Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Хищные птицы".

Тема: « Хищные  птицы » .                     8 класс

Цель: Дать учащимся представление о хищных птицах.

Задачи:1.Показать многообразие хищных птиц, особенности их строения, связанные с образом жизни.

              2.Продолжить формирование умение работать с учебником: находить в тексте, рисунках учебника необходимые сведения для ответов на 

                 вопросы.                                                       

              3. Воспитывать бережное отношение к природе..

Оборудование: таблица «Хищные птицы», рис. в учебнике.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.-Что мы изучали на прошлом уроке ?  -Каких животных относят к птицам?  - Опишите внешний вид большого пестрого дятла.  -Почему дятел может хорошо удерживаться на стволе дерева?  -Как дятел достает насекомых и их личинок, находящихся в коре и под корой дерева?  -Где находят себе пищу синицы и как они достают насекомых из узких трещин коры?  -Где и из чего строят гнезда дятлы, синицы?  - Почему дятлов и синиц  относят к полезным птицам?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.36- зад. –19-IV т. гр.,    стр.-36-зад.20-   III т.гр. (используя  слова для справок) Стр.36 зад.20 –II т. гр.,  и  I т. гр. (без справочных слов). Контролирует выполнения работы..	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока  Изучение нового	Рассмотрите таблицу и скажите, каких хищных птиц  вы знаете. Опишите внешний вид  совы. Почему сова может бесшумно подлетать к своей добыче? С добыванием пищи  связаны все особенности ее строения. Тело покрыто мелкими перьями, не имеющими твердых стержней. Поэтому летает она бесшумно. Серая окраска делает ее незаметной для зверьков, которыми она питается. У совы очень хороший слух.  Сова хорошо видит в сумерках и ночью. У нее круглые глаза на передней части головы. Птенцов серая сова выводит в дуплах деревьев. Используя текст на стр 111 -112 описать самостоятельно степного орла. Ответив на вопросы – по каким признакам можно отличить степного орла от совы. Как выслеживает добычу орел? Почему сов и степных орлов относят к полезным птицам?	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях словарных слов- хищные птицы. Делают записи в тетрадях. Стр.111 рис.84 зарисовать. Стр.112 рис.85 зарисовать. ( по выбору)
V.Работа с учебником.	Чтение  текста  на стр.113. Обсуждение: Что напоминает крик совы?	Учащиеся .Читают текст и обсуждают. .
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях  стр.37 зад.22 – устно. Чтение текста в учебнике на стр. 110-112	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	1.     Сообщение оценок за урок. 2.     Что узнали нового на уроке? 3.     Д/з стр.110-112 читать и ответить на вопросы в конце текста.      4. Кроссворд «Птицы» (см.приложение). Каких птиц мы изучали? К какому виду они относятся?	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне захотелось…	Идет обмен информацией.

Приложение.