Творческий проект на тему "Апсайклинг"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №21 «ЧЕБУРАШКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ»

Познавательно-исследовательский, творческий экологический проект

«Чудеса Апсайклинга!»

Актуальность проекта

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т. д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект «Апсайклинг-это здорово».

          Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения. Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними увеличиваются и объемы мусора. Как решить проблему мусора? В некоторых странах уже довольно давно пришло осознание всей опасности загрязнения, а где — то ситуация держится на прежнем уровне. Экологическая проблема отходов получила сильный толчок благодаря техническому прогрессу. Несомненно, он дал человечеству неисчислимо много, но и ситуация с переработкой отходов ухудшилась. Разработаны новые виды материалов (например, пластик), которые разлагаются сотни лет или не разлагаются вообще. В итоге они гниют на свалках, выделяя целый букет вредных веществ. Многие люди выбрасывают мусор и ветхие вещи прямо на улицу. Во многих местах можно увидеть разбросанные бутылки, бумажки, различные упаковки, вообще все что угодно. Все это создает нездоровую экологию. Чтобы сохранить наш дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. В этом проекте рассмотрим, как это сделать.

Карта проекта

Тип проекта: творческо-исследовательский экологический проект.

Участники проекта: воспитанники старшей группы №11 «Любознайки», родители, воспитатель Зотова Екатерина Владимировна.

Срок реализации проекта: с декабря 2019 по март 2020 года.

По продолжительности проект: Долгосрочный.

Проблема: Не достаточное понимание дошкольниками проблемы утилизации мусора.

Мусор в нашей группе появляется каждый день, представьте себе сколько его на территории сада? А  дома? А во всем городе? Ищем ответ на вопрос «Что делать с мусором и ненужными вещами, которые появляются в нашей группе?»

Объект исследования: Ненужные вещи в детском саду и дома.

Предмет: Сохранения окружающей среды и содержание дома в чистоте и порядке.

Гипотеза: Чтобы сохранить дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение.

Цель: Привлечь внимание детей к повторному использованию ненужных вещей, тем самым научить детей экологически правильному поведению в родном городе

Задачи: ∙ Узнать, что такое апсайклинг» ? ∙ Изучить проблемы утилизации ненужных вещей.∙ Посмотреть, как взрослые решают эту проблему. ∙ Показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды.

 ∙ Привлечь внимание дошкольников и научиться делать красивые вещи из мусора, с целью сокращения количества отходов и создания благоприятной окружающей среды.

 ∙ Развивать познавательную, творческую, общественную активность дошкольников, повышать экологическую культуру.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1этап – подготовительный

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей.

1. Поиск информации о апсайклинге,  бытовых отходах, проблемах загрязнения мусором окружающей среды.

2. Создание перспективного плана деятельности.

3. Сбор и сортировка мусора от жизнедеятельности группы в течение первой недели работы над проектом (пластик, картон, бумага)

4. Оценка педагогом и детьми количества отходов в группе за неделю.

2 этап - основной – совместная исследовательская и творческая  деятельность педагога,  детей и родителей

Задача этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей, а также начала основы экологического образования через проведение следующих форм деятельности:

1.Посредством подготовки видеоматериалов и презентации познакомить детей с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором, с понятием «апсайклинг».

 Просмотр видеосюжетов в ходе совместной деятельности педагога и детей «Свалки мусора», «Остров мусора в Мировом океане»

 2.Опытно-экспериментальная деятельность на прогулке:

 «А что будет, если мусор сжигать?» «А что будет, если мусор закапывать в землю?» В землю закопать образцы отходов (пластик, картон, бумагу). Обозначить место захоронения. Раз в неделю проверять состояние материалов. Отметить результат воздействия на них солнца, дождя, почвы. Фиксировать с детьми свои наблюдения. По истечении эксперимента сделать вывод о том, какой материал и отходы разложились в почве и что необходимо делать людям с твердым мусором для охраны окружающей среды.

3. Беседы «Чем мусор вредит окружающей среде?», «Мусор - это хорошо или плохо?», «Что нельзя делать в природе?»

4.Художественное творчество  (рисование) на тему «Наша природа. Здесь нет места мусору»

5.Изготовление поделок из бросового материала.

6.Экскурсия в краеведческий музей на выставку «Люди и мусор: кто кого?»

7.Экскурсия по городу «В поисках мусора. Спасем наш городок»

8. Художественное творчество природоохранные знаки «Не бросайте мусор!»

9. Подготовить творческую лабораторию в группе для переработки бросового материала. Организовать изготовление поделок из мусора педагогом и детьми в группе.

10. Привлечь родителей к изготовлению поделок из бросового материала.

11. Чтение историй экологической тематики.

12.  Создать «Экологическую фабрику Деда Мороза»  в группе с изделиями из бросового материала.

13. Организовать презентацию «Экологичекой фабрики Деда Мороза» родителям всего детского сада с  участием родителей и детей .

14. Изготовить с родителями дидактические игры из бросового материала

15. Изготовление агитационных плакатов, эмблем команды «Орден феникса»

3 этап – заключительный

Задачи этапа: обобщение и распространение опыта работы над проектом и определение результата практической деятельности педагога и детей.

1. Открытие выставки «Чудеса апсайклинга»

2. Проведение социальной акции «Дармарка» для детей и родителей всего детского сада

3. Презентация проекта, выступление агитбигады для детей других групп, драматизация экологической сказки «Таинственная фабрика «Чудеса апсайклинга»

4. Создание лэпбука «Экология»

Наша деятельность

Начали с изучения  литературы, экологического просвещения

         

Совершили экскурсию по городу «В поисках мусора»

          

А также экскурсию в краеведческий музей на выставку «Люди и мусор. Кто кого?»

Провели опытно-экспериментальную деятельность

 

Создали пункт приема бытового мусора «Страна Вообразилия»,  а также выяснили, какой мусор копится больше всего в наших домах

 

Приняли участие в образовательном событии «Город наших фантазий»из бытового мусора

  

Разучивали стихотворения об экологии

          

Совместно с  родителями изготовили игрушки из бытового мусора                          

Совместно с родителями благодаря апсайклингу преобразовали среду в группе в «Экологическую фабрику Деда Мороза»

Пригласили родителей со всех групп и презентовали свою чудо-фабрику на конкурсе «Эко-Новый год», где заняли первое место

  

Провели социальную акцию «Дармарка» по обмену ненужными вещами для детей и родителей всего детского сада

 

В итоге мы просветили всю родительскую общественность о необходимости давать вторую жизнь ненужным вещам

Рассказали ребятам из параллельной группы о том, что «мусор мечтает о второй жизни», о пользе апсайклинга

Показали им наше художественное творчество на тему «Не мусори в лесу» и вместе с ними изготовили карандашницы из втулок

 

Результаты работы по проекту

Наши родители изготовили для нас лэпбук «Экология»                                         

А также дидактическими  играми «Сортировка мусора», шашки

В итоге, благодаря знакомству с апсайклингом наша группа наполнилась новыми изделиями, начиная с игрушек и заканчивая мебелью

   

Краткое описание документа:

Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т. д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект «Апсайклинг-это здорово».