Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТриместровая контрольная работа № 2 по русскому языку 2 класс

Триместровая контрольная работа № 2 по русскому языку 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ТРИМЕСТРОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по русскому языку

для обучающихся 2 классов

2 ТРИМЕСТР

2020-2021 учебный год

1. Назначение контрольной работы

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточного контроля предметных и метапредметных  достижений учащихся по предмету «Русский язык».

Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 2 классов применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

 

2. Документы, определяющие содержание контрольной работы за год

Содержание и структура контрольной работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов:

1) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)   

2) Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык», 2 класс (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.]. – М.: Просвещение, 2020. – С. 296-306).

          3) Рабочая  программа по русскому языку для 2 класса по УМК «Школа России» МАОУ СОШ № 5

           На  основании  данных  документов  разработан  кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования планируемые  результаты освоения основной  образовательной  программы  начального общего образования по предмету « Русский язык».

 

3. Характеристика триместровой работы.

Триместровая работа по русскому языку во 2 классе состоит из:

1. Контрольного диктанта с грамматическим заданием

2. Контрольной работы

       Диктант. Первая часть работы направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Орфография и пунктуация». Контрольный диктант представляет собой связный текст, объемом не более 45 слов, тематика которого соответствует возрасту учащихся 2 класса. Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса ученика начальной школы. Синтаксически текст характеризуется достаточно простыми по структуре предложениями. Орфограммы и правила постановки знаков препинания, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 2 класса. В тексте диктанта встречаются слова на изученные орфограммы. Орфограммы, которые не изучаются во 2 классе начальной школы, выделены в тексте диктанта подчеркиванием. В зависимости от принятой в таких случаях в классе формы работы учитель либо четко проговаривает написание этих орфограмм, либо записывает данные слова на доске. Уровень сложности диктанта по наличию в нём орфограмм и общего количества слов может быть охарактеризован как средний, что обеспечивает возможность его написания всеми учащимися.

            Вторая часть работы - грамматическое задание. В содержательной линии «Система языка» (основа лингвистических знаний) оцениваются первоначальные представления о системе и структуре русского языка, освоение таких учебных действий с языковыми единицами, как нахождение, характеристика, сравнение, классификация, преобразование, моделирование. В содержательной линии «Развитие речи» оцениваются начальные представления о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических). В грамматическое задание включается 2 задания базового уровня и 1 задание повышенного уровня.

Рекомендации к проведению работы.

На написание и проверку диктанта отводится 15-20 минут, на выполнение грамматического задания- 15 минут.

         Контрольная работа. Содержание  работы  обеспечивает  проверку  овладения планируемыми  результатами стандарта  начального  образования, зафиксированными  из разделов  курса  русского  языка  начальной  школы для 2 класса в разделах:  «Развитие речи», «Орфография и пунктуация», «Фонетика»,

 «Синтаксис», «Лексика»,  «Состав слова (морфемика)»;

           Задания  в  контрольной  работе  оцениваются  в  зависимости  от  сложности  разным количеством баллов.

 

Рекомендации к проведению работы.

 На выполнение всей работы отводится 35 минут.

 

 

 

Кодификатор элементов содержания промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс

КОД/ Проверяемые (предметные) умения

Номер задания

1. «Развитие речи»

 

1.1. Понимать прочитанный текст;

№ 1 к/р, № 8 к/р

2. «Орфография и пунктуация»

 

2.1. Писать под диктовку и записывать (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания ( в том числе написание  сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн; написание проверяемых безударных гласных в корне слова; написание парных звонких и глухих согласных в корне слова (конце слова); написание непроверяемых гласных и согласных в корне слова (перечень слов в орфографическом словаре учебника).

диктант, № 2, 4, 6, 7, 8 к/р

2.2. Использовать на письме небуквенные графические средства (пунктуационные знаки (в пределах изученного), красную строку (абзац), пробел между словами, знак переноса);

диктант

2.3. Соблюдать на письме правила переноса слов со строки на строку (без учета морфемного членения слова);

диктант

2.4.Правильно оформлять предложения при письме, выбирая необходимые знаки конца предложения и прописную букву в начале предложения.

диктант, № 8 к/р

2.5. Подбирать примеры на изученную орфограмму

 

грамматическое задание

3. «Фонетика»

 

3.1. Различать понятия «звук» и «буква»; выполнять звуко-буквенный разбор слова  

грамматическое задание

3.2. Различать буквы, обозначающие парные звонкие и глухие согласные

№ 3 к/р

3.3. Устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с учётом двойной роли букв е, ё, ю, я.

№ 5 к/р

3.4. Правильно ставить ударение в словах в соответствии с нормами современного русского  литературного языка.

№ 2 к/р

4. «Синтаксис»

 

4.1. Делить текст на предложения, правильно обозначая начало и конец предложения.

 

№ 8 к/р

4.2. Составлять текст из разрозненных предложений, частей текста.

№ 1 к/р

4.3. Находить главные члены предложения: подлежащее и сказуемое

Грамматическое задание

5. «Лексика»

 

5.1. Определять слово по его лексическому значению

№ 7 к/р

6. «Состав слова, морфемика»

 

6.1. -

-

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Перечень элементов метапредметного содержания

 

Код

 

7. Описание элементов метапредметного содержания

Личностные УУД

7.1

заинтересованность в выполнении языковых заданий

Регулятивные УУД

7.2

принимать и сохранять учебную задачу

7.3

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

7.4

выполнять действия по намеченному плану

7.5

оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные УУД

7.6

осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её самостоятельно

7.7

работать с информацией самостоятельно, представленной в виде текста

7.8

ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения

7.9

осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям

7.10

подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения (слово и часть речи, слово и член предложения)

Коммуникативные УУД

7.11

оформлять свои мысли в письменной форме

 

формулировать собственное мнение и аргументировать его

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Система оценивания диктанта с грамматическим заданием

При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 

Диктант

Зяблик

            По ночам холод. В лесу лежит снег. Много снега - целый сугроб. И на реке лёд. На еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (45 слов)

Слова для справок: много, целый

 

Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов. Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка. Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл.

максимальное количество баллов 5

 

К 1. «Орфография и пунктуация»

Ошибок  нет, допускается 1-2 исправления; работа выполнена аккуратно, в соответствии с требованиями письма.

5 баллов

 

Допущено не более 2 орфографических ошибок или 4 недочетов, работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.

4 балла

 

Допущено 3-5 орфографических ошибок или 8 недочетов, работа написана небрежно.

3 балла

 

Допущено 6 и более орфографических ошибок или более 8 недочетов, работа написана неряшливо.

2 балла

Снижение отметки допускается, если: в работе имеется не менее 2-х неаккуратных исправлений; работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, неоправданных сокращений слов, отсутствуют красные строки.

 

 

 

 

 

Грамматическое задание

 

Содержание верного ответа по оцениванию

 

Баллы

 

1.

Выписать из текста три слова с орфограммой парный звонкий и глухой согласный в корне или в конце слова. Орфограмму подчеркнуть.

 

1 слово 0,5 балла

 

каждая правильно подчеркнутая орфограмма 0,5 балла

 

Максимальное количество баллов

3 балла

2.

Сделайте звуко-буквенный анализ слова снег

снег - 1 слог, 4 буквы, 4 звука  (1,5 б.)

[c ] - согл., тв., глух.                 (1,5 б.)

[нʹ ]- согл., мягк., зв.                 (1,5 б.)

[э ]- гласный                              (1 б.)

[к ]- согл., тв., глух.                  (1,5 б.)

0,5 балла за каждый правильно выполненный пункт

 

 

Максимальное количество баллов

7 баллов

3.

В пятом предложении подчеркни грамматическую основу.

На еловой ветке сидит зяблик.

 

2 балла

 

Максимальное количество баллов

2 балла

Общее количество баллов за грамматическое задание

12 баллов

 

Достигнутый уровень(оценка за всю работу):            Максимальный балл: 12

Не достиг базового уровня

Достиг базового уровня

Достиг повышенного уровня

менее 6 б.

менее 50%

отметка «2»

от 6 – 7,5  б.

51%- 65%

отметка «3»

8 б.- 10,5 б.

66% - 89%

отметка «4»

 

11 б. -12 б.

90% - 100%

отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

Система оценивания контрольной работы по русскому языку.

№ задания

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

1.

1 вариант

2. Клюв у них как щипцы.

5. Сам семечки ест и птенцов угощает.

3. Зачем клесту такой чудной клюв?

1. Клесты не похожи на других птиц.

4. Своим клювом клёст из еловой шишки семечки достаёт.

2 вариант

2. У него короткие ноги и пушистый мех.

4. Норы он любит рыть сам.

3. Енот живёт в дуплах и норах.

1. Енот очень похож на собачку.

5. Часто енот делает их у речки.

 

5 баллов

Верно указан порядок предложений.

 

 

 

Максимальный балл за задание

5 баллов

2.

 

Щу́ка, ча́йник, лы́жи, маши́на, чулки́, щаве́ль

За каждое верно записанное слово 0,5  балла.

За каждое верно поставленное ударение 0,5 балла

 

Максимальный балл за задание

6 баллов

3

1 вариант

3) з, в, г, б, ж, д

2 вариант

2)  п, ф, ш, с, т, к

Указана верная

группа букв

2 балла

 

Максимальный балл за задание

2 балла

4

1 вариант

свеча - свечка

рука - ручка

река - речной

яблоко - яблочный

2 вариант

река - речка

туча - тучка

рука - ручной

мрак - мрачный

За каждое правильное слово 0,5 балла.

 

 

Максимальный балл за задание

2 балла

5

1 вариант: принёс                       

2 вариант: порядок

1 балл

 

Максимальный балл за задание

1 балл

6

1 вариант

стена - стены

листок - лист

волна - волны

скала - скалы

2 вариант

страна - страны

сосна - сосны

беда - беды

листва - лист

1 балл за пару слов

 

Максимальный балл за задание

4 балла

7*

1 вариант:  касса, хоккей, суббота

2 вариант: класс, аллигатор, теннис

1 балл за каждое верно написанное слово

 

Максимальный балл за задание

3 балла

8*

     Снег   укутал   деревья.   Дуб   стоит   в   мохнатой   шапке.   На   ветках   берёз  белый   шарф.   Молодая   ёлочка   спряталась   в   сугроб.   Не   страшен  деревьям   холод   и    мороз.

снег - снега                                     сугроб - сугробы

дуб - дубы                                       холод - холода

берёз - берёзы                                мороз - морозы

шарф - шарфы

 

0,5 балла за правильную букву и проверочное слово

 

Максимальный балл за задание

7 баллов

Общее количество баллов за работу

30 баллов

 

Достигнутый уровень (оценка за всю работу):       Максимальный балл: 30

Не достиг базового уровня

Достиг базового уровня

Достиг повышенного уровня

менее 15 б.

менее 50%

отметка «2»

от 15 – 19  б.

51%- 65%

отметка «3»

19,5 б.- 26,5 б.

66% - 89%

отметка «4»

 

27 б. -30 б.

90% - 100%

отметка «5»


Диктант

Зяблик

            По ночам холод. В лесу лежит снег. Много снега - целый сугроб. И на реке лёд. На еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (45 слов)

Слова для справок: много, целый

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

2. Выполните  звуко - буквенный анализ слова снег.

3. В пятом предложении подчеркни грамматическую основу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Триместровая контрольная работа по русскому языку

_______________________________________________________________

1 вариант

1. Укажи порядок предложений так, чтобы получился рассказ

___Клюв у них как щипцы.

___Сам семечки ест и птенцов угощает.

___Зачем клесту такой чудной клюв?

___Клесты не похожи на других птиц.

___Своим клювом клёст из еловой шишки семечки достаёт.

 

2. Запиши название каждого предмета. Поставь ударения в словах.

http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/detskie-raskraski-shuka16.jpg     http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/raskraska_chainik5.jpghttps://thumbs.dreamstime.com/b/ski-equipment-vintage-cartoon-sketch-vector-illustration-37128743.jpg    https://nukadeti.ru/content/images/essence/color/878/1351.jpg  https://botana.biz/prepod/_bloks/pic/uqa2uza-007.pnghttp://getdrawings.com/images/spinach-drawing-24.jpg

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Выбери группу букв, обозначающих парные звонкие согласные звуки

1) б, в, ж, з, д, н

2)  п, ф, ш, с, т, к

3) з, в, г, б, ж, д

4) н, л, р, м, й

 

4. Измени слова по образцу

Строка - строчка

свеча -_____________

рука - _____________

Ночь - ночной

река - __________________

яблоко - ________________

https://skrinshoter.ru/i/150121/lfkXu6G9.png?download=1&name=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%2015-01-2021%2007:46:45.png

 

6.  Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова

ст__на -____________________                в__лна - _________________

л__ сток- ___________________                  ск__ла - __________________

 

7.* Запиши одним словом:

Место, где продают билеты_________________

Спортивная игра с шайбой или мячом____________________

Выходной день после пятницы ________________________________

 

8.* Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова.

Сне_   укутал   деревья   ду_   стоит   в   мохнатой   шапке   на   ветках   берё_  белый   шар_   молодая   ёлочка   спряталась   в   сугро_   не   страшен  деревьям   холо_    и    моро_.

сне__ - ____________________           сугро__ - ________________________

ду__ - ____________________             холо__ - ________________________

берё__ - ____________________          моро__ - _______________________

шар__ - ______________________

 

 

 

Триместровая контрольная работа по русскому языку

_______________________________________________________________

2 вариант

1. Укажи порядок предложений так, чтобы получился рассказ

___У него короткие ноги и пушистый мех.

___Норы он любит рыть сам.

___Енот живёт в дуплах и норах.

___Енот очень похож на собачку.

___Часто енот делает их у речки.

 

2. Запиши название каждого предмета. Поставь ударения в словах.

http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/detskie-raskraski-shuka16.jpg     http://detskie-raskraski.ru/sites/default/files/raskraska_chainik5.jpghttps://thumbs.dreamstime.com/b/ski-equipment-vintage-cartoon-sketch-vector-illustration-37128743.jpg    https://nukadeti.ru/content/images/essence/color/878/1351.jpg  https://botana.biz/prepod/_bloks/pic/uqa2uza-007.pnghttp://getdrawings.com/images/spinach-drawing-24.jpg

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Выбери группу букв, обозначающих парные глухие согласные звуки

1) б, в, ж, з, д, н

2)  п, ф, ш, с, т, к

3) з, в, г, б, ж, д

4) н, л, р, м, й

 

4. Измени слова по образцу

Строка - строчка

река -_____________

туча - _____________

Ночь - ночной

рука - ___________________

мрак - ___________________

https://skrinshoter.ru/i/150121/FaVXONwn.png?download=1&name=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%88%D0%BE%D1%82%2015-01-2021%2007:52:42.png

 

6. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова

стр__на -____________________                б__да - _________________

с__сна - ___________________                  л__ства - __________________

 

7.* Запиши одним словом:

Комната для занятий в школе__________________________

Американский крокодил________________________

Игра с мячом и ракеткой_________________________

 

8.* Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова.

Сне_   укутал   деревья   ду_   стоит   в   мохнатой   шапке   на   ветках   берё_  белый   шар_   молодая   ёлочка   спряталась   в   сугро_   не   страшен  деревьям   холо_    и    моро_.

сне__ - ____________________           сугро__ - ________________________

ду__ - ____________________             холо__ - ________________________

берё__ - ____________________          моро__ - _______________________

шар__ - ______________________

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Работа предназначена для проведения процедуры промежуточного контроля предметных и метапредметных достижений учащихся по предмету «Русский язык».
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.