2
часть – практическая
Цель
тренинговых упражнений: помочь родителям найти пути к пониманию поведения
собственного ребенка, способствовать становлению родительской компетентности через
повышение информированности и осмысления механизмов эффективного общения и
формирования умений и навыков конструктивного взаимодействия с детьми в семье.
В процессе
общения ребенка с родителями формируется его личность. Наблюдая за тем, как
общаются между собой мать и отец, ребенок учится поведению, которое и будет
использовать в своей будущей взрослой жизни. Поэтому моя задача показать вам,
какие именно позиции родителей в общении являются наиболее эффективными, а
какие – наоборот.
Упражнение
«Цветок»
Я предлагаю
вам найти положительные качества, которыми обладают дети. Перед вами цветок. Я
предлагаю вам поочередно заполнить лепестки этого цветка, для этого я попрошу
выйти и написать на лепестках положительные качества ребенка.
Мы это делали
сообща, но это было не так просто. Родителям же предлагается в середине этого
цветка написать имя ребенка, а затем подобрать ласковые слова, охарактеризовать
качества ребенка с положительной стороны.
Упражнение «Запрет».
(Психолог
выбирает одного из родителей для выполнения упражнения, который будет
изображать ребенка).
Я предлагаю
одному человеку из аудитории сыграть роль моего ребенка. Вы ребенок, а я -
мать. Я очень забочусь о своем ребенке, чтобы он не вымазывался, чтобы не
заболел и т.д. Запрещаю прыгать ребенку по лужам, бегать по улице (завязывает
ему ноги ремешком, либо ленточкой), запрещаю прикасаться к палочкам на улице,
собирать камни и тянуть их в рот (завязывает руки), запрещаю смотреть на вещи,
которые, по вашему мнению, не нужно видеть ребенку – (завязывает глаза),
слушать то, что говорят взрослые (завязывает уши), не хочу разговаривать с
ребенком и говорю закрой рот – (завязывает рот). Посмотрите на моего ребенка,
сможет ли он в этом состоянии эффективно общаться со сверстниками,
удовлетворять свои потребности, развиваться полноценно.
Все эти действия
и слова родителей негативно влияют на развитие ребенка, но в каждом случае
можно найти компромисс, помогите мне.
(Участники
находят компромисс для решения сложных ситуаций:
- Не
завязывать ноги - обуть резиновые сапоги;
- Не
завязывать руки - помыть руки после прогулки;
- Не
завязывать глаза или уши - разговаривать спокойным голосом, не ругаться;
- Не завязывать
рта - выслушать ребенка).
Можно сделать
следующий вывод: нельзя запрещать ребенку, познавать окружающий мир, только в
познании окружающей среды и в общении с взрослыми и родителями, ребенок
развивается, а это, в свою очередь, влияет на социализацию ребенка.
А еще мне бы
хотелось рассказать вам притчу.
Притча
«Два ангела»
Однажды на
земле путешествовали два ангела: старый и молодой. В один из вечеров, уставшие
и обессиленные. они попросились на ночлег в дом к богатому человеку. Он пустил
странников, но, будучи скупым и негостеприимным человеком, предоставил им
ночлег в сарае.
Там было
холодно, темно и сыро. Несмотря на усталость, молодой ангел долго не мог
уснуть. А когда ему все – таки удалось погрузиться в сон, его вдруг разбудил
какой - то шум.
Проснувшись,
он увидел, что старый ангел старательно заделывает дыру в стене. Молодой ангел
был удивлен, он несколько раз предлагал старому бросить это дело и постараться
отдохнуть пред предстоящей дорогой, но получал упорный отказ.
Утором
молодой ангел, не скрывая любопытства, спросил у старого:
- Зачем ты
помог этому человеку. Ведь он так плохо обошелся с нами?
- Не все
является тем, чем кажется, – ответил его спутник.
На
следующий вечер, подыскивая ночлег, путешественники остановились у дома бедного
человека. Хозяин радушно встретил их, поделился своим ужином и даже предоставил
единственную кровать в доме, а сам с женой ушел в сарай. Утром ангелов
разбудил крик хозяина и плач его жены. Оказалось, что в эту ночь умерла их
корова – единственная кормилица и надежда семьи.
Молодой
ангел, испытывая крайнее удивление. Обратился к старому:
- Почему
ты не поможешь бедному человеку? - сказал он. В прошлый раз ты помог тому,
кто так плохо обошелся с нами, а в этот раз ты бездействуешь, когда в твоих
силах спасти эту семью?
На что старый
ангел ответил:
- Не все
является тем, чем кажется!
Продолжая
путешествия, молодой ангел никак не унимался, он упрекал старого ангела,
обвинял его и не мог смириться с происшедшим.
- Не все
является тем, чем кажется, - ответил в третий раз старый ангел. – В прошлую
ночь, когда мы были в доме у богатого человека, я увидел в стене сарая клад – и
замуровал его, чтобы тот не достался хозяину дома. А в эту ночь приходила
смерть за женой бедняка, и я откупил ее, отдав корову.
Эта притча
учит нас тому, что не все, что видят наши дети они могут понять. И чтобы не
произошло непонимание между поколениями нужно порою объяснять истинный смысл
наших поступков.
Упражнение
«Как тебе лучше?»
Я предлагаю
одному из участников пройти по ленте и постараться не свернуть с пути. Психолог
в это время сопровождает его движение сначала словами: «Иди, я тебе сказал,
немедленно, иди правильно, как я тебе говорю», а потом: «Может, ты не пойдешь,
а вдруг упадешь, еще испачкаешься». И последнее: «Все в порядке, я иду рядом с
тобой. Ты молодец, хорошо идешь, вперед».
Выполняя данное
упражнение, участник был в роли ребенка.
- Как вы себя
чувствовали? Какие слова мешали Вам идти, какие наоборот помогли?
Родителям нужно
помнить, что необходимо взвешенно выбирать выражения о деятельности ребенка, не
унижая его, объясняя последствия его поступков.
На данном
примере мы увидели негативные и позитивные моменты общения взрослого с
ребенком.
Я предлагаю
вам рассмотреть определенные ситуации в несколько моделей воспитания.
Упражнение
«Модели воспитания»
Модели
воспитания - это стабильные отношения между старшими и младшими, где
воспитательная роль принадлежит старшим. Они иногда осознанные, иногда не
полностью. В некоторых случаях бывает, что на словах декларируете одну модель
воспитания, а на действиях реализуете другую. Достаточно распространены случаи,
когда родители используют в своей практике несколько моделей одновременно.
Воспитание
бывает более проблемным, спорным, а бывает достаточно удачным и правильным. Посмотрите
на карточки с изображением рисунков, которые отражают те или иные модели
воспитания. Вам следует проанализировать изображения.
На ваш
взгляд, какая модель воспитания наиболее способствует формированию личности
ребенка и его социально-нравственному развитию.
Надеюсь, что
после обсуждения данного вопроса каждый из вас определил для себя, что,
воспитывая в детях смелость, уверенность в себе, честность, трудолюбие и другие
социально достойные качества, мы помогаем развитию социально адаптированного и
психически здорового малыша в современном обществе.
Для того,
чтобы узнать еще одну тайну в воспитании и общении с ребенком предлагаю принять
участие в эксперименте, и вы убедитесь, как необходимо гуманно (с уважением,
бережно, внимательно, приветливо, искренне, трогательно) относиться к ребенку.
Упражнение
«Стаканы»
(Материал:
три стакана с водой, чайная ложка, золотой порошок, ком земли).
Перед вами
три стакана с чистой водой. Представим, что каждый из них - это ребенок,
родившийся с чистыми чувствами, в которого еще не сформировались или только
начинают формироваться взгляды на мир и представления о нем.
Итак, возьмем
первый стакан и оставим его неизменным. Что происходит в этом стакане? Мы не
знаем наверняка, что-то может в него попасть без нашего внимания.
Во второй
стакан бросим кусочек земли и размешаем его. Что произошло в стакане? Вода
стала грязной и темной.
В третьей
стакан добавим золотой порошок. Что происходит в этом стакане? Вода заиграла
золотыми искорками.
Так
происходит и в воспитании ребенка. Когда мы оставляем его без должного внимания
и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении? Когда мы
вкладываем в ребенка только «грязь» - крик, нарекания, недовольство им,
оскорбления и унижения то ребенок начинает так же отвечать и нам. Когда же мы
вкладываем в ребенка внимание, любовь, уважение, то и ребенок отвечает нам
доброжелательностью, нормальным гармоничным развитием своей личности.
Я очень
благодарна за нашу встречу, спасибо за активное и продуктивное участие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.