Наблюдать конструкции и образы объектов природы и
окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять
простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные
материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные
особенности используемых инструментов.
Сравнивать конструктивные и
декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми
утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий,
называть используемые для рукотворной деятельности материалы.
С помощью учителя
– исследовать конструкторско-технологические и декоративно-
художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее
целесообразные способы решения задач прикладного характера в
зависимости от цели и конкретных условий работы;
– искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из
учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы,
инструменты;
– осуществлять практический поиск и открытие нового знания и
умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
– воплощать мысленный образ в материале с опорой (при
необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и
рационального труда;
– планировать последовательность практических действий для
реализации поставленной задачи;
– с помощью учителя и под его контролем организовывать свою
деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;
– осуществлять самоконтроль качества выполненной работы
(соответствие предложенному образцу или задания), и корректировку хода работы
и конечного результата;
– оценивать результат своей деятельности: точность
изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;
– обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что
усвоено.
С помощью учителя
– сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;
– моделировать несложные изделия с разными конструктивными
особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);
– конструировать объекты с учётом технических и художественно-
декоративных условий: определять особенности конструкции;
– участвовать в совместной творческой деятельности при
выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;
– осуществлять самоконтроль;
– обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и
усвоено на уроке.
С помощью учителя
– наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты,
видео, интерактивное видео);
– наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и
информационные объекты;
– выполнять предложенные на цифровых носителях задания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.