• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема
    «Что узнали. Чему научились»
    Подготовила
    учитель начальных классов
    Спицына Л.Н.
    МБОУ «СОШ с. Чёрный Яр»
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

    10
    3+7
    1+9
    12-2
    3+3
    2+4
    4+4
    5+5
    2+8
    1+5
    4+6
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    воробей
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    10+7=
    12+1=
    10+1=
    19-1=
    15-5=
    16-10=
    13-1=
    
    17-О
    13-Т
    11-Л
    18-И
    10-Ч
    6-Н
    12-О
    

  • 

    11 слайд

    -мне всё удалось сделать
    
    -иногда затруднялся
    
    -было трудно
    
    

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    СПАСИБО!
    

•  

   

  Урок

  математики

  по теме

  «Что узнали. Чему научились»

   для 1 класса.

   

   

  Подготовила

  учитель начальных классов

  Спицына Л.Н.

  МБОУ «СОШ с. Чёрный ЯР»

   

   

   

   

   

   

  Тема урока: Что узнали. Чему научились.

  Цель: повторить таблицу сложения и вычитания; развивать умения использовать изученные приемы вычислений, решать задачи и примеры изученных видов.

  Задачи образовательные:

  1.     Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 20,

  2.     Закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах, в пространстве,.

  3.     Решать задачи изученных типов.

  Задачи развивающие:

  1.     Развивать навык беглого, правильного счёта.

  2.     Развитие воображения, мышления, памяти.

  3.     Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь, внимание.

  Задачи воспитательные:

  1.     Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания, культуры работы в группах.

  2.     Активизация интереса к предмету, аккуратность, точность, самостоятельность, самоконтроль.

  Планируемые результаты:

   учащиеся научаться применять изученные приемы вычислений; пользоваться таблицей сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и свой результат.

  Оборудование: конверты с игрой «Танграм», карточки «Цветы-числа», карточки для дифференцированной работы, лепестки, компьютер, интерактивная доска.

   

  1Организация класса

   Психологический настрой

  - Ребята, посмотрите, какая сегодня прекрасная погода! Весна к нам заглянула в класс.(Слайд) . ( Музыка)

  
  Рано утром я встаю

  В школу с радостью иду.

  Солнцу, ветру улыбаюсь

  Всем я «здравствуй» говорю.

  Чтоб земля моя цвела,

   Я желаю всем добра.

   

  - Возьмите друг друга за руки и подарите частичку весеннего тепла и доброты друг другу.

   

  2 Устный счет

  а) Игра «Угости медвежонка» (итерактив. доска)

  - Что происходит с природой с приходом Весны?

   Вот проснулся и медвежонок. Мы можем его угостить ягодами, тогда когда отгадаем какое число задумала  Весна.

  Весна задумала число , если это число увеличить на 3, то получится 13. Какое число загадала Весна?

  б) Задача в стихах.

  -Весне прислали телеграмму

  Три гуся летят над нами,

  Три других за облаками.

  Два спустились на ручей.

  Посчитай быстрей

  Сколько было всех гусей?

   

  -Какое действие будет в решении задачи? Почему? Решите задачу.

  в) (Работа у доски)

  -Чтобы Весна могла пойти дальше нужна цветочная дорожка, расставьте цветочки-числа  в порядке возрастания

  11, 9,20, 15, 10, 19, 13, 17

  -Какое здесь число лишнее и почему?

  - Является ли полученный ряд чисел отрезком числовой прямой? Почему?

  Добавьте числа так, чтобы получился отрезок числовой прямой.

  -Вот и получилась дорожка, давайте вместе с Весной пройдем по этой дорожке.

  5 Физминутка (слайд)

   

  По весенней по дорожке

  Скачем мы на правой ножке,

  И по этой же дорожке

  Скачем мы на левой ножке.

  По тропинке побежим,

  До лужайки добежим,

  На лужайке, на лужайке,

  Мы попрыгаем, как зайки.

  Стоп. Немного отдохнем

  (дыхательная гимнастика)

  И домой пешком пойдем.

   

  3 Определение темы и цели урока.

  - Теперь можно Весне отправляться дальше по цветочной дорожке. Но кто стоит на пути? (ЗИМА) (слайд)

  Читаю стих: Зима не даром злится…

  Зима не пускает дальше, потому что мы не назвали тему нашего урока.

  - Ребята, назовите тему нашего урока? (стр 57) Где ее можно посмотреть?

  4 Работа по учебнику (стр 57 №8) , Сигнальные карточки. 

  -Злая Зима и здесь похозяйничала. Что  сделала Зима? Что нужно сделать нам? Мы будем проверять примеры с помощью сигнальной карточки.

   

  6 Групповая работа.

  - Угадайте, а кто  рад приходу Весны? (ЗВУК чирикание воробья),(слайд).

  - Что вы знаете о воробье? Это перелетная птица? Что мы можем сделать для птиц сейчас? (построить скворечники и продолжать подкармливать птиц) А кто уже построил?

  -Весна любит складывать фигурки животных. Скажите, из каких фигур построена птица. На какие группы можно разделить фигуры? Почему?

  -В конвертах у вас фигурки сложите из них вот такую птицу, а на ней будет выражение, в котором нужно поставить знак.

  7 Работа в тетради.

  -Все животные рады Весне. Откройте тетради, посмотрите кто еще рад приходу Весны.

  Стр 27 №1 задача

  -Кто рад Весне? (Читаю задачу)

  -О ком говорится в задаче? Сколько лет Оле? А что говорится о Вове? Что нужно узнать в задаче?  Каким действием будем решать задачу? Почему?

  -Запишите решение самостоятельно

   8 Гимнастика для глаз

  -Посмотрите как природа рада приходу Весны. (Слайд).

  А теперь мы сядем дружно,

  Нам ещё работать нужно!

   

  9 Дифференцированная работа

  -А вот и бабочки залетели к нам в класс встречать Весну.

  Синие бабочки- вставить знаки + -

  Зеленые бабочки -вставить пропущенное число

  Желтые бабочки - решить пример

   

   

  10 Игра «Получи оценку» (слайд)

  -Сегодня мы много помогали Весне. И Весна оценила нашу помощь, а вот как мы узнаем, когда решим примеры. Как вы думаете, зачем  мы будем решать эти примеры. (Чтобы закрепить умения решать примеры такого вида).

    10+7 (17О)      10+2 (12Т)    10+1 (11Л)    19+1 (20И)    15-5 (10Ч)   16-10 (6Н)  13+1 (14О) 

  (Дети выходят к доске решают примеры и получают оценку отлично.)

  11Итог урока и Рефлексия.

  - Что нового узнали на уроке?

  -А сейчас создадим необычную ромашку вашей деятельности на уроке.

  -Если вам всё удалось – возьмите лепесток розового цвета.

  -Если иногда затруднялись –  жёлтого цвета.

  -Если было очень трудно – зелёного цвета.

  Посмотрите как рада Весна , нашей помощи. (Звучит «Вальс цветов»)

   

   

   

   

   

Краткое описание материала