Тестовая работа по математике за 3 четверть

Тестовая работа по математике  во 2  классе

за III четверть 2018-2019 уч.год

Учени ___ Ф.И.__________________________________ класса_______

1 вариант

Выбери один вариант ответа и обведи его в кружок.

ЧАСТЬ I

1-Б. Найди значение выражения (46+37) - 56

1) 37                           2) 36                               3) 28                            4) 27

2-Б. Решением  какого выражения является число 80? 

1) 61-(48 - 29)           2) (61 – 48) + 29           3) 61 + (48 – 29)           4) 61 + 49 – 29

3-Б. В какой паре выражений можно поставить знак равенства?

 1) 3 ∙ 7 и 8 ∙ 3            2) 3 ∙ 6  и 9 ∙ 2               3) 8 ∙ 2  и  3 ∙ 5             4) 12 : 3 и 18 : 2

4-Б. Реши задачу.

       Мама купила 2 пакета картофеля  по 8 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила мама?

1) 2 + 8 = 10 (кг)       2)  8 – 2 = 6 (кг)              3) 8 ∙ 2 = 16 (кг)           4)  8 : 2 = 4 (кг)

5-Б. Реши задачу.

      24 марки расклеили поровну в 3 альбома. Сколько марок в одном альбоме?

1) 24 + 3 = 27 (м.)      2)   24 – 3 = 21 (м.)       3) 24 : 3 = 8 (м.)       4)  24 ∙ 3 = 72 (м.)             

6-Б. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 3 см.

1) 8см                      2)  16 см²                        3) 15 см                         4) 16см

7-Б. Решением какого уравнения является число 21?

1) Х ٠ 3  = 27              2)  Х׃7 = 3               3)  Х׃3 = 8                    4)  52 – Х = 30

8-Б. Укажи многоугольник, который содержит два острых и два тупых угла.

1)

2)

3)

4)

9-Б. Укажи площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 3 см:

1) 12 см ²                     2) 12 см                          3) 14 см ²                   4) 7 см ²

10-Б. Реши задачу.

            Оля  поставила  14  игрушек  на  2  полки  поровну. Сколько  игрушек  на  каждой  полке?

      1) 16                      2) 12                          3) 8                                4) 7

ЧАСТЬ I I

1-П. Запиши выражение и найди его значение.

Уменьшить число 18 на произведение чисел 2 и 5.

____________________________________________________________________

1) 11                         2) 25                                  3) 8                      4) 14

2-П. В какой паре выражений значения одинаковые?

1) (52 – 25) : 9 и 27 – (30 : 3)                           3) 24 : 3 ∙ 2 и (3 ∙ 9) + 11

2) (43 – 27) : 2  и 2 ∙ (42 – 38)                          4) 62 – (5 ∙ 3) и 31 + (4 ∙ 2)

3-П. Выбери и подчеркни решение задачи.

       В канистру входит пять трехлитровых банок воды и ещё 5 л. Сколько литров воды входит в канистру?

1) 3 + 5                     2) 3 ∙ 3 + 5                       3) 3 ∙ 5 + 5                           4)  5 ∙ 10

4-П. Укажи прямоугольники…

1)

2)

3)

4)

5)

5-П. Выбери верные способы вычисления периметра квадрата со

стороной 4 см.

1) 4 ∙ 4 = 16 (см)                                  3)  4 + 4 + 4 + 4 = 16 (см)

2) 4 + 4 = 8 (см)                                  4) (4 + 2) ∙ 2 = 12 (см)

6-П. Выбери верные записи:

        В бидоне было 30 литров молока. Утром из него взяли 15л молока, а вечером – еще 5л молока. Сколько литров молока осталось в бидоне?

   1) 30-15+5            2) 30 - (15+5)             3) 30-15-5              4) 30+15+5

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ И ОЦЕНКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

ИТОГОВОЙ ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

за III четверть 2017-2018 уч.год

Цель работы: определить и оценить у учащихся уровень сформированности знаний и умений по математике за III четверть.

Продолжительность работы: 45минут.

№	Контролируемые планируемые результаты, проверяемые умения	Код проверяемых умений	Уровень сложности
1	Находить устно значение числового выражения.	2.2.2	базовый
2	Находить значение числового выражения со скобками и без скобок.	2.4.3	базовый
3	Читать,  записывать,  сравнивать,  упорядочивать числа от нуля до миллиона	1.1	базовый
4	Решать текстовые задачи в 1-2 действия на нахождение неизвестной величины.	3.1.3	базовый
5	Решать текстовые задачи в 1-2 действия на нахождение неизвестной величины.	3.1.3	базовый
6	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.	5.2	базовый
7	Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение.	2.3	базовый
8	Распознавать геометрические фигуры.	4.2.1	базовый
9	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.	5.2	базовый
10	Использовать смысл отношений «больше (меньше) на (в) …», «столько же, сколько…», «поровну» для решения текстовых задач арифметическим способом.	3.2.1	базовый
1-П	Читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии	2.4.1	повышенный
2-П	Находить значение числового выражения со скобками и без скобок.	2.4.3	повышенный
3-П	Решать текстовые задачи в 1-2 действия на нахождение неизвестной величины.	3.1.3	повышенный
4-П	Распознавать геометрические фигуры.	4.2.1	повышенный
5-П	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.	5.2	повышенный
6-П	Решать текстовые задачи в 1-2 действия на нахождение неизвестной величины.	3.1.3	повышенный

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ И ОЦЕНКЕ ЗАДАНИЙ

Номер задания	Правильный ответ	Критерии оценивания	Максимальный балл
1	4) 27	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
2	3) 61 + (48 – 29)	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
3	2) 3 ∙6  и 9 ∙ 2	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
4	3) 8 ∙ 2 = 16 (кг)	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
5	3)  24 : 3 = 8 (м.)	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
6	4) 16 см	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
7	2) Х:7=3	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
8	3)	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
9	1) 12 см ²	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
10	4) 7	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой вариант	1
1-П	3)  8	2балл – верно составлено выражение и правильно найдено его значение 1 балл – верно составлено выражение и неверно найдено его значение 0 баллов – другой  вариант	2
2-П	2) (43 – 27) : 2  и 2 ∙ (42 – 38)	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой  вариант	1
3-П	3)  3 ∙ 5+ 5	1балл – сделан правильный выбор 0 баллов – другой  вариант	1
4-П	2), 5)	2 балла – отмечены  2 правильных ответа, при отсутствии неверных 1балл – отмечен 1 правильный ответ, при отсутствии неверных 0 баллов – ни одного правильного ответов или отмечен хотя бы 1 неверный ответ	2
5-П	1) 4 ∙ 4 = 16 ( см) 3)  4+4+4+4=16 (см)	2 балла – отмечены  2 правильных ответа, при отсутствии неверных 1балл – отмечен 1 правильный ответ, при отсутствии неверных 0 баллов – ни одного правильного ответов или отмечен хотя бы 1 неверный ответ	2
6-П	2) 30- (15+5)             3) 30-15-5	2 балла – отмечены  2 правильных ответа, при отсутствии неверных 1балл – отмечен 1 правильный ответ, при отсутствии неверных 0 баллов – ни одного правильного ответов или отмечен хотя бы 1 неверный ответ	2

ПЕРЕВОД  БАЛЛОВ В ОТМЕТКИ ПО ПЯТИБАЛЬНОЙ ШКАЛЕ

Отметка	БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ		ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
	Количество баллов	Отметка	Количество баллов	Отметка
5	10	5	10-9	5
4	9 -8	4	8-7	4
3	7 – 5	3	6-5	3
2	меньше 5	2	меньше 5	2