Технология исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста

• 1 слайд

  Дошкольный возраст уникален, именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.
  С. Гин
  Технология
  Исследовательской
  деятельности
  

• 2 слайд

  Цель:
  сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления
  

• 3 слайд

  Методы и приемы
  Наблюдения
  Моделирование
  Опыты
  Беседы
  Фиксация результатов
  Постановка и решение вопросов проблемного характера
  

• 4 слайд

  Структура детского экспериментирования
  

• 5 слайд

  Концептуальная часть
  Ориентировка
  Научная база
  Психолого-педагогические идеи
  Проблематизация
  

• 6 слайд

  Содержательная часть
  Содержание учебного материала
  Опыты
  Коллекционирование
  Путешествие по карте
  Путешествие по «реке времени»
  Эмпирия
  
  

• 7 слайд

  Процессуальная часть
  Анализ
  Диагностика
  Рефлексия
  

• 8 слайд

  Содержание опытно – экспериментальной деятельности построено из четырёх блоков педагогического процесса
  

• 9 слайд

  Блок 1
  Непосредственно-организованная деятельность с детьми (плановые эксперименты)
  

• 10 слайд

  Блок 2
  Совместная деятельность с детьми (наблюдения, труд, художественное творчество)
  

• 11 слайд

  Блок 3
  Самостоятельная деятельность детей (работа в лаборатории)
  

• 12 слайд

  Блок 4
  Совместная работа с родителями (участие в различных исследовательских проектах)
  

• 13 слайд

  Мини-лаборатории в ДОУ
  
  

• 14 слайд

  Оборудование для экспериментов
  

• 15 слайд

  Выводы:
  Экспериментальная деятельность дает детям возможность тесного общения, проявления самостоятельности, самоорганизации, свободу действий и ответственность, позволяет осуществлять сотрудничество как со взрослыми, так и со сверстниками.