Тема: «Знаю месяцы года»

Тема: Загадки Знаю месяцы года.			Школа/
Дата			Ф И О педагога
Предшкольный класс:		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения данного занятия			0.2.3.1.Устанавливать и продолжать последовательность различных событий/фигур/времени(день,неделя,месяц,год) 0.2.4.2.Знать количество дней в неделе/месяцев в году.
Предпологаемый результат			Все воспитанники смогут: называть дни недели,сезоны года.
			Многие воспитанники смогут: определять последовательность дней недели и сезонов года.
			Некоторые воспитанники смогут:самостоятельно составлять рассказы,используя слова для обозначения дней недели и сезонов года.
Языковая цель			Развитие навыков:формулировать высказывания  о временах и сезонах года.
			Предметная лексика и терминология: День,неделя,год и дней недели.
			Серия полезных фраз для диалога/письма:Обсуждение:  Как менятется погода зимой, весной, летом, осенью ?
Предшествующие знания			Последовательность: сегодня, вчера, завтра, послезавтра,части суток, день, неделя, месяц, год. Количественный и порядковый счет от1 до 10.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность				Ресурсы
0-3 минуты	Мотивация. -знаете ли вы сказку С.Я.Маршака «12 месяцев»? - о чем она? - Может ли такое произойти в жизни?
4-6	Актуализация. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Ход игры:  Всем играющим педагог раздает п 4 квадрата разного цвета. Каждый цвет обозначает определенное время года, например : желтый-осень, синий-зима, зеленый- весна, кроасный – лето. Педагог поднимает картинку с изображением какого-либо сезонного явления(например листопада). Дети должны быстро поднять квадрат соответсвующего цвета(желтый).				4 серии предметных и сюжетных картинок по временам года, изображающих  сезонные изменения в неживой природе, растительном и животном мире, труде и быте людей.
Середина 7-10	Постановка цели(проблемная ситуация) Работа в Азбуке-тетради. Предлагает  выполнить задание № 1, в котором необходимо послушать загадки и найти отгадки, используя нужную картинку. -Наблюдая за природой,народ придумал много загодок. Сможете ли вы их отгадать ? Дел у меня немало – я белым одеялом Всю земля укрываю, в лед реки убираю, Белю поля , дома, а зовут меня...                                                             (зима) Пусть поля,мокнет земля, Дождь поливает, когда это бывает?                                                         (осенью) Я соткано из зноя , несу тепло с собою, Я реки согреваю, «купайтесь!» - приглашаю. И любите за это вы все меня, я...                                                             (лето) Солнце стало вдруг теплей, Зажурчало в лесу ручей. Время года называй- В нем цветущий месяц май!                                                            (весна)				Азбука-тетрадь Сборник загодок http//www.vsezagadki.ru/2010/01 zagadki-o-vremeni-i-vremenax-goda/
11-15	Открытие нового. Предлагает выполнить задание №2, в котором  необходимо составить примеры по картинкам. Физминутка. Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали,раз,два,три, Ножками потопали ,раз,два,три, Выше руки!Шире плечи! Раз,два,три,дыши ровней! От зарядки станешь крепче, Станешь крепче и сильней.				Азбука-тетрадь
16-25	Применение нового. Дидактическая игра «Неделька, стройся». На столе в  беспорядке лежат перевернутые карточки с цифрами. Дети по сигналу берут карточки со стола.Ищут своих партнеров, выстраивают по порядку в ряд и называют свой день недели.(«Первый-понедельник, второй – вторник...). Педагог просит выйти день, который обозначает понедельник, вторник,.. Педагог  просит выйти день недели,который стоит после понедельник, перед субботой, между, между вторником и четвергом и т.д. Педагог просит выйти дни недели, которые стоят после четверга (выходят дети с цифрами пять, шесть, семь), перед средой ( дети с цифрами один, два) ) и называют свои дни недели.  Педагог предлагает при выполнениии задание №3 вспомнить дни недели и выполнить задание самостоятельно.				Азбука-тетрадь.  Карточки.
	. Предлагает выполнить задание №4 самостоятельно.				Азбука-тетрадь.
26-30	Рефлексия. Педагог подводит итог. -Кто справился со всеми заданиями без ошибок? -Кто немного ошибался? -Кому было трудно выполнить задания? Предлагает детям оценить свою деятельность на занятии с помощью лесенки успеха. Если вы не поняли ,как устанавливать и продолжать последовательностьразличных событий/времени,нарисуйте человечка на нижней ступеньке лесенки. Если вы все поняли и можете рассказать о новом знании,нарисуйте человечка на верхней ступеньке. А если вы не до конца уверены в своих знаниях,на 2 или 3 ступеньке,а на какой именно,каждый решит сам, Поднимите руку те,кто нарисовал  человечка на нижней ступеньке? Кто из вас может рассказать, почему? Поднимите руку те, кто нарисовал человечка на 2 и 3 ступеньке? Кто из вас может рассказать, почему? Поднимите руку те, кто нарисовал человечке на верхней ступеньке? Кто из вас может рассказать, почему? По возможности педагог выслушивает разные мнения.				Лесенка успеха

Школа-лицей им.А.М.Горького

Открытый урок по математике

Тема: «Знаю месяцы года»

Подготовила и провела: Саудабаева Г.Б.

КПП 2

2016-2017 уч.год