Урок математики "Готовимся выполнять умножение. Урок 2" (1 класс)

Учитель: Андреева Ю.Н.

Предмет: математика.     Класс: 1.     Дата: _____

Тема: Готовимся выполнять  умножение

Цели:	Закреплять умение разными способами находить результат сложения равных чисел. - учить читать математические записи по образцу; совершенствовать навык счета в пределах второго десятка, закреплять умение измерять длину предметов с помощью линейки; - развивать наблюдательность, логическое мышление,  внимание, умение анализировать и сравнивать, мелкую моторику; - способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.
Планируемый результат:	Личностные. По отношению к предметным ЗУНам: Осознание практической важности изучаемого По отношению к метапредметным ЗУНам: Умение определять цель урока; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат Метапредметные. РУУД: умения выявлять проблему, определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат ПУУД: умения складывать разными способами КУУД: умение соблюдение позиции «понимающего» Предметные. Умения складывать числа
Основные понятия:	Сложение
Межпредметные связи:	литературное чтение, ИЗО, физическая культура, окружающий мир, русский язык
Ресурсы:	1) Математика: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. / Е.Э.Кочурова, В.Н.Рудницкая, О.А.Рыдзе.– М.: Вентана-Граф, 2008. 2)Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Э.Кочурова. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. 3) Карточки для самостоятельной работы. 4) Набор цифр. 5) Клип «Физкультминутка для глаз «НЛО» 6) Клип «Физкультминутка «Танцуют все» 7) Изображение зайца, морковки с примерами.
Организация пространства:	Работа фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности.	Психологически подготовить учащихся к уроку.	Руки? – На месте. Ноги? – На месте. Локти? – У края. Спинка? – Прямая. Итак, начинаем.	Создает ситуацию для психологического настроя на урок.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, здороваются.
2. Актуализация субъективного опыта учащихся.	Обеспечить готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.	Устный счет. Задача в стихах.	- К нам весна давно пришла. Всем зверькам вставать пора. Вот проснулись, потянулись, С боку на бок повернулись 3 пушистых медвежонка, 2 малюсеньких ежонка, Толстячок бурундучок И веселый барсучок. Посчитайте всех зверей, Да при этом поскорей.	3 + 2 + 1 + 1 = 7
3. Постановка проблемы.	Обсуждение затруднений, проговаривание темы и цели урока.	Работа по рисункам на доске. ООООО ООООО DDDDDDD ООООООО	- Рассмотрите рисунки на доске. Составьте математические записи к этим рисункам по схемам:  + ,  + +  - Тема нашего урока «Готовимся выполнять умножение» - Чему сегодня будем учиться?	Анализируют рисунки, составляют записи 5+5, 6+6+6, проговаривают тему урока, формулируют цели.
4. Открытие нового знания. Физкультминутка.	Закреплять умение разными способами находить результат сложения равных чисел.	Работа по учебнику (с.86, №1) (с.86, №2) Групповая работа.	- Сколько кубиков синего цвета? Как посчитать? - Рассмотрите рисунки. Соотнесите рисунки с карточкой.	Проговаривают: 3 и 3 – это 6; по 3 кубика 2 раза – это 6; 2 и 2 и 2 – это 6; по 2 кубика 3 раза – это 6. Выполняют задание.
	Сохранение здоровья.	Динамическая пауза под музыку. (клип)	Показывает движения.	Выполняют движения за учителем.
5. Первичная проверка понимания изученного. Пальчиковая гимнастика.	Установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.	Работа в тетради. (с. 29 - 30) Дифференцированная работа.	Оказывает индивидуальную помощь учащимся.	Выполняют задания.
	Подготовка руки к письму.	Разминка «Утка и утята».	Показывает движения, проговаривает стихотворение.	Выполняют движения.
6. Включение в систему знаний и повторение. Физкультминутка для глаз.	Обобщить и систематизировать знания учащихся, приобретенные на уроке. Тренировать умение следовать инструкции.	Работа по учебнику (с.86, №3) (с.87, №4) (с.87, №5)	- Расскажите, как получено каждое число. - Покажите карточку с числом, которое пропущено. - Сколько отрезков на чертеже? - Как правильно измерять длину отрезков? - Какие отрезки имеют длину больше 6 см? Проверьте измерением. 6 см, 5 см, 7 см, 10 см	10 и 3 – это 13 10 и 5 – это 15… - 2, 10, 5, 10. Измеряют, самопроверка по доске.
	Сохранение здоровья.	Электронная разминка.		Следят за движением предметов.
	Учить приему прибавления и вычитания 2, 3, 4 с опорой на числовой ряд.	Игра «Арифметический бег»	Называет числа, составляет примеры. 4 + 3 4 – 3 5 + 4 5 – 4 7 + 3 7 – 3	Ведут взглядом по числовому ряду, считают.
7. Итог урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Подведение итога урока, самооценка.	Вы все сегодня замечательно работали. У кого возникли затруднения? Что не получилось? Нужно еще потренироваться? Где можно применить новые знания? Закончите фразы: Я узнал …  В ходе работы удалось научиться …  Я порадовался тому, что …	Отвечают на вопросы, демонстрируя полученные знания.
8. Рефлексия.	Создать условия для самооценки учащимися эмоционального состояния.	Рефлексия деятельности.	Вам понравился урок?	Показывают карточки, подходящие к настроению: солнышко, тучка.