Урок математики "Нахождение обыкновенной и десятичной дроби от числа" 8 класс (с ОВЗ)

Открытый урок по математике

на тему: «Нахождение обыкновенной и десятичной дроби от числа»

8класс

Тип урока:  закрепление

Цель урока:  закрепить  понятия «обыкновенная дробь», «десятичная дробь»; навыки нахождение обыкновенной и десятичной дроби от числа при решении примеров и задач; коррекция мыслительных процессов на основе упражнений анализа, синтеза, сравнения и установления причинно – следственных связей; создавать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических занятий.

Оборудование:  учебник, карточки, таблица, чертёжные принадлежности.

                                      Ход урока.

Оргмомент. Древнегреческий поэт Нивей утверждал, что математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед. Поэтому будем сегодня работать все активно, хорошо и с пользой для ума.

Коррекционно – развивающие упражнение  на развитие внимания, зрительного восприятия : « Исключи лишнее»

                            0,54;    12,67;      ;     9, 321;

Проверка домашнего задания: Стр. 141, №412(2ст) - собрать тетради.

Актуализация опорных знаний.

Мотивация урока.

- Девизом нашего урока являются слова Цицерона «Без знаний дробей  никто не может признаваться знающим арифметику».

Посмотрите, какое огромное значение придаётся дробям, а ведь это высказывание было сделано много веков назад. Тему «Дроби» считали самой трудной в разделе «Математика». У немцев даже сложилась поговорка «Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение. Я думаю, что мы с вами в трудное положение не попадем, потому что мы уверенно будем работать с дробями…А ещё что делать? Как вы думаете, зачем нам нужны эти знания?... сегодня мы будем их применять в решении практических задач. А для этого повторим и проверим, насколько хорошо мы подготовлены к данной работе.

         

Перед учащимися поставлена проблема: Как найти дробь от числа? 

Правило №1:Чтобы найти дробь от числа, надо число разделить на знаменатель и умножить на числитель дроби.

 Решение упражнений на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад.

9/10 было усатых

Сколько там было безусых солдат?

Правило№2 : Если в десятичной записи числа использованы запятая  (или      точка), то говорят, что число записано в виде десятичной дроби. 

Для краткости числа называют просто десятичными дробями.
Заметим, что десятичная дробь – это не новый тип числа, а новый способ 
записи числа.

Итак : «Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные»

Найти 0,2 от числа  100 рублей ( 20 рублей)

Микроитог: хорошо:

Удовлетворительно:

Основной этап урока.

 Сообщение темы урока. Работа с учебником.

Стр 142№ 416(2)  - примеры,  решение с объяснением

Стр 142№ 417(1) – задача,  решение с объяснением

Индивидуальная работа- Шепелев Д, Баулин А.- нахождение дроби от числа

Микроитог: хорошо:

Удовлетворительно:

Самостоятельная работа

а)

б) Берём  статистические данные и решаем задачу (устно)

Пётр Попадайло забил    от 50 голов, а Иван Быстров    от 49 голов. Кого возьмут на соревнования?

Рефлексия.

1. Закрепили  правила нахождения дроби от числа;
2. Научиться применять данное правило к решению примеров и задач.

3.      Достигнуты ли цели нашего урока?

4.      Урок прошёл неплохо, да?

Анатоль Франс когда – то сказал: «Учиться надо весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»   Всем смайлики!!! Спасибо за урок!!!                               

                                                   

Самостоятельная работа по теме «Действия с обыкновенными и десятичными дробями.»

                                     Задание№

                                    Сравнить числа

501,7…..701,7                                  

26,74081….82 ,009                                                       

26, 018……20,898                                             

  0,046….0,0046

                                  Задание№2

                                         Задача

Комбайнёр собрал с трёх участков 670,1т зерна. С первого участка он собрал 294, 5т зерна, со второго участка - на 95, 87т меньше. Сколько тонн зерна комбайнёр собрал с третьего участка?

                                      Задание №

                                 Решить примеры

                              89,07 * 24 - 148,06 =

Самостоятельная работа по теме «Действия с обыкновенными и десятичными дробями.»