Инфоурок Другое КонспектыУрок литературного чтения в 4 классе на тему " В. Осеева «Васек Трубачев и его товарищи»

Урок литературного чтения в 4 классе на тему " В. Осеева «Васек Трубачев и его товарищи»

Скачать материал

 

                                Урок литературного чтения в 4 классе

Крупко Т.Е. учитель начальных классов ШГ№6 имени Абая Кунанбаева  г.Степногорск

Тема: В. Осеева «Васек Трубачев и его товарищи»

Цель: Формировать представление учащихся о дружбе.

Задачи:

Учить составлять характеристику героя на основе анализа его поступков,

развивать умение эмоционально воспринимать текст,

выражать при чтении чувства и характер действующих лиц,

развивать критическое мышление,

воспитывать желание быть лучше, добрее, дружелюбнее.

-Создать ситуации успеха для каждого ребенка;

-Вызвать  эмоциональный  отклик  на прочитанное, чувство сопереживания.

-содействовать развитию умения выдвигать гипотезы, формулировать проблему.

-развивать у обучающихся потребность  в творческой деятельности, самовыражении.

-формировать способность к рефлексии

-содействовать развитию умения общаться.

 

Оборудование:

проектор, электронная презентация, карточки с заданиями.

Технология: развитие критического мышления.

Приёмы: прогнозирование по названию, древо предсказаний, кластер,

чтение с остановками, синквейн.

Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой

-Возьмите за руки друг друга  и прочитаем девиз нашего урока. Слайд 1

Мы будем учиться.

Не будем лениться.

Мы будем читать, размышлять,

О многом из книг узнавать.

1 этап — «Вызов» . Работа в парах.  Прочитайте пословицы про себя, шепотом, вполголоса: Слайд 2

  • Не мил и свет, когда друга нет.
  • Добрый человек в добре проживет век.

- К какому разделу нашего учебника можно отнести данные пословицы? ( Мои друзья)

- Мы с вами прочитали несколько рассказов из данного раздела. Перечислите их.

Назовите те основные качества человека, которые они воспитывают

Заполним «Бортовой журнал»: Слайд 3,4,5

Название произведения

Основные качества

Слепой музыкант
Мой первый друг

Телеграмма
Васек Трубачев и его товарищи

Умение сопереживать
Вовремя прийти на помощь

Доброта, ответственность
?

 – Что объединяет все эти рассказы? (Они   поучительные.    Рассказы   учат уважать людей,  заботиться, приходить на помощь.)

2 этап — «Осмысление» Сегодня мы познакомимся с произведением В.А. Осеевой  -Что вы знаете о жизни и творчестве этой писательницы?  Слайд 6

Творчество писательницы-В юные годы мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет.

Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят.Осеева много писала для малышей - стихи, сказки, короткие рассказы. В 1952 году  получила  Государственную  премию  за  произведение  «Васёк  Трубачёв  и его  товарищи».

-В одной из книг Валентина Александровна обратилась к своим читателям с такими словами:

"Дорогие ребята! Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила:

– Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

– Не знаю. Я о нем не думала.

Мама очень огорчилась.

– Мало уметь читать, надо уметь думать,– сказала она.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда и о своих собственных. Итак, как в жизни мне это помогло, то я написала для вас короткие рассказы, чтобы вам легче было научиться читать и думать".Читать вы все умеете. Теперь будем учиться думать о том, что вы читаете.

-Сейчас мы с вами  проведём игру «Узнавай-ка!». Я вам  покажу сюжетную картинку, а вы мне –название произведения  Валентины Осеевой.  Слайд7

Сегодня мы будем читать отрывок из повести  В.А. Осеевой «Васёк Трубачёв и его товарищи».

 Прогнозирование. –«Древо предсказаний» Слайд 14

-Как вы думаете, кто будет героями произведения? (мальчики)  

-О чем может быть рассказ с таким названием?

– Можно ли по названию определить, будет ли он шуточный, серьёзный, поучительный?

- Ребята, скажите, пожалуйста, что для вас обозначает слово «дружба»? Работа со словарем Слайд 15

ДРУЖБА, -ы, ж. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Ожегов Сергей Иванович

Друг-человек, к-рый связан с кем-н. дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый д. лучше новых двух (посл.). Скажи мне, кто твой д., и я скажу, кто ты (посл.). Д. дома (друг семьи). Зелёный д. (о деревьях, растениях).

-А зачем человеку друг?

 Продолжая разговор о дружбе и друзьях, выясним, какой человек может быть достоин этого звания. Узнаем, что надо делать, чтобы нас всегда окружали верные друзья.

-Подумайте, кого можно назвать товарищем, и составьте кластер со словом

«Товарищ»

Составляется кластер «Товарищ» Работа в группах. Слайд 16

-Прочитав текст, мы выясним, кто из героев соответствует всем характеристикам настоящего друга?

Словарная работа Слайд 17,18

Цветистый коверЦВЕТИ́СТЫЙ

1.Покрытый цветами."Ц. луг"

2.Разноцветный, узорный."Ц. ковёр"

 

Поймать быка за рога

Щеки лоснились Блестеть, отсвечивать. Щёки лоснятся от жира. 

1.     Размолвка- Лёгкая ссора."Р. друзей"

 Мы прочитаем сейчас текст и проверим свои предположения. Познакомимся с героями произведения. 

Первичное чтение – чтение с остановками.(Читает учитель и дети).

Свое отношение к прочитанному отмечайте знаками карандашом на полях текста.

+ положительно

- отрицательно

! интересно

?-непонятно

1 отрывок

-В какое время года происходили события?

-С кем из героев нас уже знакомит автор? Почему Васька назвали «своим профессором»

-Какое настроение у героев повести?

-Что удивило вас в данном отрывке?

-Как вы думаете ,что произойдет дальше?

2 отрывок Читают дети до слов «прибавилось»

 -О каких знаниях идет речь?

Азалия подготовила отрывок из предыдущей главы «Урок географии» .Послушайте пожалуйста его.

Первый  урок  был география. Сергей Николаевич принос  в  класс большую

немую карту.

-  Сейчас  мы  с  вами немножко попутешествуем,  -  сказал он, отходя в

сторону и потирая руки.

- Три рыбака... скажем, бригадиры рыболовецких  бригад...  водным путем  везут в Москву. Ребята слушали внимательно, боясь пропустить хоть одно слово.

     Ты, Трубачев,  везешь рыбу... - учитель прищурился и поглядел на карту,

- с Балтийского моря. Зорина везет  рыбу с  Каспийского  моря, а  Мазин -  с Белого моря. Все три бригады должны встретиться в Москве, понятно?

     - Понятно, - ответил за всех Васек…

После ответов детей Сергей  Николаевич

посадил всех трех учеников на место и сказал:

- Трубачев справился с трудным путем. Зорина тоже не сплоховала.  А вот Мазин пока  что плохой путешественник. Москва, пожалуй, не  скоро получит от

него рыбу.Ребята засмеялись. Но Сергей Николаевич стал серьезным:

- Тебе, Мазин, нужно немножко подучиться. Мазин почесал затылок:

 - Я много пропустил...

- Трубачев, помоги товарищу, - сказал Сергей Николаеви

- Есть! - радостно отозвался Трубачев и оглянулся на Мазина.

     По одному взгляду его Мазин понял, что занятия будут серьезные…

Физминутка для глаз «Солнечные зайчики»

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!

 

Продолжим чтение.

-Что вы можете рассказать о Мазине?

-Каким он представился вам в начале и как меняется  его поведение впоследствии? ( волновался,былнеуверенным, затем  смог показать свои знания, говорил робким, бесстрастным голосом, стал спокоен.

-Опишите Петю Русакова.

-Как вы понимаете его фразу: «Пусть стоит!»( Он переживал за друга)

-Какова была похвала Мазину? (Я вижу,ты поймал быка за рога.. Смотри не упускай его больше.) (брать быка за рога- начинать действовать энергично, сразу и с самого главного ).Лиха беда начало

3Отрывок

-Какие отношения были у ребят в классе?

-Умели ли они радоваться успехам друзей? Какую помощь оказал Васек своему другу?

-Как переживал за него?

Вопросы по содержанию задавала я вам. А теперь вы составляете толстые и тонкие вопросы  «2 вопроса однокласснику»

Вы хорошо отвечали на вопросы. Видно что не просто прочитали, а думали на, анализировали поступки героев.Пришло время читать по ролям, вы сможете вжиться в свой образ, как настоящий актер.

 

- Чтение по ролям. Работа в парах.

- Выберете понравившийся диалог.

-Что такое диалог?

Подготовьте чтение отрывка по ролям.

Физминутка.  Игра на внимание «Пожалуйста»

-Вы выполняете упражнение только тогда, когда услышите слово «пожалуйста».

-Встаньте, пожалуйста!

-Руки вверх!

-Пожалуйста, руки вверх!

-В стороны!

-Пожалуйста, в стороны!

-Пожалуйста вниз!

-Руки на пояс!

-Пожалуйста, руки на пояс!

-Наклоны туловища вправо и влево, начинай!

-Пожалуйста, начинай!

-Закончить упражнение!

-Пожалуйста, закончите упражнение!

-Пожалуйста, садитесь!

Работа в парах Игра «Собери пословицу».( карточки)

-В народе сложено много пословиц о дружбе. Пословицы рассыпались. «Соберите» их и объясните их значение. (работа в группах)

(карточка на группу)

Друзья а товарища выручай.

Крепкую дружбу лучше новых двух.

Сам погибай, познаются в беде. Жизнь дана на добрые дела.

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

Мудрым никто не родился, а научился.

Не мил свет, когда друга нет.

Вежливости открываются все двери.

Старый друг и топором не разрубишь.

-Как вы понимаете последнюю пословицу?

- Какая пословица больше всего подходит содержанию произведения?

3 Стадия рефлексии

-Как называется рассказ, который мы читали? Кто его написал? 
- Можете ли посоветовать друзьям прочитать это произведение, почему?

-Вернемся к вашим высказываниям и посмотрим, есть ли совпадения в ваших ответах с замыслом автора?-Есть и небольшие расхождения. Но все мы разные, мыслить одинаково не можем, у каждого своё мнение. – Что ещё необходимо в общении между людьми? (Люди должны быть терпимыми друг к другу.  (Толерантность) Находить компромисс.(терпимость)

- Как вам кажется, легко ли быть хорошим читателем? - Что для этого нужно? (хорошо читать, думать, выражать свои мысли вслух)

Синквейн тема Товарищи Слайд 19

-Оцените свою работу на уроке. Слайд 20

-Продолжите предложение: 
Мне было интересно… 
Мне захотелось… 
Я узнал, что …. 
У меня получилось…

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 951 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2020 1203
    • DOCX 31.2 кбайт
    • 27 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крупко Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крупко Татьяна Евгеньевна
    Крупко Татьяна Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5307
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой