химики, биологи.

Уточняют информацию.

Обсуждают задание.

Оговаривают способы взаимодействия.

Выполняют задания для микрогрупп.

Осуществляют проверку выполненных заданий у экспертов.


Эксперты оценивают прохождение каждой командой третьего этапа по выданным критериям.

Отвечают на вопросы.


Приступаем к последнему этапу нашего мероприятия – «На перекрестке наук».

В конвертах, которые вы нашли на предыдущем этапе, находятся 5 заданий из пяти областей наук: математика, физика, химия, информатика и биология.

Прошу разделиться в каждой команде на 5 соответствующих микрогрупп.

Затем капитаны команд могут вскрыть свой конверт, распределить задания по микрогруппам и приступить к решению поставленных задач.

Время прохождения данного этапа 10 минут.

Приложение 4

Приложение 5




Молодцы! Скажите мне, что помогло вам успешно/неуспешно справиться с этапом «На перекрестке наук»?

А что мешало работе микрогруппы?

Взаимодействовать друг с другом и учителем.

Уметь понимать смысл поставленной проблемы.

Организовывать и планировать деятельность в сотрудничестве.

Взаимодействовать в микрогруппе для решения проблемного вопроса.

Применять знания в нестандартной (новой) ситуации.

Эксперты: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.



Подведение итогов

Рефлексия

По итогам оценок экспертов объявляет победителя игры.










Объясняет правила игры «Синквейн».

Раздает карточки с заданиями «Синквейн».

Проводит игру «Синквейн»

Отвечают на вопросы.












Слушают учителя. Выполняют задание

Вспомните, как называлось наше мероприятие?

Как вы думаете, что в нашей игре было лабиринтом? (школа, мир знаний, наша жизнь и т.д.)

А что являлось нитью Ариадны? (знания, полученные на уроках, умение применять знания в нестандартной ситуации, сообразительность, умение логически мыслить, рассуждать, выдвигать гипотезу, умение доказывать свою точку зрения и т.д.)

Приложение 6

Анализировать содержательные и эмоциональные результаты урока.

Формулировать свое мнение и позицию.

Слушать и слышать собеседника.

Резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах.

Домашнее задание

Написать небольшую статью (5-10 предложений) для школьного сайта о проведенном мероприятии






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДВ-422691
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх