Тетрадь практических работ по математике для детей с ОВЗ

Система практических обучающих заданий по геометрии для детей с ОВЗ.

Практическая работа №1.

Периметр прямоугольника.

Цель работы: закрепить навыки  вычисления периметра, научиться производить измерения на местности, развивать наблюдательность и внимание, научиться обрабатывать, сравнивать и корректировать полученные результаты, формирование навыков работы в коллективе.

Описание работы.

Зародившись в Древнем Египте, геометрия постепенно распространилась в Грецию, Европу и Азию. Где бы она ни появилась, главным ее практическим применением оставалось – умение произвести замеры и вычисления на местности.

Работа выполняется поэтапно:

1. Подготовительный этап.

Для выполнения заданий потребуются следующие инструменты: рулетка, метр, линейка, простой карандаш, чистый лист бумаги.

Для выполнения работы, нужно определить какими измерительными приборами вы будете пользоваться при измерении: сторон крышки стола, сторон кабинета, Для того чтобы было удобно вести записи, подготовим планшет к работе. Чистый лист бумаги прикрепим к планшету и выполним эскиз.

Стол                                                            кабинет   

 

2. Практическая работа.

v  Измерение крышки стола. Работа индивидуальная.

v  Измерение сторон кабинета. Работа в парах.

Все измерения записывают в тетрадь

3. Обработка, сравнение и запись полученных результатов в таблицу.

	Длина	Ширина	Периметр
Стол
Кабинет

Практическая работа №2

Взаимное положение геометрических фигур

 на плоскости.

Цель работы: закрепление навыков определения взаимного положения геометрических фигур на плоскости, развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность), формирование гибкости мышления, индивидуальная коррекция недостатков в зависимости от уровня развития учащихся, формирование умения работать по словесной инструкции.

Описание работы.

В труде, в учении, в игре, во всякой творческой деятельности нужны человеку сообразительность, находчивость, догадки, умение рассуждать - все то, что называют одним словом - смекалка.

1.  Подготовительный этап.

Для выполнения моделирования потребуется набор геометрических фигур: круг большого диаметра, 2 круга меньшего диаметра, 10 квадратов, 2 прямоугольника, равнобедренный треугольник, 5 прямоугольных треугольников. Учащиеся получают эти наборы Хорошо, если фигуры разноцветные.

2. Практическая работа.

Учащиеся внимательно слушают и выполняют все инструкции учителя.

 Берем большой круг и кладем его посередине, большой треугольник пересекает круг вверху, маленькие треугольники касаются круга по бокам, из 5 квадратов составляем прямоугольник и касаемся круга, слева кладем кружок, справа треугольник, квадрат над ним, сверху кружок. Учащиеся видят, что вырисовывается фигура девочки. Далее предлагается самим закончить работу.

Танграм - это древняя китайская игра. Если разделить квадрат на семь геометрических фигур, то из них можно составить огромное количество (несколько сотен) самых разнообразных силуэтов: людей, птиц, животных, предметов домашнего обихода, игрушек_, видов транспорта, цифр, букв и т.д. Игра очень проста. Квадрат (величина его может быть практически любой: 7х7_, 10х10, 12х12 см - это самый удобный размер квадрата для работы и т.д.) разрезается так, чтобы получалось пять  треугольников разных размеров: два больших, один средний,  два маленьких; один квадрат, равный по размеру двум маленьким треугольникам; параллелограмм, по площади равный квадрату. При составлении силуэтов необходимо использовать все части набора, плотно присоединяя их друг к другу. Игра танграм вызывает огромный интерес, способствует развитию фантазии, пространственного представления и образного мышления. Используется при изучении темы «Прямоугольник и квадрат». На последнем этапе урока предлагается учащимся сложить фигуры как на слайде, или придумать свои (д.з.).

          

Практическая работа № 3

Масштаб.

Цель работы: закрепление навыков изображения геометрических фигур в заданном масштабе, коррекция полученных результатов, развитие приемов анализа, сравнения, обобщения, навыков группировки и классификации, формирование умения планировать свою деятельность и работать в паре.

Описание работы.

Работа выполняется поэтапно.

1.   Подготовительный этап.

Для выполнения заданий потребуется: планшет, линейка, метр, простой карандаш, чистый лист бумаги, цветная бумага, клей. Для удобства записи размеров, выполняем предварительно эскиз плана кабинета.

 

2. Этап подготовки "строительного материала".

Произведем измерения сторон кабинета, запишем в тетрадь Работа в парах.

            Произведем измерения крышек столов, запишем в тетрадь     

Произведем измерения подставки, запишем в тетрадь

Произведем измерения сторон шкафа, запишем в тетрадь.

Выберем масштаб (1:10 или 1:100), переведем результаты измерений в сантиметры.

	Длина ,м	длина, см	ширина,  м	ширина, см
кабинет
стол
Стол учительский
подставка
шкаф

Рассмотрим свое схематическое изображение кабинета, - какие и сколько геометрических фигур надо вырезать из цветной бумаги.

3. Практическая работа.

   Ребята работают самостоятельно в парах: вырезают из цветной бумаги детали, раскладывают их на фоновом листе по плану, приклеивают детали и думают, чем еще хотели бы дополнить свою работу.

 

Практическая работа № 4

Симметрия.

Цель работы: повторение симметричных геометрических фигур, фигур симметрично расположенных относительно оси и центра симметрии; коррекция и развитие внимания, наблюдательности, процессов мышления; обобщение и умение планировать свою деятельность, самоконтроль, формирование навыка общения.

Описание работы.

Выполнить практическое задание– «поселить бабочку на грибную полянку». Из предложенных шаблонов ученики выбирают несколько, складывают бумагу пополам и вырезают грибы и цветы. Затем по представленной поэтапной инструкции вырезают бабочку, которую потом и прикрепляют на сделанную их руками полянку. Это задание потребует много фантазии и выдумки. Работа выполняют самостоятельно и в парах, но и при возникновении вопросов учитель помогает справляться с возникшей проблемой.

1.Подготовительный этап.

Для выполнения задания потребуются следующие инструменты: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, лист бумаги для создания полян (использовать лучше белый картон), шаблоны грибов. Готовясь к работе, необходимо выбрать вид своей будущей поляны и подобрать к ней подходящие грибы и цветы, которые нужно вырезать  по шаблону или инструкции.

2. Практическая работа.

Возьмем бумагу и по шаблону и инструкции на слайдах 8,9,10 вырежем цветы и грибы для полянки.

              

Затем на слайдах 11 и 12 даны инструкции по вырезанию бабочки. Нужно ими воспользоваться и вырезать бабочку.

   

3. Этап сборки поляны.

v  Произвольно на листе размещаем грибы и цветы (приклеиваем)

v  Из зелёной бумаги вырезаем траву и размещаем её на листе.

v  Приклеиваем бабочку.

v  Приклеив основные элементы поляны, каждому ученику следует подумать, чем можно дополнить получившуюся аппликацию. Можно что-то дорисовать карандашами.

Практическая работа N5.

Площадь прямоугольника.

Цель работы: закрепить навыки работы с измерительными приборами на местности, развивать умения работать в коллективе, развивать прием анализа, обобщения, сравнения и навыки группировки и классификации.

Описание работы

1.Подготовительный этап.

Для выполнения задания потребуются следующие инструменты: рулетка, метр, линейка, простой карандаш, планшет, чистый лист бумаги. Для выполнения работы определимся, какими измерительными приборами будем пользоваться при измерении: клумб, школьного двора, коридора, крышки стола. Для удобства выполнения подготовим планшет к работе.

 

стол

                                        коридор

                                                                                                            школьный двор

2. Практическая работа

Ø  Измерения на школьном дворе  (работа группами)

Ø  Измерение коридора (работа в парах)

Ø  Измерение сторон крышки стола (индивидуальная работа).

Данные измерений записываются в тетрадях.

3. Обработка и сравнение полученных результатов.

	Стол, см	Коридор, см	шк. Двор, м	Клумба, м
длина
ширина
площадь

Практическая работа № 6.

Куб. Развертка.

Цель работы: воспроизведение знаний о геометрических фигурах и телах, практическое ознакомление с приемами изготовления развертки, воспитание работоспособности и настойчивости доводить начатое дело до конца, развитие процессов мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, корректирование пространственных представлений: воображения, логического мышления, формирование навыка взаимопомощи.

Оборудование: модели геометрических тел (куб, параллелепипед); линейка, карандаш, цветная бумага или картон, клей, ножницы,- шаблон развертки куба).

Описание работы.

1.Подготовительный этап.

Сравнение геометрических тел и фигур. На парте у каждого ученика развёртки куба и параллелепипеда. Рассматривают и отвечают на вопросы в чём отличие этих развёрток.

На слайде изображение игрушек в виде кубиков. Спрашиваю, на какую фигуру похож данный предмет и какая развёртка нужна, чтобы сделать эти фигуры?

2. Практическая работа

После того, как выслушаю ответы, открываю следующий слайд с развёрткой куба, предлагаю детям найти шаблон данной развёртки у себя на парте и с помощью цветной бумаги и карандашей нанести на шаблон рисунок (ученики должны сделать из цветной бумаги развёртку, затем нарисовать мелкие детали).

После того как работа по оформлению развёртки завершена, ученики должны склеить её, получив пчелу, муху, гусеницу или божью коровку.

Более слабые ученики пользуются готовыми шаблонами с изображениями.

     

Практическая работа № 7.

Геометрические тела и их развёртки.

Цель работы: закрепить знания учащихся о геометрических телах, развитие пространственных представлений, воображения, логического мышления, развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук, формирование работы в коллективе.

Оборудование: модели геометрических тел, индивидуальные карты с изображением геометрических тел, линейка, карандаш.

Описание работы.

1.Учитель сообщает ребятам, о том, что сегодня они вспомнят какие геометрические тела знают. Как выглядят развёртки изученных ими геометрических тел, а ещё построят по развёрткам новые геометрические тела.

2. Практическая работа.

 1 Задание. Учащиеся получают индивидуальные карты. Например: Достроить геометрические тела.

Учитель следит за точностью выполнения работ

2 Задание. Построение тел по развёрткам.

Учащимся индивидуально каждому выдаётся шаблон на бумаге, где напечатаны развёртки разных геометрических тел. Учитель не говорит заранее, что это за тела. Учащиеся по сгибам сгибают и склеивают получившиеся фигуры.

Подведение итогов.

Оценивается работа по правильности выполнения и количеству получившихся фигур (учитывается уровень развития учеников).

Практическая работа №8.

Построение параллельных прямых.

Цель работы: Использовать свойства параллельных прямых для создания подарочной коробочки. Развивать пространственное воображение и мышление. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Формирование навыка общения и работы в коллективе.

Для выполнения работы потребуется следующее оборудование: линейка, карандаш, угольник, ручка, ластик, ножницы, цветная бумага, клей.

Описание работы.

1.    Подготовительный этап. Задаю вопрос: где в жизни нам встречаются параллельные прямые. После того, как выслушаю ответы, открываю Слайд и спрашиваю, на какую фигуру похож данный предмет? И где у этой фигуры есть параллельные прямые? Предлагаю с помощью параллельных прямых из цветной бумаги построить коробочку для подарков.

2.    Практическая работа.

На слайде подробная схема построения. Разбираем какие прямые изображены на схеме и как их получить. На партах заготовлена бумага, ножницы, клей. Если учащимся трудно ровно сложить бумагу, можно заранее расчертить её и сгибать по уже начерченным линиям. Объясняю ученикам, что от точности загибов будет зависеть ровность полученной коробки.

Подробно последовательность действий отражена на следующих 4 слайдах. В конце получается дно или верх коробочки, чтобы получить вторую половину, предлагаю сделать такую же часть ещё раз.

Подводим итоги урока. Что учились строить? Удалось ли построить коробочку и понравилось это делать?  Можно её украсить.

          

Практическая работа №9.

Диаграммы.

Цель работы: закрепление навыков построения диаграмм, развитие личностных компонентов познавательной деятельности, формирование гибкости мышления, коррекция аналитико-синтетической деятельности учащихся на основе заданий практического содержания.

Оборудование: индивидуальные карты-задания с задачами практического содержания, линейка, карандаш.

Описание работы.

Учащиеся получают индивидуальные карты-задания.

Например: карточка 1.

1.      Используя диаграмму, ответьте на вопросы.

Диаграмма: прием больных за 5 дней

š В какой день было меньше всего больных?

š Какой день был самым напряженным?

š В какие дни у врача было одинаковое число больны?

š Сколько всего больных принял врач?

Карточка 2.

1. Миша начал изображать на диаграмме число животных в школьном живом уголке. У ребят еще 12 рыб и 4 черепахи. Построй столбики, изображающие число рыб и черепах.

Диаграмма 2, Число животных.

ответь на вопросы:

Сколько в живом в уголке синиц?

Сколько всего птиц?

Сколько всего животных в живом уголке?

Карточка 3

Построить линейную диаграмму, используя нижеизложенные данные:

в таблице указано количество банок меда, съеденного Винни-Пухом за неделю в гостях у друзей.

день недели	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота	воскресенье
число банок	4	2	3	8	0	3	6

Карточка 4

На гистограмме показано количество осадков в городе Андрееве.

Ответь на вопросы:

-    сколько осадков выпало в марте?

-     когда выпало меньше всего осадков?

-     в какие месяцы выпадало одинаковое количество осадков?

-     когда выпадало 50 мм. Осадков?

-     сколько примерно выпало осадков летом; осенью?

2. Построй линейную диаграмму на основе данных: площадь трехкомнатной квартиры:

S первой комнаты - 20м², S второй комнаты - 16м²,S третьей комнаты - 12м²,S кухни - 10м², S коридора - 8м²

3.Построить круговую диаграмму.

Распределение воды между океанами:

Ø  Тихий - 50%

Ø  Атлантический - 25%

Ø  Северный Ледовитый - 5%

Ø   Индийский - 20%

Краткое описание документа:

тетрадь можно использовать на уроках геометрии. Практические работы собраны в произвольном порядке для разных классов в зависимости от темы. Всего в тетради девять практических работ, тетрадь постоянно обновляется и по мере разработки добавляются практические работы. Скрины рисунков сделаны из моих презентаций с содержанием различных картинок из интернета, поэтому на них вы можете увидеть адреса сайтов размещения этих рисунков. Презентации к данной тетради добавлю позже.