Выполнила студентка 121 группы КПК
Отрубенникова Е.С.
Конспект урока по изо во втором классе
(по программе В.С.Кузина)
Вид занятия. Рисование.
Тема. Рисование с натуры бабочки.
Цель урока: Создать условия для развития творческого
воображения; художественного вкуса.
Задачи: 1) развивать умения правильно размещать лист и
выполнять однофигурную и одноплановую композицию;
2) учить размещать объект на листе бумаги;
3) научить передавать характерные признаки бабочки.
Оборудование: для уч – ся : – лист бумаги, карандаш,
ластик, коробочка с засушенной бабочкой;
для
учителя: – лист бумаги, карандаш, ластик, коробочка с засушенной бабочкой,
–
УМТ – этапы выполнения работы по теме : «бабочка» в карандаше;
–
иллюстративный материал.
Оформление
классной доски:
1.
Тема.
2.
Место для пед. показа.
3.
УМТ: этапы рисования
бабочки в карандаше.
4.
Иллюстративный материал.
Ход урока.
Организационный момент (2 – 3 минуты). Здравствуйте, ребята! Сегодня урок по
изо буду вести я. Меня зовут Екатерина Сергеевна. Все ли у вас лежит на
партах? Начнем наш урок.
Сообщение новых знаний ( 8 – 10 минут).
а) давайте вспомним летний день. Все, конечно
же, видели бабочек порхающих в воздухе. Вы, наверное, уже догадались, что
сегодня мы будем рисовать бабочку. Давайте поставим задачу на урок: выполнить
рисунок бабочки в карандаше, соблюдая последовательность выполнения действий.
б) работа с методическим пособием:
для начала определим месторасположение
изображения будущей бабочки на листе и размеры будущей бабочки. Проведем
верхнюю осевую линию и горизонтальную линию, отделяющую верхние и нижние
крылья. Разделим вертикальную осевую линию на 6 частей. Затем проведем овал
грудки, нарисуем головку и брюшко. Схематически покажем крылья бабочки.
Проведем прямую горизонтальную линию, соединяющую верхние углы передних
крыльев, проведем боковые наклонные линии. Ориентируясь на опорные части
контура прорисовываем форму крыльев бабочки в виде треугольников (верхние) и
капельки (нижние). Рисуем усики. Прорисовываем точную форму крыльев и деталей
бабочки ( узоры на крыльях бабочки).
Педагогический показ.
Сейчас посмотрите, как я выполню на доске.
Расположите лист горизонтально.
Практическая работа уч – ся (20 – 25 минут).
Прохожу по рядам, оказываю необходимую помощь.
Если допущена типичная ошибка двумя учениками останавливаю работу всего класса
и объясняю еще раз.
Анализ детских работ (3 – 4 минуты) .
Итак, посмотрите, удалось достичь сходство с
натурой? Давайте выберем самые удачные работы. Почему они удачные? Аккуратно ли
выполнены работы?
Оценивание.
Прохожу по рядам ставлю оценку, объясняю
почему такая оценка.
Подведение итогов.
Чему мы с вами научились? Что удалось, что
нет? Давайте организуем выставку работ в классе.
