Тематическое планирование по математике ФГОС 5 класс

Скачать материал

№ урока п/п

Раздел,

тема урока

Кол-во часов

Основное содержание урока

Дата проведения

факт

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

примечание

план

факт

предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Вводное повторение

2 ч

Повторение материала за

4 класс

02.09

-выполнять арифметические действия с натуральными числами.

-определять цели и функции участников занятия, обмениваться знаниями.

- выстраивать алгоритм действий.

Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний

Фронтальная работа с классом, проектирование домашней работы

Повторение

03.09

Беседа, устный опрос, работа в парах

1..Натуральные числа и шкалы ( 18 часов+1 час резерв)

Обозначение натуральных чисел

3 ч

Разряды, классы чисел, обозначение натуральных чисел

04.09

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности

- развивать у учащихся представления о месте математики в системе наук

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения

- сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом

Обозначение натуральных чисел

05.09

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число

- поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

- уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Устный опрос, работа с учебником,проектирование домашнего задания

Обозначение натуральных чисел

07.09

Выстраивать в простейших задачах дерево возможных вариантов с подсчетом их количества

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

- выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания

Отрезок. Длина отрезка.

4 ч

Отрезок, длина отрезка, треугольник

08.09

Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его.

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант, фронтальная работа с классом

Отрезок. Единицы измерения

09.09

Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков

- составлять план последовательности действий.

- формирование умения самоконтроля и взаимной проверки

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону, комментирование выставления оценок

Отрезок. Треугольник

10.09

- Расширить представления о единицах измерения длины

- научиться строить треугольник

- поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

- формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

- сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам;

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Тестирование, математический диктант, работа в парах

Отрезок. Треугольник

11.09

Расширить представления учащихся о геометрических фигурах в окружающем нас мире, научиться классифицировать многоугольники

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по теме «Треугольник».

- выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; классифицировать объекты

Формирование мотивации к аналитической деятельности

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа(карточки-задания), проектирование домашнего задания

Плоскость. Прямая. Луч.

3 ч

луч, начало луча, прямая линия, плоскость

12.09

Развивать чертежные навыки, приемы анализа данных

- развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

Формирование устойчивой мотивации к анализу

Работа у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой

Плоскость. Прямая. Луч.

14.09

Развивать пространственные представления учащихся.

- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

- выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания,

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски

Плоскость. Прямая. Луч.

15.09

Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей, отрезков на плоскости

- определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.

Формирование навыков организации своей деятельности в составе группы

Индивидуальная работа, фронтальная работа с классом

Шкалы и координаты.

3 ч

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок

16.09

Научиться находить цену деления шкалы, определять показания данной шкалы

-приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Формирование устойчивого интереса к обучению

Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника

Шкалы и координаты.

17.09

Строить точки на координатном луче, находить координаты точек на луче

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

- уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски, индивидуальные карточки- задания

Шкалы и координаты.

18.09

Находить длину отрезка на координатном луче, координаты середины отрезка

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- прогнозировать результат и уровень усвоения.

- использовать знаково-символические средства

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Устный опрос, фронтальная работа с классом, работа в парах с взаимопроверкой

Меньше или больше.

4 ч

19.09

- Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль,

- записывать результаты сравнения с помощью математической символики

- находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант, работа у доски

Меньше или больше.

21.09

- Научиться находить длину отрезка по точкам, заданным своими координатами, вычислять координату середины отрезка

- способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

-формировать умение выделять закономерность

Формирование интереса к познавательной деятельности

Фронтальный опрос, работа у доски

Меньше или больше.

22.09

Научиться вычислять координату середины отрезка

-оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски

Меньше или больше.

23.09

Обобщить изученный материал по теме шкалы и координаты

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

- корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

- владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа в группах, фронтальная работа с классом

Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы»

1 ч

Проверка знаний уч-ся по теме «Натуральные числа и шкалы»

24.09

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата).

-формировать способность к мобилизации сил и энергии;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранение пробелов в знаниях.

25.09

Научиться исправлять ошибки, допущенные при решении

- уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи,

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

- устанавливать причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

2.Сложение и вычитание натуральных чисел (24 часа +2 часа резерв)

Сложение натур.чисел, его свойства.

6 ч

Свойства сложения натуральных чисел

26.09

Повторить алгоритм сложения в столбик, научиться называть компоненты суммы,

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Сложение натур. чисел, его свойства.

28.09

складывать числа с помощью координатного луча,

научиться применять св-ва сложения

- самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию.

Формирование навыков работы по алгоритму

Устный счет, работа у доски, работа в группах

Сложение натур.чисел, его свойства.

29.09

Совершенствовать умение применять свойства сложения для рационализации вычислений

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

- обнаруживать и формулировать учебную проблему,

- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки-задания)

Сложение натур. чисел, его свойства.

30.09

Научиться отличать задачи с условием в косвенной форме и правильно их решать

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

- составлять план выполнения работы

Формирование мотивации к аналитической деятельности

Фронтальный опрос, работа в парах

Сложение натур.чисел, его свойства.

01.10

Научиться применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Работа у доски, математический диктант

Сложение натур.чисел, его свойства.

02.10

Совершенствовать умение применять изученные свойства сложения для решения примеров и задач

- уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;:

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование навыка самоконтроля

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Сложение»

Вычитание.

5 ч

Свойства вычитания натуральных чисел

03.10

Научиться называть компоненты разности, повторить алгоритм вычитания чисел в столбик

- уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

- уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Вычитание.

05.10

Освоить свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа для рационализации вычислений

- уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Вычитание.

06.10

Научиться применять свойства вычитания для решения текстовых задач, в том числе задач с разностным сравнением величин

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Вычитание.

07.10

Систематизировать знания по теме: «Вычитание»

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции.

-формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальный опрос, работа у доски

Вычитание

08.10

Обобщить изученные свойства сложения и вычитания

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа у доски, индивидуальные карточки- задания

Резервный урок по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

09.10

Расширять представления о практическом применении полученных ЗУНов

- осознавать учащимся уровень и качество усвоенного резудбтата

Формирование мотивации к самостоятельной и коллективной деятельности

Фронтальная работа с классом, групповая работа

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме « Сложение и вычитание натуральных чисел»

10.10

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция самооценки действия).

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Числовые и буквенные выражения

4 ч

Числовые и буквенные выражения

12.10

Научиться записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты в выражении

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового

Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

Числовые и буквенные выражения

13.10

Развивать умение извлекать необходимую информацию из математических текстов для составления числового выражения

-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Устный счет, работа в группах

Числовые и буквенные выражения

14.10

Развивать умение анализировать математические тексты

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»

Числовые и буквенные выражения

15.10

Развивать умение грамотно обосновывать свою точку зрения для составления буквенного выражения и нахождения его значения

уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

работа у доски, фронтальная работа с классом

Буквенная запись св-в сложения и вычитан

3 ч

Свойства сложения и вычитания

16.10

Овладевать символьным языком для записи свойств сложения и вычитания

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-уметь устанавливать аналогии

Формирование навыков абстрактного мышления

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Буквенная запись св-в сложения и вычитан

17.10

Совершенствовать умение применять символьный язык при работе с выражениями

- уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

-формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

- использовать знаково-символические средства; моделирование

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант, работа у доски

Буквенная запись св-в сложения и вычитан

19.10

Применять полученные знания, умения, навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями

-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной

- оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков составления алгоритмов для выполнения задания

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»

Уравнения

4 ч

Зависимость между компонентами в уравнениях

20.10

Овладеть приемами решения уравнений типа

а * х = в; а : х = в; а ±х = в

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи,

-формировать умение выделять закономерность

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Уравнения

21.10

Совершенствовать умение при решении уравнений типа а * х = в;

а:х=в;а±х= в

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

- уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков анализа

Фронтальный опрос, работа у доски

Уравнения

22.10

Научиться решать задачи с помощью уравнения

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции.

-создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Решение уравнений»

Уравнения

23.10

Совершенствовать умение решать задачи с помощью уравнения

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- формировать умение выделять закономерность

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Контрольная работа по теме «Уравнения. Буквенные выражения»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Уравнения. Буквенные выражения»

24.10

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, опенка своего действия).

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях.

26.10

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса

3.Умножение и деление натуральных чисел (30 часов+2часа резерв)

Умножение натур. чисел и его свойства.

6 ч

Свойства умножения натуральных чисел

27.10

Научиться называть компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10; 100; 1000 ит. д.

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Умножение натур. чисел и его свойства.

28.10

Научиться применять свойства умножения для упрощения вычислений

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Математический диктант, работа у доски

Умножение натур. чисел и его свойства.

29.10

Научиться применять свойства умножения для рационализации вычислений, упрощения выражений и решения задач, в том числе с кратным сравнением величин

-обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски, индивидуальная работа(карточки-задания)

Умножение натур. чисел и его свойства.

30.10

Совершенствовать умение применять свойства умножения для рационализации вычислений

воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Математический диктант, работа в парах

Умножение натур. чисел и его свойства.

31.10

Совершенствовать умение применять свойства умножения для упрощения вычислений

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий

Групповая работа, фронтальная работа с классом

Умножение натур. чисел и его свойства.

09.11

Научиться применять полученные знания для решения конкретных задач

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование способности к волевому усилию в преодолении препятствий

Работа у доски, самостоятельная работа

Деление.

7 ч

Правила деления, свойства деления

10.11

Научиться называть компоненты частного, повторить алгоритм деления в столбик, деление на 10;

100; 1000 и т. д.

- развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, - формировать целевые установки учебной деятельности,

-строить логические цепи рассуждений

Формирование целевых установок учебной деятельности

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Деление.

11.11

Совершенствовать навыки по применению алгоритма деления в столбик

- Развивать умение отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

- выстраивать последовательность необходимых операций (атгоритм действий).

Формирование целевых установок учебной деятельности

Устная работа, работа с учебником, работа у доски

Деление.

12.11

Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальный опрос, работа в парах

Деление.

13.11

Совершенствование знаний по теме: «деление»

формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Деление.

14.11

Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач

- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи,

-формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Формирование целевых установок учебной деятельности

Групповая работа, фронтальная работа с классом

Деление.

16.11

-строить логические цепи рассуждений

- находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Формирование целевых установок учебной деятельности

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Деление.

17.11

Научиться правильно применять деление при решении примеров и задач

- учиться критично относиться к своему мнению

-контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

Работа у доски, самостоятельная работа

Деление с остатком.

3ч

Деление с остатком натуральных чисел

18.11

Научиться называть компоненты деления с остатком, выполнять алгоритм деления с остатком в столбик

- уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Работа с текстом учебника, работа у доски

Деление с остатком.

19.11

Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулы

- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи,

-определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

- уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Деление с остатком.

20.11

Обобщить знания, умения по теме «Деление и умножение» применительно к решению примеров и задач

- развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

- прогнозировать результат и уровень усвоения;

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

Контрольная работа по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

21.11

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях.

23.11

Научиться применять имеющиеся знания, умения и навыки для решения задач

- осозновать учащимися уровень и качество усвоенного материала

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

Упрощение выражений

7 ч

Приведение подобных слагаемых, применение распределительного свойства

24.11

Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений

-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

работа с текстом учебника, работа у доски

Упрощение выражений

25.11

Совершенствовать навык применять распределительное свойство умножения для упрощения буквенных выражений

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

- уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

Упрощение выражений

26.11

Научиться решать задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения

- воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

- составлять план последовательности действий.

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

Упрощение выражений

27.11

Совершенствовать навык решения задачи с кратным сравнением величин с помощью уравнения

- находить в тексте информацию, необходимую для решения.

- формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного материала

Упрощение выражений

28.11

Научиться решать задачи на части с помощью уравнения

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Упрощение выражений

30.11

Упрощение выражений

01.12

Совершенствовать навыки упрощения выражений, решения задач с помощью уравнения

- определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа у доски, самостоятельная работа

Порядок выполнения действий.

3ч

Порядок выполнения действий

02.12

Научиться правильно определять порядок выполнения действий в выражении

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыков работы по алгоритму

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях

Порядок выполнения действий.

03.12

Научиться составлять и выполнять программу вычислений в выражении

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

Формирование навыков работы по алгоритму

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Порядок выполнения действий.

04.12

Научиться записывать выражение по его программе вычислений

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков составления алгоритма и работы по алгоритму

Индивидуальная работа по карточкам,фронтальная работа с классом

Квадрат и куб числа.

2 ч

Понятие квадрата и куба числа, таблица

05.12

Выучить определение степени числа, ее основания, показателя. Научиться вычислять квадраты и кубы чисел от 0 до 10. Научиться пользоваться таблицей кубов натуральных чисел от 1 до 10

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учеб ника, работа у доски

Квадрат и куб числа.

07.12

Научиться определять порядок выполнения действий и вычислять значения выражений, содержащих степень

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

-удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Формирование мотивации к изучению и закреплению нового

тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

Контрольная работа по теме «Действия с натуральными числами»

1 ч

Проверка знаний уч-ся по теме «Действия с натуральными числами»

08.12

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Резервный урок: Работа над ошибками

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

09.12

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

4. Площади и объемы (16 часов+1час резерв)

Формулы.

3 ч

Составление формул

10.12

Научиться записывать зависимости между величинами в виде формул

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Формирование познавательного интереса

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Формулы.

11.12

Научиться составлять формулы зависимости величин на основе анализа математического текста

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

- находить в тексте информацию, необходимую для решения.

определять

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию

Формулы.

12.12

Совершенствовать навык работы с формулами

воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

Формирование познавательного интереса

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Площадь. Формула площади прямоугольн

3 ч

Формула площади прямоугольника

14.12

Научиться находить площадь прямоугольника и его частей

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

Площадь. Формула площади прямоугольн

15.12

Научиться различать равные и равновеликие фигуры, уметь приводить примеры фигур каждого типа

формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Формирование устойчивой мотивации к проблемнопоисковой деятельности

Площадь. Формула площади прямоугольн

16.12

Совершенствовать умения в нахождении площади прямоугольника

определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного

Работа в группах, фронтальная работа с классом

Единицы измерения площадей.

4 ч

Единицы измерения площадей

18.12

Научиться переводить одни единицы измерения площадей в другие, использовать знания при решении задач

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Формирование мотивации к изучению и закреплению нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

Единицы измерения площадей.

19.12

Расширить представление о единицах измерения площадей и применять новые знания при решении задач

- уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

- поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Формирование познавательного интереса

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски и в тетрадях

Единицы измерения площадей.

21.12

Обобщить знания и умения, полученные при изучении темы площади

уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

Групповая работа, фронтальная работа с классом

Единицы измерения площадей.

22.12

применение их для решения примеров и задач полученных знаний

- осуществлять контроль деятельности («что сделано») и пошаговый контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»).

Формирование познавательного интереса

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

Прямоугольный параллелепипед

2 ч

Представление о прям..параллелепипеде

23.12

Научиться распознавать прямоугольные параллелепипеды среди окружающих нас предметов и изображать прямоугольный параллелепипед (куб).

- способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

Прямоугольный параллелепипед

24.12

Научиться правильно называть ребра, грани, вершины параллелепипеда (куба)

уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к закреплению изученного

Индивидуальная работа по карточкам, работа в парах

Объёмы. Объём прям. параллелепипеда.

3 ч

Понятие объёма, единицы измерения объёма, формула объёма прям.параллелепипеда

25.12

Выучить формулу объема прямоугольного параллелепипеда (куба)и научиться применять ее при решении простейших геометрических задач

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- обнаруживать и формулировать учебную проблему,

-приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Устный счет, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Объёмы. Объём прям.параллелепипеда.

26.12

Научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, записывать ее с помощью формулы

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

Объёмы. Объём прям.параллелепипеда.

11.01

Применять знания, умения и навыки при решении практических задач на нахождение площадей и объемов

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения,

- выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

Контрольная работа по теме «Площади и объемы»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Площади и объемы»

12.01

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекдия, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

13.01

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практико-ориентированных задач

- учиться критично относиться к своему мнению,

-осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

5. Обыкновенные дроби (29 часов+2 часа резерв)

Окружность и круг.

3 ч

Понятие окружности и круга

14.01

Освоить понятия окружности и круга. Научиться применять циркуль для простейших геометрических построений. Вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

Окружность и круг.

15.01

Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач связанных с окружностью и кругом

- уметь выделять существенную информацию из текстов

развивать умение

- обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Формирование мотивации к познавательной деятельности

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

Окружность и круг.

16.01

применять полученные знания, умения и навыки при решении задач

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

-уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование мотивации к познавательной деятельности

Индивидуальная работа по карточкам, работа у доски

100

Доли. Обыкновенные дроби

5 ч

Обыкновенные дроби

18.01

Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Называть доли метра, тонны, суток в соответствии с соотношением между единицами измерений

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

101

Доли. Обыкновенные дроби

19.01

Освоить приемы решения задач на нахождение части от числа

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

-уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

102

Доли. Обыкновенные дроби

20.01

Освоить приемы решения задач на нахождение числа по его части; переводить именованные величины в соответственные более крупные единицы с использованием обыкновенных дробей

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

-уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков анализа

Устный опрос. Работа у доски и в тетрадях

103

Доли. Обыкновенные дроби

21.01

Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения,: - уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

104

Доли. Обыкновенные дроби

22.01

Обобщить полученные знания по теме: «Доли. Обыкновенные дроби»

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Формирование познавательного интереса

Фронтальная работа с классом, работа в группе

105

Сравнение дробей.

3 ч

Правила сравнения дробей

23.01

Научиться сравнивать дроби с помощью координатного луча, применять правило сравнения дробей с равными знаменателями изаписывать результаты сравнения с использованием математической символики

- промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

106

Сравнение дробей.

25.01

Научиться упорядочивать дроби с равными знаменателями и применять полученные знания и умения при решении задач. Иметь представление о сравнении дробей с равными числителями

-формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

107

Сравнение дробей.

25.01

Совершенствование навыка сравнения дробей

Научиться применять полученные ЗУНы при решении задач

Формировании мотивации к учению

Групповая работа, фронтальная работа с классом

108

Правильные и неправильные дроби.

3 ч

Правильные и неправильные дроби

26.01

Дать определение правильной и неправильной дроби, научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания для опенки результата

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

- составлять план последовательности действий;

-уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Работа в группах, фронтальная работа с классом

109

Правильные и неправильные дроби.

27.01

Систематизировать знания по теме «Доли и дроби»

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

110

Правильные и неправильные дроби.

28.01

Систематизировать знания по теме «Доли и дроби»

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

- формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Групповая работа, фронтальная работа с классом

111

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Обыкновенные дроби»

29.01

Научиться применять знания, умения при решении задач на дроби

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

112

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

30.01

Научиться применять знания, умения при решении задач на дроби

Осознавать учащимися уровень и качество усвоенного результата

Формирование познавательного интереса

Работа у доски, Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе,

113

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

4ч

Сложение и вычитание дробей с одинаковы ми знаменателями

01.02

Выучить правило сложения (вычитания)дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров,уравнений и задач

- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения.

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции;

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

фронтальная работа с классом, работа в парах

114

Сложение и вычитание дробей с одинаковы ми знаменателями

02.02

Научиться записывать правило сложения (вычитания) дробей в буквенной форме. Применять полученные знания и умения для решения задач

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

115

Сложение и вычитание дробей с одинаковы ми знаменателями

03.02

Систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание дробей»

- уметь выполнять работу над ошибками.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, фронтальная работа с классом

116

Сложение и вычитание дробей с одинаковы ми знаменателями

04.02

Систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание дробей»

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Индивидуальная работа по карточкам, работа у доски

117

Деление и дроби.

3 ч

Правила деления дробей

05.02

Научиться записывать деление в виде дроби и наоборот и использовать полученные навыки при решении задач

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

-уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

118

Деление и дроби.

06.02

Понимать свойство деление суммы на число и применять его для упрощения вычислений

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

- принимать коллективные решения.

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа

119

Деление и дроби.

08.02

- уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Фронтальная работа с классом, работа у доски

120

Смешанные числа.

3 ч

Смешанные числа

09.02

Расширить представление о числе, научиться называть целую и дробную части смешанного числа, выделять целую часть из неправильной дроби

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование навыков анализа

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

121

Смешанные числа.

10.02

Научиться представлять смешанное число в виде неправильной дроби и применять эти знания и умения для решения задач

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Индивидуальная работа, работа в парах

122

Смешанные числа.

11.02

Систематизация знаний по изученной теме, применение знаний при решении конкретных задач

Формировать способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса

Фронтальная работа с классом , работа у доски

123

Сложение и вычитание смешанных чисел.

3 ч

Сложение и вычитание смешанных чисел

12.02

Освоить алгоритм сложения (вычитания) смешанных чисел

- развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, - вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

- уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

124

Сложение и вычитание смешанных чисел.

13.02

Научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел для решения уравнений и задач

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

-выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

125

Сложение и вычитание смешанных чисел.

15.02

Систематизировать приобретенные знания, умения, навыки по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

- корректировать деятельность; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная работа, индивидуальные карточки

126

Контрольная работа по теме «Действия с обыкновенными дробями. Смешанные числа»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Действия с обыкновен.дробями. Смешанные числа»

16.02

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

- управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

-произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

127

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

17.02

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

- учиться критично относиться к своему мнению,

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 часов+1 час резерв)

128

Десятичная запись дробных чисел.

3 ч

Десятичная запись дробных чисел.

18.02

Развитие представлений о числе, овладение навыком чтения и записи десятичных дробей

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

- определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

129

Десятичная запись дробных чисел.

19.02

Научиться изображать десятичные дроби на координатном луче, выражать десятичной дробью именованные величины

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков анализа

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

130

Десятичная запись дробных чисел.

20.02

Систематизация знаний по теме: «Десятичная запись дробных чисел.»

-проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

-выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Фронтальная работа, работа в группах

131

Сравнение десятичных дробей.

4 ч

Правила сравнения десятичных дробей.

22.02

Составить алгоритм сравнения десятичных дробей и научиться применять его при решении задач

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

132

Сравнение десятичных дробей.

23.02

Совершенствовать навык сравнения десятичных дробей

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

-выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

133

Сравнение десятичных дробей.

24.02

Систематизация знаний учащихся по теме «Сравнение десятичных дробей»

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная работа, работа в группе

134

Сравнение десятичных дробей.

25.02

Научиться применять приобретенные знания и навыки при решении конкретных задач

-выстраивать алгоритм действий.

- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование познавательного интереса

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

135

Сложение и вычитание десятичн.дробей.

7 ч

Сложение и вычитание десятичных дробей,свойства

26.02

Составить алгоритм сложения десятичных дробей и научиться применять его

-определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;.

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

-уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом

136

Сложение и вычитание десятич.дробей.

27.02

Научиться применять свойства сложения для десятичных дробей

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

-выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Математический диктант, работа в группах

137

Сложение и вычитание десятич.дробей.

29.02

Научиться решать задачи на движение по реке, содержащие десятичные дроби

- способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

- обнаруживать и формулировать учебную проблему,

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

138

Сложение и вычитание десятич.дробей.

01.03

Научиться решать уравнения и задачи с применением сложения десятичных дробей

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

139

Сложение и вычитание десятич.дробей.

02.03

Систематизировать знания и умения по теме «Сложение десятичных дробей»

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

140

Сложение и вычитание десятич.дробей.

03.03

Систематизировать знания и умения по теме «Сложение десятичных дробей»

-обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

- произвольно и осознанно владеть общимии приемами решения задач

Формирование познавательного интереса

Работа в группах, фронтальная работа с классом

141

Сложение и вычитание десятич.дробей

04.03

Обобщение полученных знаний по теме «Сложение десятичных дробей»

- способность к волевому усилию выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

- составлять план выполнения работы.

Применение полученных ЗУНов при решении конкретных задач

Индивидуальная работа, работа у доски

142

Приближён. значения и округление чисел.

3 ч

Правила округления чисел

05.03

Составить алгоритм округления десятичных дробей и научиться применять его

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

- уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

143

Приближён. значения и округление чисел.

07.03

Научиться правильно применять округление при решении задач

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона,

- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Тестовая работа, работа у доски и в парах

144

Приближён. значения и округление чисел.

08.03

Обобщить приобретенные знания, умения по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, карточки

145

Контрольная работа по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

09.03

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки при решении задач

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

146

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

10.03

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

- осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решениюзадач

7. Умножение и деление десятичных дробей (32 часа+2 часа резерв)

147

Умножение десятич.дробей на натур.число

4ч

Умножение десятичных дробей на натуральное число

11.03

Составить алгоритм умножения десятичной дроби на целое число

- составлять план последовательности действий;

- уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Фронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника

148

Умножение десятич.дробей на натур.число

12.03

Научиться умножать десятичную дробь на 10;

100; 1000 и т. д., применять свойства умножения для упрощения вычислений

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

- удерживать цель деятельности до получения ее результата.

- уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

149

Умножение десятич.дробей на натур.число

14.03

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Умножение десятичных дробей на натуральное число»

- оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

150

Умножение десятич.дробей на натур.число

15.03

Применение полученных знаний при решении задач

уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, фронтальная работа с классом

151

Деление десятич. дробей на натур.число

6ч

Деление десятичных дробей на натуральное число

16.03

Составить алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его

-развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

152

Деление десятич. дробей на натур.число

17.03

Научиться делить десятичную дробь на 10; 100; 1000 ит. д.

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски, в тетрадях, работа по карточкам

153

Деление десятич. дробей на натур.число

18.03

Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число

- развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

154

Деление десятич. дробей на натур.число

19.03

Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач

- составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

-применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Самостоятельная работа, работа в тетрадях, удоски

155

Деление десятич. дробей на натур.число

28.03

Систематизировать знания, умения учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Индивидуальная работа, работа в парах

156

Деление десятич. дробей на натур.число

29.03

Научиться применять приобретенные знания при решении конкретных задач

- учиться основам смыслового чтения

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, фронтальная работа с классом

157

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

30.03

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

158

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов

31.03

Отрабатывать применение полученных знаний и умений при решении конкретных задач

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе,

159

Умножение десятичных дробей

6 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

Умножение десятичных дробей

01.04

Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его

-учиться критично относиться к своему мнению,

-осознавать самого себя как движущую силу своего научения,;. -уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

160

Умножение десятичных дробей

02.04

Вывести правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. и научиться применять его

-уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая;

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

161

04.04

Расширить область применения свойств умножения на десятичные дроби

- формировать способность к мобилизации сил и энергии;

-уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

162

Умножение десятичных дробей

05.04

Научиться применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и задач

-развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

-определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;.

-формировать умение выделять закономерность

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа в парах, работа у доски и в тетрадях

163

Умножение десятичных дробей

06.04

Обобщить знания, умения по теме «Умножение десятичных дробей»

-формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Математический диктант, фронтальная работа с классом

164

Умножение десятичных дробей

07.04

Систематизировать знания и умения для решения конкретных задач

-уметь выполнять работу над ошибками

- принимать коллективные решения.

Формирование познавательного интереса

Самостоятельная работа, работа в парах

165

Деление на десятичную дробь.

9ч

Деление на десятичную дробь.

08.04

Научиться делить десятичную дробь на десятичную дробь

-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

-уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

166

Деление на десятичную дробь.

09.04

Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. и научиться применять его

- развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли,. -оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.

-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

167

Деление на десятичную дробь.

11.04

Совершенствовать навыки деления десятичных дробей

-уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая;

-корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

-уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная беседа с классом, работа в парах

168

Деление на десятичную дробь.

12.04

Научиться применять деление десятичных дробей для решения задач и уравнений

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

-обнаруживать и формулировать учебную проблему,

- строить логические цепи рассуждений

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания

169

Деление на десятичную дробь.

13.04

Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это умение для нахождения значения выражений

-определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;.

-формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; удерживать цели деятельности до получения ее результата.

- уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа в группах, фронтальная работа с классом

170

Деление на десятичную дробь.

14.04

Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями с применением всех изученных свойств арифметических действий.

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

171

Деление на десятичную дробь.

15.04

Научиться применять знания,умения по теме «Деление десятичных добей» для решения примеров, уравнений и задач

-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Формирование мотивации к самосовершенствованию

Групповая работа, фронтальная работа с классом

172

Деление на десятичную дробь.

16.04

Систематизация знаний по теме «деление на десятичную дробь»

отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии

-умение принять коллективное решение

Формирование познавательного интереса

173

Деление на десятичную дробь.

18.04

Научиться применять знания и навыки при решении задач

- составлять план выполнения работы.

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Формирование навыка самоанализа

Работа в парах, карточки, работа у доски

174

Среднее арифметическое

5ч

Правило нахождения среднего

арифметического

19.04

Научиться вычислять среднее арифметическое нескольких чисел

-определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

-составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

- владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

175

Среднее арифметическое

20.04

Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины

- определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

-составлять план последовательности действий;

-владеть общим приемом решения учебных задач

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа(карточки-задания)

176

Среднее арифметическое

21.04

Совершенствовать навыки, умения по теме «Среднее арифметическое»

-формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

177

Среднее арифметическое

22.04

Систематизировать знания, умения по теме «Среднее арифметическое»

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

178

Среднее арифметическое

23.04

Применение полученных умений и знаний для решения задач

-обмениваться знаниями между учащимися класса для принятия эффективных совместных решений.

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, работа у доски

179

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1 ч

Проверка знаний уч-ся по теме «Умножение и деление десят. дробей»

25.04

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

180

Работа над ошибками (резерв)

1 ч

Анализ ошибок, допущенных в к/р, устранен. пробелов в знаниях

26.04

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач

- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его

. -осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование познавательного интереса

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

8. Инструменты для вычислений и измерений (20 часов )

181

Микрокалькулятор.

1 ч

27.04

Развить навыки инструментальных вычислений

-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

-определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

182

Проценты.

7 ч

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

28.04

Познакомиться с понятием процента, научиться переводить проценты в десятичную дробь и обращать десятичную дробь в проценты

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

183

Проценты.

29.04

Научиться решать задачи на нахождение процента от числа

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

-обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

-уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков анализа

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

184

Проценты.

30.04

Научиться решать задачи на нахождение числа по его процентам, процентного отношения величин

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

-уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

185

Проценты.

02.05

Совершенствовать навыки решения задач на проценты

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

186

Проценты.

03.05

Обобщить знания, умения по теме «Проценты»

-формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

187

Проценты.

04.05

Применение полученных знаний и умений на практике в решении задач

-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

-осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, фронтальный опрос

188

Проценты

05.05

Систематизировать полученные знания

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование устойчивого навыка работы с процентами

Работа в парах. карточки

189

Контрольная работа по теме «Проценты»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Проценты»

06.05

Научиться воспроизводить приобретенные знания ,умения, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, опенка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

190

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

4 ч

Дополнительные лучи, противоположные лучи, угол, развернутый угол, сторона угла, вершина

07.05

Научиться распознавать углы на чертежах, правильно их обозначать и называть

-формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

-уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

191

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

10.05

Дать определение развернутого, прямого угла, научиться определять прямые углы на чертежах и строить их с помощью угольника

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-обнаруживать и формулировать учебную проблему

--уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Работа с текстом учебника, работа

192

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

11.05

Совершенствовать навыки построения углов

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

-уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

193

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

12.05

Научиться применять приобретенные умения и навыки при решении задач

-Умение составлять план выполнения работы.

-осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Формирование познавательного интереса

Групповая работа, фронтальная работа с классом

194

Измерение углов. Транспортир

4 ч

Измерение углов, транспортир, градус, градусная мера, острый угол, тупой, прямой угол

13.05

Научиться измерять градусную меру углов на чертеже с помощью транспортира, различать острые, тупые, прямые углы

-уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

- уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование познавательного интереса

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

195

Измерение углов. Транспортир

14.05

Научиться строить углы по заданной градусной мере

-развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- уметь осуществлять синтез как составление целого из частей

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования

Фронтальная беседа, работа в парах

196

Измерение углов. Транспортир

16.05

Научиться применять знания, умения по теме «Углы» для решения задач

- формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

-произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

197

Измерение углов. Транспортир

17.05

Систематизация и обобщение знаний

- формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.

-корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Формирование познавательного

Групповая работа, фронтальная работа с классом

198

Круговые диаграммы.

2 ч

Круговые диаграммы. Круг. Градусная мера угла

18.05

Научиться строить круговые диаграммы по данным задачи

-поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

-составлять план последовательности действий;

-уметь выделять существенную информацию из текстов

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

199

Круговые диаграммы.

19.05

Совершенствовать знания и умения по теме «Круговые диаграммы»

-определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

-осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Фронтальная работа с классом, групповая работа

200

Контрольная работа по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

1 ч

Проверка знаний учащихся по теме «Инструменты для вычислений и измерений

20.05

Научиться воспроизводить приобретенные знания, уметая, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

201

Повторение

3 ч

Повторение материала за весь курс 5 класса по основным разделам

21.05

06.02

Повторить понятия натурального числа, правила сложения и вычитания обыкновенных дробей, вспомнить основные типы выражений.

-определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

-планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Формирование познавательного интереса,

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

202

Повторение

23.05

Повторение решения задач с помощью уравнения,алгоритм сложения десятичных дробей.

Работа в парах, карточки, работа у доски и в тетрадях

203

Повторение

24.05

Систематизация знаний по изученному в 5 классе, подготовка к итоговой контрольной работе

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа

204

Итоговая контрольная работа

1ч

25.05

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Написание контрольной работы

Скачать материал

Скачать материал "Тематическое планирование по математике ФГОС 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 409 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Контрольная работа по алгебре по теме :"Разложение многочлена на множители"

26.04.2016
2346
6

docx

Рабочая программа по математике 6 класс

26.04.2016
490
0

docx

Технологическая карта по теме: Среднее арифметическое. 2 урок

26.04.2016
475
1

docx

Решение систем уравнений с двумя неизвестными как математические модели реальных ситуаций 9 класс

26.04.2016
1828
3

docx

Развитие слухового восприятия по математике в 6 классе

26.04.2016
565
0

docx

Мақала және сабақ жоспары "Математика сабағында сын тұрғысынан ойлау элементтерін қолдану арқылы оқушыны жан-жақты дамыту"

26.04.2016
1264
7

pptx

Презентация тақырыбы "Иррационал теңсіздіктер"

26.04.2016
2342
30

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.04.2016 579
- DOCX 534.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Никитина Надежда Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 4 месяца
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 67424
- Всего материалов: 63