Тема урока: "Склонение имен прилагательных женского рода" 4 класс

Урок русского языка    4 класс

Тема: Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Цель: формирование навыка определения падежа и првописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода

Критерии успеха:

1. может правильно писать безударные окончания имен прилагательных

2. может изменять имена прилагательные по падежам в женском роде.

3. может узнавать имена прилагательные падежные окончания

Задачи:

1.  правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского рода

2.развивать коммуникативные навыки, умение делать выводы, орфографическую зоркость.

3.воспитывать толерантность.

Ресурсы: интерактивная доска, фломастеры, маркеры, карандаши, учебник, карточки.

Ход урока.

1.Психологический настрой

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться “Доброе утро”
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.

2.Мотивационный  этап.

Минутка чистописания

Написание буквы Жж    жо же жу

-закончите строку, поменяв местами гласную и согласную в слогах

·Вызов.

Цель: повторить определение ударных и безударных гласных

Устно На доске словарные слова разных  родов и.п. с пропущенными орфограммами

Жёлтое, железный, дождливая, свежий, дорожное, молодёжная, сторожевая

-Что общего?

-чем различаются? (уд и б.уд)

-какие гласные называются безударными?

Цель: повторить категории рода имен прилагательных.

Разбейте на группы. Объясни почему так?

Запишите в 3 столбика

 Каких прилагательных больше? Как думаете, что будем изучать сегодня на уроке?

Правильно ли я вас поняла, что тема нашего урока имена прилагательные женского рода?

Давайте, вспомним тему прошлого урока. (м и ср р и п )

Чему мы научились на прошлом уроке?

Как вы думаете , чему мы должны сегодня научиться?

·Осмысление.

Цель: вспомнить изменение имен прилагательных по падежам.

Работа в группах

·Каждой группе раздается задание. Просклонять словосочетания и заполните таблицу

Письменная работа склонение индивидуально, заполнение таблицы групповая форма работы

Голубая река, золотая осень, озорная кошечка, молодая берёза, цветная капуста

Падеж	вопрос	окончание
И
Р
Д
В
Т
П

На основе заполненных таблиц сделайте вывод. (наводящие вопросы)

-что общего между вопросами и окончаниями?

-что общего между р,д, т, п п

-

( вывод: имена прилагательные женского рода в род. дат. тв.и пр. падежах имеют одинаковые окончания).

2 задание

Цель: научиться правильно писать  безударные окончания  прилагательных женского рода.

Письменно индивидуально

Вставьте пропущенные окончания у ип.

Холодн.. погода             зимн.. сказка          интересн.. книга    зелён.. ветка

Холодн.. погоды            зимн.. сказки         интересн.. книги    зелён.. ветки

Холодн.. погоде             зимн.. сказке         интересн.. книге    зелён.. ветке

Холодн.. погоду           зимн.. сказку          интересн.. книгу   зелён.. ветку

Холодн.. погодой          зимн.. сказкой       интересн.. книгой    зелён.. веткой

О холодн.. погоде         о  зимн.. сказке     интересн.. книге    зелён.. ветке

Проверка фронтально по падежам

В чем возникли трудности? А почему в первом задании не возникло труднстей?

Почему вставили это окончание? Сверьте с таблицей. 

·Групповая работа.

Цель:  обобщить полученные знания  по теме.

Сравните ударные и безударные окончания. Сравните окончания и вопросы. Какой вывод делаем? Составляется алгоритм на основе карточек.

В начале я делаю….

Затем я сделаю….

Потом сделаю…..

Закончу…….

По одному человеку от группы

3.Физминутка.

 Давайте сейчас проверим нужны ли нам эти знания в жизни

Работа в парах

Цель: научиться применять полученные знания в жизни.

 Детям раздается отрывки газетных текстов. Нужно найти имена прилагательные женского рода и проверить действует ли там наше правило.

Используйте карандаш любого цвета

Взаимоценивание другим цветом

Вывод: в печати тоже действует это правило

Индивидуальная работа

На ид изображения животных белка, кошка, лиса, ворона, сорока

Выбери животное и напиши сочинение- описание из 3-5предложения, используя прилагательные взамооценивание

4.Рефлексия.

Чему вы научились на уроке?

Цель: выявить главные моменты урока, оценить выводы и степень усвоения темы.

Игра «Встаньте на линию» если согласны с утверждением.

Безударные окончания пишутся также как  ударные.

Безударные окончания ип проверяются ударением.

Прежде чем вставить букву я должна задать вопрос к ис.

И.п в д.п и р.п пишутся одинаково.

Прежде чем вставить букву я должна задать вопрос к ип.

И.прил в и.п и т.п пишутся одинаково.

У и пр разного рода пишутся одинаковые окончания в в одном падеже?

Д.з. упр 241, 244