Урок математики.4 класс. Деловая игра. Многозначные числа. Умножение и деление многозначных чисел.

Урок – деловая игра по математике ( 4 класс)

Тема: Повторение пройденного материала. Многозначные числа. Умножение и деление многозначных чисел. Площадь прямоугольника.

Цель: 1. Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи. Анализировать математические задания.

2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности.

3. Воспитывать коллективизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.

Ход урока:

І. Организационный момент.

Психологический настрой.

ІІ. Постановка цели урока.

Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.

Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.

 

Их президентами являются (перечисляю имена).

Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором главного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени (задания в файлах – напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

ІІІ. Минутка каллиграфии.

         Чтобы открыть фирму необходимо приобрести лицензию. Чтобы приобрести лицензию достаточно знать многозначные числа и расположить цифры так, чтобы получилось наибольшее число. После этого можно прочитать слово.

         1). Крупное учреждение, где находятся финансовые ценности.

4	7	6	2
н	б	а	к

2). Как называются иностранные деньги ?

1	9	0	6	7	4
т	в	а	л	а	ю

3). Денежная единица Украины.

4	1	8	3	0	6
и	н	г	в	а	р

4). Самый дорогой металл.

9	3	6	0	1	4
з	0	0	0	т	л

5). Ввоз в страну иностранных товаров.

7	4	2	5	3	0
и	п	р	м	о	т

6). Объявление, извещение по телевидению, радио о товаре, услуге.

9	4	0	8	3	1	6
р	л	а	е	а	м	к

7). Соперничество, состязание на рынке.

9	6	4	1	0	8	7	5	3	0	2
к	к	р	ц	я	о	н	у	е	и	н

ІV. Устный счет

Вопрос 1. Сумма денег, которые мы платим за товар или услугу.

30 х 8	5 х 15	420 : 6	810 : 9
240	75	70	90

Ц

Е

Н

А

Вопрос 2.  Коммерсант, заключающий договоры по поручению клиентов.

72 : 2	84 : 4	96 : 4	65 : 5	58 : 2	57:3
36	21	24	15	29	19

Б

Р

О

К

Е

Р

         Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм – это очень важно.

1. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? ( 24 человека).

2. Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? ( 29 лет).

3. Умножьте количество месяцев в году на число дней в неделе.

( 12 * 7 = 84 дня).

4. Из 1 центнера вычесть 30 кг. (70 кг).

5. Длина прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина – 20 метров. Чему равна площадь этого участка? ( S = 200*20=4000 квадратных метра).

V. Работа над деловыми бумагами.

А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу. В решении вам поможет алгоритм. ( алгоритм – карточка стоит на столе).

1. Прочитай.

2. Что известно.

3. Что нужно узнать.

4. Можем ли мы… Почему?

5. Какие главные слова…

6. Реши…

Задача (в раздаточной карте)

На первом поле посеяли 1 фирма 400 га пшеницы (1900)

                                           2 фирма 200 га пшеницы ( 950)

                                           3 фирма 300 га пшеницы ( 1425)

                                           4 фирма 100 га пшеницы ( 475)

                                            5 фирма 240 га пшеницы ( 1140),

а на втором в 3 раза больше, чем на первом, а на третьем поле посеяли в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? ( правильный ответ 500 руб.)

VІ. Реши и проверь.

Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь её. ( на раздаточной карте).

349                         736   4                      217               50106

*  5                      - 4        174                 *   9            -  19038

           1755                     33                            1853               31968

                                      - 32

                                           16

                                        -  16

                                              0

Проверка микрогрупп.

         VІІ. Физминутка

Если моё высказывание истинное, то вы молчите, если ложное – хлопайте в ладоши 2 раза:

 - в 1 км  - 100 м;

 - уменьшить число в 3 раза – значит умножить его на 3.

 - чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо большее разделить на меньшее. 200 6 10 = 2000.

VІІІ. Программированный опрос.

Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если утверждение истинно, вы в карточке ставите плюс в соответствующей колонке, если ложно – минус.

Президенты раздайте карточки.

Карточка ученика.

1	2	3	4	5	6	7

 Презентация.

1)    440 + 200 = 600

2)    2 км = 200 м

3)    18 месяцев = 1 год 6 месяцев

4)    120 * 4 = 840

5)    4 + 5 – числовое выражение

6)    150 + х = 260

х = 260 – 150

х = 111

         7) 300 * 10 = 3000

         8) 5 кг 400 г – 4 кг 100 г = 1 кг 200 г

         Каждый верный ответ 10 руб.

Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет баллов.

         Следующие задание по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подходит. (Дети читают, на столе выбирают схему, которая подходит к задаче).

         Задача.

         На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя?

1 схема: Пшеницы – 10 м по 42 ц

               Ячменя - ? , в 3 раза больше

 2 схема: Пшеницы – 10 м по 42 ц

               Ячменя - ? , в 3 раза меньше.

ІX. Резерв.

         Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо выполнить задание. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он может внести.

         Выберите задание на карточках.  Чем дороже задание, тем сложнее. (учащиеся выбирают задание и выполняют. Сдают учителю ).

Задание

1 уровень

Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр.

( 100 руб).

2 уровень

Найти площадь прямоугольной площадки, если её длина равна 12 метров, а ширина в 3 раза меньше. (200 руб).

3 уровень

Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. ( 300 руб).

Х. Итог

А теперь время подвести итоги.  Мы плодотворно поработали. Президенты должны отметит своих подчиненных. В сводной ведомости выставьте контрольные баллы. Раздайте зарплату своим коллегам.

№	ФИО	Оценка
1
2
3
4
5