Урок истории в 11 кл.

Урок  истории в 11 кл.                  УРОК№10                            Дата:   09.10.2017.

Тема урока:  Война и социально-экономическое развитие государств.

Тип урока: критического мышления

Форма: лабораторного занятия.

Актуализация знаний:

-какие государства были на исторической арене периода 1й мировой войны?

Мотивация:

-что или какие моменты характеризуют положения и развития государств в изучаемый период?

Целепологание:

давайте определим основные цели урока и составим план изучения темы.

Цель урока:

- выяснить, какие специфические проблемы внутренней и внешней политики существовали в странах Европы и Северной Америки и какими путями они могли разрешиться?

-развить аналитические способности , путем самостоятельной работы в процессе изучения учебного материала

-воспитать стремление к самостоятельной работе с историческим материалом, преследуя цель  выяснит причину, суть и следствие ; воспитать  чувство гордости за Отечество.

План изучения новой темы

 1. Развитие Великобритании.

2. Развитие Германии.

3. Развитие Франции.

4. Развитие США.

 5. Развитие Австро-Венгрии.

6. Развитие Италии.

      Первый этап. Учащиеся получают задание  анализирут положения одной страны к началу XX в. и за 15—20 минут подготовить выступление перед классом.

      Задание состоит из двух частей: сделать «визитную карточку» страны и подготовить ответы на вопросы. «Карточка» делается на листке бумаги и при выступлении группы переносится на доску, вопросы проговариваются устно.

Визитная карточка страны

Страна

Форма правления, политические партии

Внутренняя политика

Внешняя политика

Раздача заданий.

      Заполнить «визитную карточку» Великобритании.

      1. Определите положение Великобритании в мире к началу XX в. 2. С чем связано развитие массовых демократических движений и к каким последствиям для страны эти движения привели? 3. Как бы вы могли оценить проводимые в стране реформы? 4. Какие наиболее продуктивные способы удержания своих многочисленных колониальных владений использовала Великобритания? 5. Объясните понятия: доминионы, консерваторы, либералы, суфражистки, пацифисты.

      Заполнить «визитную карточку» Германии:

      1. Определите основную причину, по которой Германия смогла выступить с лозунгом перераспределения колоний к началу XX в. 2. На каких основных идеях основывается теория «пангерманизма»? Подумайте, какие слои населения и по каким причинам могли ее поддерживать. 3. Возможно ли было совместить интересы Германии во внешней политике с интересами других государств? Почему? 4. Объясните понятия: канцлер, рейхстаг, католическая партия, социал-демократия, аграрная партия, пангерманизм.

      Заполнить «визитную карточку» Франции:

      1. Почему во Франции происходила быстрая смена правительств? Объясните, какие положительные и отрицательные последствия такой смены для развития страны можно выделить. Какие последствия, по вашему мнению, преобладают? 2. Почему возврат Эльзаса и Лотарингии являлся для страны одной из самых актуальных проблем? 3. Оцените те сильные моменты в развитии Франции, на которые она могла опереться в войне с Германией. Кажутся ли они вам достаточными для достижения победы? Почему? 4. Объясните понятия: унитарное государство, умеренные республиканцы, радикальные республиканцы.

      Составить «визитную карточку» США:

      1. Определите факторы быстрого развития США в начале XX в. 2. Какую роль играло государство в регулировании развития экономики? Как можно оценить позиции государства? 3. Какие общие и особенные черты внешней политики США можно назвать? Можно ли считать внешнюю политику страны в начале XX в. успешной? 4. Можно ли говорить об особом, американском пути развития? 5. Объясните понятия: иммиграция, «политика большой дубинки», «дипломатия доллара».

      Составить «визитную карточку» Австро-Венгрии:

      1. Объясните, почему возникло и в чем заключалось своеобразие Австро-Венгрии. 2. Как многонациональный состав населения империи влиял на ее развитие и какие проблемы для властей создавал? 3. Объясните понятия: дуалистическая монархия, национальный гнет.

      Составить «визитную карточку» Италии:

      1. Подумайте, какие черты — национальные или общие — больше определяли развитие страны в начале XX в. 2. Можно ли назвать реформы, проводимые в Италии в начале XX в., радикальными и почему? 3. Предположите, как могут сочетаться устойчивая королевская власть и демократические реформы. 4. Объясните термины: модернизация, «эра Джолитти».

Второй этап. Выступления групп и составление «визитных карточек» в тетрадях учащихся:

Страна	Форма правления, политические партии	Внутренняя политика	Внешняя политика
Великобритания	Парламентарная монархия. Консервативная партия. Либеральная партия	Реформы в области управления (ограничение полномочий лордов) и широкие социальные реформы	Укрепление и расширение колониальных владений в различных регионах мира
Германия	Империя во главе с императором. Консервативная партия. Либеральная партия. Католическая партия. Социал-демократия. Аграрная партия	Быстрое развитие военной промышленности	Подготовка к войне за новые колонии и влияние в мире
Франция	Президентская республика. Умеренные республиканцы. Радикальные республиканцы	Форсированная подготовка к войне с Германией. Некоторые реформы в социальной сфере	Подготовка к возврату Эльзаса и Лотарингии
Соединенные Штаты Америки	Президентская республика. Республиканская партия. Демократическая партия	Реформы: усиление роли государства в сфере экономики	Расширение влияния в мире: политика «большой дубинки» и дипломатия
Австро-Венгрия	Дуалистическая монархия	Ограниченные реформы в сфере управления	Усиление влияния на Балканском полуострове и в районе Средиземного моря
Италия	Парламентская монархия. Консервативная партия. Либеральная партия	Радикальные реформы в политической, экономической и социальной сферах	Расширение колоний в Северной Африке и контроль над Албанией

   Третий этап.       После заполнения таблицы организуется беседа по вопросам:

      1. Объясните, от каких факторов зависел способ установления власти в новых государствах. 2. Определите, какая форма правления была наиболее популярной в новых государствах. Чем вы можете объяснить выбор государств?

3. Какой режим установился в большинстве образовавшихся государств? Предположите, каких преобразований ожидало общество от этого режима.

4. Можно ли найти общие основы политики властей новых государств? Если да, то считаете ли вы, что однотипность политики закономерна?

5. Пользуясь составленной таблицей и картой «Территориальные изменения в Европе в 1918—1923 гг.», предположите, какие международные отношения могли сложиться в Европе после окончания Первой мировой войны. Какие проблемы могли встать?

      Домашнее задание.  § 1—2 (характеристика отдельных стран).

Страна	Внешняя политика	Внутренняя политика	Форма правления, политические партии
Великобритания

Задание по анализу положения одной страны к началу XX в.  

За 15—20 минут подготовить выступление перед классом       

 Задание состоит из двух частей: сделать «визитную карточку» страны и подготовить ответы на вопросы.

Заполнить «визитную карточку» Великобритании.

 1. Определите положение Великобритании в мире к началу XX в.

2. С чем связано развитие массовых демократических движений и к каким последствиям для страны эти движения привели?

3. Как бы вы могли оценить проводимые в стране реформы?

4. Какие наиболее продуктивные способы удержания своих многочисленных колониальных владений использовала Великобритания?

5. Объясните понятия:

Доминионы-______________________________________________________________

 Консерваторы-_____________________________________________________________

Либералы-__________________________________________________________________

Суфражистки- _______________________________________________________________

Пацифисты-__________________________________________________________________

      Составить «визитную карточку» Австро-Венгрии.

Страна	Внешняя политика	Внутренняя политика	Форма правления, политические партии
Австро-Венгрии.

 1. Объясните, почему возникло и в чем заключалось своеобразие Австро-Венгрии.

2. Как многонациональный состав населения империи влиял на ее развитие и какие проблемы для властей создавал?

3. Объясните понятия:

дуалистическая монархия-______________________________________________________ национальный гнет-___________________________________________________________

Страна	Внешняя политика	Внутренняя политика	Форма правления, политические партии
Германия

      Заполнить «визитную карточку» Германии

1. Определите основную причину, по которой Германия смогла выступить с лозунгом перераспределения колоний к началу XX в.

 2. На каких основных идеях основывается теория «пангерманизма»? Подумайте, какие слои населения и по каким причинам могли ее поддерживать.

3. Возможно ли было совместить интересы Германии во внешней политике с интересами других государств? Почему?

4. Объясните понятия:

Канцлер-_____________________________________________________________________ рейхстаг- ____________________________________________________________________ католическая партия-_________________________________________________________ социал-демократия-___________________________________________________________ аграрная партия-______________________________________________________________ пангерманизм-________________________________________________________________

Страна	Внешняя политика	Внутренняя политика	Форма правления, политические партии
Франция

Заполнить «визитную карточку» Франции.

      1. Почему во Франции происходила быстрая смена правительств? Объясните, какие положительные и отрицательные последствия такой смены для развития страны можно выделить. Какие последствия, по вашему мнению, преобладают?

2. Почему возврат Эльзаса и Лотарингии являлся для страны одной из самых актуальных проблем?

3. Оцените те сильные моменты в развитии Франции, на которые она могла опереться в войне с Германией. Кажутся ли они вам достаточными для достижения победы? Почему? 4. Объясните понятия:

унитарное государство -______________________________________________________  умеренные республиканцы-______________________________________________________ радикальные республиканцы-____________________________________________________

      Составить «визитную карточку» Италии

Страна	Внешняя политика	Внутренняя политика	Форма правления, политические партии
Италия

 1. Подумайте, какие черты — национальные или общие — больше определяли развитие страны в начале XX в.

 2. Можно ли назвать реформы, проводимые в Италии в начале XX в., радикальными и почему?

3. Предположите, как могут сочетаться устойчивая королевская власть и демократические реформы.

4. Объясните термины:

Модернизация-_____________________________________________________________ «эра Джолитти»-_____________________________________________________________