Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики на тему "Теория вероятности.Операции над событиями."

Урок математики на тему "Теория вероятности.Операции над событиями."

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

  1. ФИО: Ибрагимова Анифе Ришатовна

  2. Место работы: ГБПОУ РК «Калиновский техникум МСХ и СО»

  3. Должность: преподаватель математики

  4. Предмет: математика (алгебра и начала математического анализа)

  5. Курс: второй

  6. Тема и номер урока в теме: Теория вероятности. Операции над событиями.

Базовый учебник: С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений — М.: Просвещение, 2014г

  1. Цель урока: закрепить навыки понятий испытания, события.

  • Образовательная цель (формирование познавательных и логических УУД): формирование навыков нахождения вероятности событий по классическому определению, использование формул комбинаторики, ознакомление студентов с операциями над событиями, умение выражать сложение событий через сумму и произведение простых событий.

  • Развивающая цель: (формирование регулятивных УУД) умение определять понятия, создавать обобщения; развитие умений анализировать.

  • Воспитательная цель (формирование личностных УУД) воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда; умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, доказывать свою точку зрения; формирование целостного мировоззрения.

  1. Задачи:

  • Обеспечить осознание и усвоение понятий испытания и события;

  • Формирование УУД при решении задач и формировании новых знаний;

  • Способствовать индивидуализации и дифференциации обучения с помощью информационно-коммуникационных технологий.

  1. Тип урока: комбинированный урок

  2. Формы работы студентов: групповая, индивидуальная и фронтальная работа

  3. Оборудование: ноутбук, проектор, экран, доска, бланки ответов.

  4. Длительность: 45 минут

  5. Структура и ход урока

  6. ЭОР

























СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

Наименование используемых ЭОР

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

СУД

УУД

Время

I

Организация деятельности


Презентация

Приветствие. Эмоциональный настрой.

Сообщают о готовности.


Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

2 мин

II


Актуализация знаний

Презентация

Задает вопросы, комментирует ответы, предлагает сформулировать тему урока и цель

Отвечают на вопросы преподавателя, формулируют тему и цель занятия

Разделить события по группам. Обоснование выбора

Анализ, синтез, выдвижение гипотез, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, преобразование модели, умение слушать и вступать в диалог, выбор оснований и критериев, целеполагание, установление причинно-следственных связей, подведение под понятие

5 мин

III


Новая тема

Презентация

Объясняет новый материал, задает вопросы, предлагает найти закономерности

Записывают тему урока, воспринимают новую информацию, отвечают на вопросы, ищут закономерность, делают выводы

Дают определение вероятности событий.

Работа с операциями суммы и произведения событий

Элемент волевой саморегуляции, знаково – символические действия, анализ и синтез, умение слушать и вступать в диалог, выбор оснований и критериев, выведение следствий, установление причинно-следственных связей

10 мин

IV


Решение задач (закрепление изученного материала)

Презентация

Задает вопросы, комментирует ход решения, объясняет оформление задач

Отвечают на вопросы, предлагают ход решения, решают задачи, решение записывают в тетрадь


Анализируют задачу,

консультируются

Выбирают формулу для решения задачи

Выполняют подстановку значений в формулу

Анализ, синтез, поиск и выделение, построение логической цепи рассуждения

8 мин

V


Применение знаний, формирование умений.

Презентация

Руководит решением задач на ИД.

Один студент решает задачу на ИД, остальные решают задачу в тетрадях.

Отвечают на вопросы, делают краткие записи

Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

2 мин

VI


Блиц – контроль (самостоятельная работа)

Проверь себя!

Предлагает выполнить самопроверку усвоенного материала, наблюдает за работой студента, комментирует ход решения

Решают поставленные задачи, решение записывают на листочек, ответы дублируют в тетрадь

Самостоятельно анализируют задачу

Выбирают формулу для решения задачи

Выполняют подстановку значений в формулу

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности, построение логической цепи рассуждений, применение методов информационного поиска,

15 мин


Рефлексия

Презентация

Предлагает выполнить самопроверку проведенной работы, ответить на вопросы и выполнить самооценку своей работы на уроке

Выполняют самопроверку выполненной работы, проводят самооценку своей работы на уроке, рефлексия.

Проверяют результат своей работы

Анализ и синтез, оценка, рефлексия способов и условий действия, коррекция

2 мин

VII


Домашнее задание


Поясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание


Анализ способов и условий действий

1 мин




















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала ДВ-410796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх