Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок и презентация по истории по теме "Древняя Спарта" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок и презентация по истории по теме "Древняя Спарта" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Sparta.ppt

библиотека
материалов
ДРЕВНЯЯ СПАРТА «Вся Греция стоит на двух ногах, одной ногой является Афинское...
Географическое положение Категории населения Государственное устройство Спар...
СПАРТА – полис на юге полуострова Пелопоннес.
Спарта была вторым по важности городом-государством Греции после Афин
Постепенно спартанцы покорили всю Лаконию. А 7-ом веке до н.э. завоевали сосе...
Жители Древней Спарты СПАРТАНЦЫ ПЕРИЭКИ ИЛОТЫ
Основные понятия и термины ИЛОТЫ (по-гречески «захваченные») – государственны...
Основные понятия и термины ПЕРИЭКИ (по-гречески «живущие вокруг») – неполнопр...
ИЛОТЫ	ПЕРИЭКИ Лично несвободные (рабы)	Лично свободные НЕ могли иметь землю	М...
Спарта – военный лагерь
Спарта – военный лагерь ВСЕ СПАРТАНЦЫ-МУЖЧИНЫ БЫЛИ ВОИНАМИ ТОРГОВЛЯ РЕМЕСЛО С...
Спарта – военный лагерь КОМАНДИРЫ ВОЙСКА ОБСУЖДАЕТ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ СОСТОИТ ИЗ СП...
Спартанское воспитание Спартанка отдает своего сына государству
Спартанское воспитание НОВОРОЖДЕННЫЙ Если крепкий и здоровый, то опускали в х...
Спартанское воспитание это строгое послушание; военные навыки; умение пользов...
Краткие выводы 1. Спарта – полис на юге полуострова Пелопоннес. 2. Население...
Домашнее задание § 31, заполнить таблицу в тетради
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДРЕВНЯЯ СПАРТА «Вся Греция стоит на двух ногах, одной ногой является Афинское
Описание слайда:

ДРЕВНЯЯ СПАРТА «Вся Греция стоит на двух ногах, одной ногой является Афинское, а другой – Спартанское государство»

№ слайда 2 Географическое положение Категории населения Государственное устройство Спар
Описание слайда:

Географическое положение Категории населения Государственное устройство Спартанское воспитание ПЛАН УРОКА

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 СПАРТА – полис на юге полуострова Пелопоннес.
Описание слайда:

СПАРТА – полис на юге полуострова Пелопоннес.

№ слайда 5 Спарта была вторым по важности городом-государством Греции после Афин
Описание слайда:

Спарта была вторым по важности городом-государством Греции после Афин

№ слайда 6 Постепенно спартанцы покорили всю Лаконию. А 7-ом веке до н.э. завоевали сосе
Описание слайда:

Постепенно спартанцы покорили всю Лаконию. А 7-ом веке до н.э. завоевали соседнюю область – плодородную Мессению.

№ слайда 7 Жители Древней Спарты СПАРТАНЦЫ ПЕРИЭКИ ИЛОТЫ
Описание слайда:

Жители Древней Спарты СПАРТАНЦЫ ПЕРИЭКИ ИЛОТЫ

№ слайда 8 Основные понятия и термины ИЛОТЫ (по-гречески «захваченные») – государственны
Описание слайда:

Основные понятия и термины ИЛОТЫ (по-гречески «захваченные») – государственные рабы в Древней Спарте.

№ слайда 9 Основные понятия и термины ПЕРИЭКИ (по-гречески «живущие вокруг») – неполнопр
Описание слайда:

Основные понятия и термины ПЕРИЭКИ (по-гречески «живущие вокруг») – неполноправная часть населения в Спарте.

№ слайда 10 ИЛОТЫ	ПЕРИЭКИ Лично несвободные (рабы)	Лично свободные НЕ могли иметь землю	М
Описание слайда:

ИЛОТЫ ПЕРИЭКИ Лично несвободные (рабы) Лично свободные НЕ могли иметь землю Могли иметь землю Нет политических прав

№ слайда 11 Спарта – военный лагерь
Описание слайда:

Спарта – военный лагерь

№ слайда 12 Спарта – военный лагерь ВСЕ СПАРТАНЦЫ-МУЖЧИНЫ БЫЛИ ВОИНАМИ ТОРГОВЛЯ РЕМЕСЛО С
Описание слайда:

Спарта – военный лагерь ВСЕ СПАРТАНЦЫ-МУЖЧИНЫ БЫЛИ ВОИНАМИ ТОРГОВЛЯ РЕМЕСЛО СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

№ слайда 13 Спарта – военный лагерь КОМАНДИРЫ ВОЙСКА ОБСУЖДАЕТ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ СОСТОИТ ИЗ СП
Описание слайда:

Спарта – военный лагерь КОМАНДИРЫ ВОЙСКА ОБСУЖДАЕТ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ СОСТОИТ ИЗ СПАР- ТАНЦЕВ, ГОЛОСУЕТ СВОБОДНОЕ НАСЕЛЕНИЕ В 6-ом веке до н.э. Спарта стала одним из самых могущественных полисов Греции

№ слайда 14 Спартанское воспитание Спартанка отдает своего сына государству
Описание слайда:

Спартанское воспитание Спартанка отдает своего сына государству

№ слайда 15 Спартанское воспитание НОВОРОЖДЕННЫЙ Если крепкий и здоровый, то опускали в х
Описание слайда:

Спартанское воспитание НОВОРОЖДЕННЫЙ Если крепкий и здоровый, то опускали в холодный ручей и отдавали отцу Если хилый и нездоровый, то относили в горы и бросали в пропасть

№ слайда 16 Спартанское воспитание это строгое послушание; военные навыки; умение пользов
Описание слайда:

Спартанское воспитание это строгое послушание; военные навыки; умение пользоваться оружием; пренебрежение удобствами; простота в общении и немногословность (такая речь называется лаконичной)

№ слайда 17 Краткие выводы 1. Спарта – полис на юге полуострова Пелопоннес. 2. Население
Описание слайда:

Краткие выводы 1. Спарта – полис на юге полуострова Пелопоннес. 2. Население Спарты составляли спартанцы, периэки и илоты. 3. За соблюдением всех правил следил Совет старейшин. 4. Все спартанцы были воинами, поскольку Спарта часто вела войны с соседями. Кроме того, спартанцы должны были постоянно удерживать в своей власти покоренных илотов. 5. Спартанское воспитание было одним из самых жестоких в Греции и было полностью подчиненно интересам государства.

№ слайда 18 Домашнее задание § 31, заполнить таблицу в тетради
Описание слайда:

Домашнее задание § 31, заполнить таблицу в тетради

Выбранный для просмотра документ карточки CПАРТАНЦЫ.docx

библиотека
материалов

CПАРТАНЦЫ

Спартанцы (дорийцы) – полноправные граждане государства. Основное вид занятия – военное дело.

После завоевания Лаконики каждый спартанец – воин получил надел земли с проживавшими на ней рабами – илотами, которые ее и обрабатывали. Сам участок земли принадлежал не войну, а государству. Если спартанец нарушал законы государства, рабов и землю у него забирали.

Спартанцев было во много раз меньше чем илотов и периэков, поэтому им нужна была сильная армия.

Формированию сильной армии способствовало воспитание спартанцев. Каждого новорожденного ребенка в Спарте относили старейшинам, которые и решали его судьбу. Слабых детей сбрасывали в пропасть, а здоровых до 7 лет воспитывала мать. А с 8 лет спартанцев отдавали в школу, где их учили выносливости, быстроте, военному искусству. В школе дети спали на земле, должны были находить пропитание самостоятельно, зимой и летом они ходили босиком, а единственной одеждой для них был плащ. Спартанцев учили совершать длительные походы без пищи и воды. Они должны были говорить кратко, ясно и только по необходимости, то есть – лаконично. В спартанцах воспитывали презрение к роскоши, привычку обходиться лишь самым необходимым. Что воспитывало в них мужество и доблесть.

  1. Зачем спартанцам была нужна сильная армия?

  2. Как воспитывали спартанцев? Какую цель преследовало подобное воспитание.












ИЛОТЫ

Покоренное спартанцами архейское население на территории Лаконики и Мессении было обращено в рабов, которых называли - илотами. На завоеванной территории каждый спартанец получил землю с проживавшими на ней илотами. Именно илоты должны были обрабатывать земли спартанцев. Они выращивали хлеб и овощи, оливки и виноград, ухаживали за скотом и привозили в Спарту все необходимые спартанцам продукты.

Илоты отдавали хозяину половину урожая, а остальной его частью могли распоряжаться самостоятельно. Но так как илотов было намного больше, чем спартанцев, то жизнь их не ценилась, и за любую провинность илота могли убить. Илоты были лишены всех гражданских прав.

Раз в год весною спартанские юноши собирались по ночам в отряды, надевали плащи и отправлялись в селение илотов. Там они убивали самых сильных мужчин и подростков, способных поднять восстание против спартанцев. Впрочем, спартанцы никогда не трогали женщин и стариков. Для юных спартанцев это была игра. Как волчата, притаившись в стогах сена и дождавшись ночи, они врывались в хижины илотов и убивали застигнутых в врасплох людей. И если юноша не убьет ни одного илота, старики засмеют его: «Ты не спартанец, ты жалкий трус!».



  1. Какое положение занимали илоты среди категорий населения Спарты?

  2. Как спартанцы относились к илотам? Чем можно объяснить такое поведение?

  3. Как можно назвать поступки, которые совершали спартанцы по отношению к илотам?









ПЕРИЭКИ

Жители гористых территорий Лаконики и Мессении которые сумели отстоять свою свободу. Спартанцы стали назвать их периэками – соседями. Периэками называли и тех ахейцев, которые добровольно признали власть спартанцев. Они сохрани землю, свободу, но при этом не имели гражданских прав и не могли участвовать в народном собрании. Так как спартанцем запрещено было посвящать себя какому-либо делу, кроме военного. Они не могли заниматься ни ремеслом, ни торговлей. Все ремесленники в Спарте были периэками. Периэки создавали прочную и удобную одежду, обувь, посуду. Ремесленники обеспечивали армию вооружением; изготовленное в Спарте оружие считалось лучшим в Греции.

Спартанское войско считалось сильнейшем в Греции. Основу войска составляли тяжеловооруженные войны – гоплиты. В войне их тело защищал – бронзовый панцирь, а голову – шлем с гребнем конских волос. Главной защитой война был круглый щит, копье и короткий меч.

1Кто такие периэки и чем они занимались?

2Обладали ли периэки гражданскими правами?

  1. Кто такие гоплиты и как они были вооружены?



























  1. Как воспитывали подрастающее поколение в Спарте?

  2. Что вам понравилось в воспитании спартанцев, а что нет и почему?

Ликург (спартанский законодатель) не разрешал, чтобы дети спартанцев воспитывались купленными или нанятыми воспитателями, да и отец не имел права воспитывать сына по своему усмотрению. Он отобрал всех детей, которым исполнилось семь лет, объединил их в агелы (отряды) и воспитывал их сообща, приучал к совместным играм и учебе. Во главе агелы он ставил того, кто был сообразительнее и храбрее других в драках. Дети во всем брали с него пример, исполняли его приказы, терпели наказания, так что все обучение заключалось в том, чтобы воспитывать в детях повиновение. Старики наблюдали за их играми и, постоянно внося в их среду раздор, вызывали драки; они внимательно изучали, какие задатки храбрости и мужества заключены в каждом, храбр ли мальчик и упорен ли в драках. Грамоте они учились только в пределах необходимости. Все же остальное воспитание заключалось в том, чтобы уметь безоговорочно повиноваться, терпеливо переносить лишения и побеждать в битвах”.



  1. Как воспитывали подрастающее поколение в Спарте?

  2. Что вам понравилось в воспитании спартанцев, а что нет и почему?

Ликург (спартанский законодатель) не разрешал, чтобы дети спартанцев воспитывались купленными или нанятыми воспитателями, да и отец не имел права воспитывать сына по своему усмотрению. Он отобрал всех детей, которым исполнилось семь лет, объединил их в агелы (отряды) и воспитывал их сообща, приучал к совместным играм и учебе. Во главе агелы он ставил того, кто был сообразительнее и храбрее других в драках. Дети во всем брали с него пример, исполняли его приказы, терпели наказания, так что все обучение заключалось в том, чтобы воспитывать в детях повиновение. Старики наблюдали за их играми и, постоянно внося в их среду раздор, вызывали драки; они внимательно изучали, какие задатки храбрости и мужества заключены в каждом, храбр ли мальчик и упорен ли в драках. Грамоте они учились только в пределах необходимости. Все же остальное воспитание заключалось в том, чтобы уметь безоговорочно повиноваться, терпеливо переносить лишения и побеждать в битвах”.

1. лаконичный, воинственный, творческий, здоровый, интеллектуальный, скудный, образованный, пьяный, гордый, демократичная, олигархическая, культурная, неукрепленная, воинственная, красивая, жестокая, роскошная

1. лаконичный, воинственный, творческий, здоровый, интеллектуальный, скудный, образованный, пьяный, гордый, демократичная, олигархическая, культурная, неукрепленная, воинственная, красивая, жестокая, роскошная

  1. Назовите высшие ценности в Спартанском государстве и объясните почему, используя отрывок?

  2. Что было недостойно настоящего спартанца?

Славная доля – в передних рядах с супостатом сражаясь,
В подвигах бранных грозе смерть за отчизну принять!
Доля ж постыднее всех – в нищете побираться по свету,
Город покинув родной, тучные бросив поля,
Да побираться с отцом престарелым да матерью милой,
Взяв малолетних детей, взяв супругу с собой.


  1. Назовите высшие ценности в Спартанском государстве и объясните почему, используя отрывок?

  2. Что было недостойно настоящего спартанца?

Славная доля – в передних рядах с супостатом сражаясь,
В подвигах бранных грозе смерть за отчизну принять!
Доля ж постыднее всех – в нищете побираться по свету,
Город покинув родной, тучные бросив поля,
Да побираться с отцом престарелым да матерью милой,
Взяв малолетних детей, взяв супругу с собой.


  1. Назовите высшие ценности в Спартанском государстве и объясните почему, используя отрывок?

  2. Что было недостойно настоящего спартанца?

Славная доля – в передних рядах с супостатом сражаясь,
В подвигах бранных грозе смерть за отчизну принять!
Доля ж постыднее всех – в нищете побираться по свету,
Город покинув родной, тучные бросив поля,
Да побираться с отцом престарелым да матерью милой,
Взяв малолетних детей, взяв супругу с собой.


  1. Назовите высшие ценности в Спартанском государстве и объясните почему, используя отрывок?

  2. Что было недостойно настоящего спартанца?

Славная доля – в передних рядах с супостатом сражаясь,
В подвигах бранных грозе смерть за отчизну принять!
Доля ж постыднее всех – в нищете побираться по свету,
Город покинув родной, тучные бросив поля,
Да побираться с отцом престарелым да матерью милой,
Взяв малолетних детей, взяв супругу с собой.


Линии сравнения

Афины

Спарта

Население






Занятия







Управление







Линии сравнения

Афины

Спарта

Население






Занятия







Управление








Линии сравнения

Афины

Спарта

Население






Занятия







Управление








Выбранный для просмотра документ спарта.docx

библиотека
материалов

ХОД УРОКА

I. Опрос домашнего задания С целью активизации мыслительных процессов можно предложить в начале урока учащимся отгадать исторические загадки по пройденному материалу:

1. Он написал про Илион и Одиссея,
И греки его чтят, любя.
Но до сих пор гадают, где, когда
Он сочинял поэмы, там живя. (Гомер)

2. Как в Греции звать
Простой народ?
Не зовет его знать
Страной управлять. (Демос)

3. Для всех свободных афинян –
И не только для крестьян –
В государстве есть удел –
Для решенья важных дел.
Должны вместе все прийти,
Решенье общее найти. (Народное собрание)

4. Как называли власть такую,
Когда народ на должность избирал,
А тот, кого он выбирал,
Перед людьми отчет держал? (Демократия)

5. Знать совет свой создала,
Управляла всем всегда
И судом неправедным
В историю вошла.
Как же звали тот совет –
Выдай правильный ответ. (Ареопаг)

6. Что за камень появился
На земле крестьянина?
Долг у него получился –
Зерно не отдано сполна. (Долговой камень)

7. Он уваженье всех снискал
За то, что был умен и честен.
А славы он и не искал.
В Афинах всем служил он честно.
Он рабство грекам отменил,
Драконовы законы заменил,
Писал стихи, всю жизнь учился.
Но всем он все ж не угодил. (Солон)

Вопросы для устных ответов:

  1. Какие категории населения афинского государства вы знаете?
    2. В чем вы видите причины борьбы демоса против знати?
    3. Вспомните кто такой Солон?
    4. Кто отменил долговое рабство и почему?
    5. Какие перемены в управлении Афинами произошли в правление архонта Солона?
    6. Что означает слово “демократия” в переводе с греческого?

II. Изучение нового материала с помощью презентации

Открываем тетради, число, тема. Слайд 1.

Объявление новой темы, плана урока: 1. Географическое положение Древней Спарты.

2. Категории населения спарты

3. Государственное устройство

4. Спартанское воспитание (Слайд 2)

(Слайд 3) Работа с картой:

  1. На территории какого большого государства располагается Древняя Спарта?

  2. Как назывались небольшие государства, на которые была поделена Древняя Греция?

  3. С каким из полисов вы уже знакомы и где он расположен?

Слайд 4. Спарта располагалась на полуострове Пелопоннес.слайд 5. Спартанскому государству принадлежали две области на территории полуострова. Лаконика – это область, где проживали спартанцы. Другая область- Мессения. Слайд 6.

3. А теперь пора познакомиться с категориями населения Спарты. Но чтобы не терять времени и собрать, как можно больше информации мы будем работать по группам. (Работа в парах с документами).Слайд 7.

CПАРТАНЦЫ. Зачем спартанцам была нужна сильная армия? Как воспитывали спартанцев? Какую цель преследовало подобное воспитание.

ИЛОТЫ. Какое положение занимали илоты среди категорий населения Спарты? Как спартанцы относились к илотам? Чем можно объяснить такое поведение? Как можно назвать поступки, которые совершали спартанцы по отношению к илотам? Слайд 8.

ПЕРИЭКИ. Кто такие периэки и чем они занимались? Обладали ли периэки гражданскими правами? Кто такие гоплиты и как они были вооружены? Слайд 9.

Сравним эти категории. Слайд 10.

Проведение физкультминутки

Учитель организует проведение физкультминутки

Давайте мы с вами проведем физкультминутку, для этого прошу всех встать около парты. Хорошо, а сейчас я буду называть имя или исторический факт, если то что я называю относится к Греции, вы встаете на носочки и поднимаете руки вверх, если не относится, то вы приседаете и хлопаете в ладоши. Будьте внимательны. Афина, Зевс, Солон, Пирамида, Одиссей, Хамураппи, Геродот, Афродита, каста, шахматы, демократия. Молодцы!!!!! Присаживайтесь.

  1. Устройство Спартанского государства. (Слайд 11)

Спарта представляла собой военный лагерь. ВСЕ СПАРТАНЦЫ-МУЖЧИНЫ БЫЛИ ВОИНАМИ. Все другие занятия были под запретом. Слайд 12.

высшим органом власти был Совет старейшин, который следил за выполнением законов и принимал самые важные для государства решения. Народное собрание состояло из мужчин-спартанцев и выбирало старейшин, объявляло войну, заключало мир. Власть архагетов (царей) была невелика: они входили в Совет старейшин, командовали войском и передавали свою власть по наследству. На самой низшей ступени стоят бесправные илоты-рабы. Слайд 13.

Схема управления в Древней Спарте

Совет старейшин


2 царя – военачальники, командовавшие войском

28 старейшин

самые достойные не моложе 60 лет

Народное собрание

Мужчины - спартанцы, не моложе 30 лет

3. Спартанское воспитание. (Слайд 14) III. Работа по группам

Вопросы первым двум группам перед началом работы с источником: как воспитывали подрастающее поколение в Спарте? Что вам понравилось в воспитании спартанцев, а что нет и почему?

Вопросы двум другим группам: назовите высшие ценности в Спартанском государстве и объясните почему, используя отрывок? Что было недостойно настоящего спартанца?

Слайд 15 и 16. После ответов групп на вопросы необходимо обобщить вместе с учащимися результаты групповой работы, сделать общие выводы по теме и приступить к тесту.

Слайд 17.

Итак, подведем итог. Спарта – полис на юге полуострова Пелопоннес.

2. Население Спарты составляли спартанцы, периэки и илоты.

3. За соблюдением всех правил следил Совет старейшин.

4. Все спартанцы были воинами, поскольку Спарта часто вела войны с соседями. Кроме того, спартанцы должны были постоянно удерживать в своей власти покоренных илотов.

5. Спартанское воспитание было одним из самых жестоких в Греции и было полностью подчиненно интересам государства.

Практический этап 1. лаконичный, воинственный, творческий, здоровый, интеллектуальный, скудный, образованный, пьяный, гордый (лаконичный, воинственный, здоровый, скудный, гордый

2. демократичная, олигархическая, культурная, неукрепленная, воинственная, красивая, жестокая, роскошная, лаконичная (олигархическая, неукрепленная, воинственная, жестокая, лаконичная)

Домашнее задание(Слайд 18) & 31 Древняя Спарта таблица в тетради Сравнительная таблица Афин и Спарты в полном виде


Линии сравнения

Афины

Спарта

Население

Рабы (чужеземцы) и свободные (аристократы и демос).

Спартанцы и илоты (рабы)

Занятия

Садоводство, Мореплавание

Виноградарство

Скотоводство (овцы, козы)

Основные занятия ремесло и торговля.

Главные занятия земледелие (илоты) и война (спартанцы).

Управление

Закладываются основы демократии.

Власть немногих (спартанцев).



4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1280
Номер материала ДВ-420486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх