Тема : « Основы жизнеобеспечения кочевого скотоводства»

Открытый урок история Казахстана (6 класс)

Тема : « Основы жизнеобеспечения кочевого скотоводства»

Цель:  дать представление о основах жизнеобеспечения кочевого скотоводства.

Задачи:   1.познакомить с кочёвками в традиционном скотоводстве, с основным жилищем кочевников.

2. развивать навыки самостоятельной работы, а так же работа в парах.

3. воспитывать интерес к предмету, любовь к Родине, традициям, культуре.

Тип урока:  комбинированный

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учеников
1.     Орг.момент  2.Опрос Д\З   3.Работа над новым материалом. Жайляу, Кыстау , Коктеу, Кузеу, Аул. Наглядный показ юрты. 4. Закрепление нового материала: 5. Д\З 6. Рефлексия.	Быть должно у нас в порядке Ручки, книжки и тетрадки. А девиз у нас такой, всё, что нужно под рукой. ·        Сообщение темы урока: Вопросы: –Когда возникло кочевое скотоводство? - расскажите, как развивалось кочевое скотоводство, какие причины на него влияли? -Какой вид кота разводили? - тебеневать, что это? - Как вы понимаете пастушеское скотоводство? *  Сообщение цели и задачи урока: - водная беседа: Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами традиционных кочёвок, и с основным   видом жилища кочевников.  А) виды кочевок: - Как вы понимаете слово кочевать? - Какую вы картину себе представляете?  Кочевать – это не значит скитаться, пассивно следя за табунами и стадами с одного пастбища на другое. Скотоводы соблюдали веками выработанную скотоводческую культуру. Жайляу- летние стоянки Кыстау – зимние Коктеу – весенние Кузеу – осенние Что должны были знать кочевники? Скотоводы хорошо должны били знать местность, в которой они жили, и окружающую их природу. (с.63) Б) Жилище кочевников: Юрта кочевников является очень простым и удобным жилищем. Она состоит из двух основных компонентов: Кошмы и деревянного каркаса. Деревянный каркас делится на три части: Кереге – основа юрты. Уыки – специальные жерди. Шанырак –  имеет круглую или конусообразную формы, это самая высокая часть юрты. В  центре любого жилища, юрта или саманного дома находился очаг.   - чтение самост. материала -работа с картинкой (сост. Рассказ) - найдите в тексте ошибки.    Калта  Запись Д\З. Что нового узнали на уроке? Какой этап урока вам понравился? Выставление оценок.	Проверка готовности. устные ответы уч-ся Запись новых слов. Сам. Раб. Работа в парах. Обобщение.