Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Письменное умножение на однозначное число".

Урок математики "Письменное умножение на однозначное число".

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Письменное умножение на однозначное число..ppt

библиотека
материалов
 Урок математики в 3 классе 17 х 3
Ну, проверь-ка ты, дружок, Что, готов начать урок? Все ль на месте, все ль в...
Вы умные, вы дружные, Внимательные, старательные, Вы отлично учитесь! Всё у н...
Устный счет продолжите ряды чисел 1 3 5 7 … … … … 19 1 18 2 17 3 … … … … 5 10...
Гимнастика ума. До станции Лена едет 5 часов. Сколько времени потратят на это...
72 : 9 Х2 : 4 + 32 : 6 + 4 : 2 5
17, 2, 5, 19, 3, 7, 14, 18
2 х 3 17 х 3 5 х 3 19 х 3 3 х 3 14 х 3 7 х 3 18 х 3
Тема урока: Письменное умножение на однозначное число.
 Наши задачи Закрепить Научиться Повторить Раскрыть Изучить Развивать Вспомнить
17 х 3 = (10 +7 ) х 3 = =10 х 3 + 7 х 3 = 51
 17 _3 51
Алгоритм Записываю умножение в столбик. Умножаю единицы. Единицы ответа пишу...
 Работа в парах 19 х 3 14 х 3 18 х 3
14 х 2 21 х 4 11 х 9 13 х 3 32 х 3 42 х 3
I вариант – 1 столбик II вариант – 2 столбик Я хочу проверить, сможете ли вы...
Самостоятельная работа 13 х 2 14 х 2 22 х 4 13 х 3 34 х 2 11 х 4 42 х 3 56 х 2
I вариант: 26 88 68 126 II вариант: 88 39 44 112 А теперь сверьте свои резул...
 - Вы сегодня довольны своей работой? - Что тебе удалось? - Теперь я умею…
Найдите равные выражения. 23 х 3 (30 + 2) х 2 32 х 2 (20 + 3) х 3 15 х 3 (10...
Задача
Домашнее задание. Тетрадь стр.69 № 5
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок математики в 3 классе 17 х 3
Описание слайда:

Урок математики в 3 классе 17 х 3

№ слайда 2 Ну, проверь-ка ты, дружок, Что, готов начать урок? Все ль на месте, все ль в
Описание слайда:

Ну, проверь-ка ты, дружок, Что, готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка?

№ слайда 3 Вы умные, вы дружные, Внимательные, старательные, Вы отлично учитесь! Всё у н
Описание слайда:

Вы умные, вы дружные, Внимательные, старательные, Вы отлично учитесь! Всё у нас получится!

№ слайда 4 Устный счет продолжите ряды чисел 1 3 5 7 … … … … 19 1 18 2 17 3 … … … … 5 10
Описание слайда:

Устный счет продолжите ряды чисел 1 3 5 7 … … … … 19 1 18 2 17 3 … … … … 5 10 15 … … … … 18 : 2 + 8 : 2 – 10 = ? 3 х 4 : 2 х 3 : 9 х 5 :2 = ? 9 11 13 15 4 5 16 15 20 25 30 35 3 5

№ слайда 5 Гимнастика ума. До станции Лена едет 5 часов. Сколько времени потратят на это
Описание слайда:

Гимнастика ума. До станции Лена едет 5 часов. Сколько времени потратят на этот путь две девочки, если будут ехать вместе?

№ слайда 6 72 : 9 Х2 : 4 + 32 : 6 + 4 : 2 5
Описание слайда:

72 : 9 Х2 : 4 + 32 : 6 + 4 : 2 5

№ слайда 7 17, 2, 5, 19, 3, 7, 14, 18
Описание слайда:

17, 2, 5, 19, 3, 7, 14, 18

№ слайда 8 2 х 3 17 х 3 5 х 3 19 х 3 3 х 3 14 х 3 7 х 3 18 х 3
Описание слайда:

2 х 3 17 х 3 5 х 3 19 х 3 3 х 3 14 х 3 7 х 3 18 х 3

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Тема урока: Письменное умножение на однозначное число.
Описание слайда:

Тема урока: Письменное умножение на однозначное число.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  Наши задачи Закрепить Научиться Повторить Раскрыть Изучить Развивать Вспомнить
Описание слайда:

Наши задачи Закрепить Научиться Повторить Раскрыть Изучить Развивать Вспомнить

№ слайда 14 17 х 3 = (10 +7 ) х 3 = =10 х 3 + 7 х 3 = 51
Описание слайда:

17 х 3 = (10 +7 ) х 3 = =10 х 3 + 7 х 3 = 51

№ слайда 15  17 _3 51
Описание слайда:

17 _3 51

№ слайда 16 Алгоритм Записываю умножение в столбик. Умножаю единицы. Единицы ответа пишу
Описание слайда:

Алгоритм Записываю умножение в столбик. Умножаю единицы. Единицы ответа пишу под единицами. Десятки запоминаю. Умножаю десятки. К числу десятков прибавляю десятки из памяти. Записываю десятки под десятками, сотни под сотнями и т.д. Читаю ответ.

№ слайда 17  Работа в парах 19 х 3 14 х 3 18 х 3
Описание слайда:

Работа в парах 19 х 3 14 х 3 18 х 3

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 14 х 2 21 х 4 11 х 9 13 х 3 32 х 3 42 х 3
Описание слайда:

14 х 2 21 х 4 11 х 9 13 х 3 32 х 3 42 х 3

№ слайда 22 I вариант – 1 столбик II вариант – 2 столбик Я хочу проверить, сможете ли вы
Описание слайда:

I вариант – 1 столбик II вариант – 2 столбик Я хочу проверить, сможете ли вы теперь решать примеры на умножение двузначного числа на однозначное число и наоборот, самостоятельно?

№ слайда 23 Самостоятельная работа 13 х 2 14 х 2 22 х 4 13 х 3 34 х 2 11 х 4 42 х 3 56 х 2
Описание слайда:

Самостоятельная работа 13 х 2 14 х 2 22 х 4 13 х 3 34 х 2 11 х 4 42 х 3 56 х 2

№ слайда 24 I вариант: 26 88 68 126 II вариант: 88 39 44 112 А теперь сверьте свои резул
Описание слайда:

I вариант: 26 88 68 126 II вариант: 88 39 44 112 А теперь сверьте свои результаты с теми, что записаны здесь ОЦЕНИ СЕБЯ: Нет ошибок – 5 1 ошибка – 4 2 ошибки – 3

№ слайда 25  - Вы сегодня довольны своей работой? - Что тебе удалось? - Теперь я умею…
Описание слайда:

- Вы сегодня довольны своей работой? - Что тебе удалось? - Теперь я умею…

№ слайда 26 Найдите равные выражения. 23 х 3 (30 + 2) х 2 32 х 2 (20 + 3) х 3 15 х 3 (10
Описание слайда:

Найдите равные выражения. 23 х 3 (30 + 2) х 2 32 х 2 (20 + 3) х 3 15 х 3 (10 + 5) х 3

№ слайда 27 Задача
Описание слайда:

Задача

№ слайда 28 Домашнее задание. Тетрадь стр.69 № 5
Описание слайда:

Домашнее задание. Тетрадь стр.69 № 5

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Уррроок матем..docx

библиотека
материалов

Тема: Письменное умножение на однозначное число.

Цель:

  • построение модели нового способа умножения на однозначное число;

  • повторить и обобщить правила умножения, распространив их на более широкую область;

  • закреплять знания и умения в области нумерации многозначных чисел;

  • отрабатывать навыки устных вычислений;

  • умение составлять задачи и решать их;

  • развивать мышление, грамотную математическую речь, интерес к урокам математики;

  • воспитание товарищества, взаимопомощи;

УУД:

Личностные:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца “хорошего ученика”;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; установка на здоровый образ жизни;

  • устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Регулятивные:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи;

Познавательные:

  • использовать знаково-символические средства и схемы для решения задач;

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • устанавливать аналогии;

  • владеть рядом общих приёмов решения задач;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • ставить, формулировать и решать проблемы;

Коммуникативные:

  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

  • задавать вопросы;

  • контролировать действия партнёра;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

Оборудование:

  1. Слайдовая презентация урока (Приложение 1);

  2. Алгоритм – раздаточные материалы;

  3. Смайлы” для самооценки;

  4. Учебник, тетрадь.

Ход урока.

Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Самоопределение к деятельности

Начнем урок непременно с улыбки. Пожалуйста, подарите улыбки мне, соседу по парте Вы умные, вы дружные,
Внимательные, старательные,
Вы отлично учитесь!
Всё у вас получится!

Улыбаются, настраиваются на урок.

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений

На доске написаны числа.

17, 2, 5, 19, 3, 7, 14, 18

(слайд 2)

Прочитайте числа. На какие группы их можно разделить?

( На однозначные и двузначные)

- Составьте два столбика выражений, в одном столбике однозначные числа умножьте на три, в другом столбике двузначные числа умножьте на три. - Найдите значение этих выражений.

- Все справились с заданием? (Нет) Почему? (Не изучали умножения двузначного числа на однозначное).



Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной форме, речевых высказываний в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные: оценивание учебных действий в соответствие с поставленной задачей.

Познавательные:логические- анализ объектов с целью выделения признаков




3

Постановка учебной задачи

- Какая же тема нашего урока? Чему мы будем учиться? (Будем учиться умножать двузначное число на однозначное).



Регулятивные:целеполагание

Коммуникативные:постановка вопросов

Познавательные:формулирование цели, проблемы.

4

Построение проекта выхода из затруднения

- Как же можно выполнить умножение 17 на 3?

(Дети высказывают свое мнение. Принимаются все ответы и фиксируются на доске.) (слайд3)

17 х 3 =17+17+17=34+17=51

17 х 3 = 10+10+10+7+7+7=30+21=51

17 х 3 = 10 х 3+7 х 3=30+21=51

17 х 3 =(10+7) х 3=51

( Возможны другие записи)

- Теперь, ребята, давайте проверим все выдвинутые вами идеи.

- Как вы думаете, какой способ решения самый удобный?

(На доске остается решающая запись, все остальные стираются).

17 х 3 = (10 +7 ) х 3 =10 х 3 + 7 х 3 = 51

- Молодцы ребята! Способ умножения двузначного числа на однозначное, когда двузначное число представляют в виде суммы десятков и единиц самый удобный. Давайте об этом прочитаем в учебнике математики на странице 68.

При умножении двузначного числа на однозначное обычно двузначное число представляют в виде суммы десятков и единиц.

Работа по учебнику. (Дана запись умножения 48 на 7 в строчку и в столбик).

Что интересного вы заметили в записи этого выражения? (Запись в столбик).

- Значит, чему мы еще будем учиться на уроке? (Выполнять умножение, записывая числа столбиком).




























































В сотрудничестве с учителем раскрывают алгоритм умножения многозначного числа на однозначное число в столбик; 

Алгоритм:

  1. Записываю умножение в столбик.

  2. Умножаю единицы.

  3. Единицы ответа пишу под единицами.

  4. Десятки запоминаю.

  5. Умножаю десятки.

  6. К числу десятков прибавляю десятки из памяти.

  7. Читаю ответ


Регулятивные: прогнозирование, планирование.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждения;

Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Найдите значение выражения 31*2=



(Дети выполняют у доски с объяснением)

14х2        21х4        32х3

11х9        13х3        42х3

- Что нового вы увидели в записи?

(Появилось число сотен)

Решают с объяснением

Регулятивные: контроль,

оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа  в тетради: 

Выполни умножение: 13*2=

22*4= 34*2= 11*8= 12*3= 56*3

Выполняют задание и сверяются с ответами на доске (слайд 6)

Регулятивные:

контроль, коррекция.

7

Включение в систему знаний и повторений

Организует работу в группах.

(слайд 7)

- Ребята, сколько учеников в нашем классе? (25). И еще учитель. Если каждый из нас посадит около нашей школы по два дерева, сколько деревьев будет посажено? (Выслушиваются ответы и способы решения задачи).

- Нужное ли это дело - сажать деревья? Почему?

Повторяют правила работы в группах:

  1. Выслушать мнение каждого участника

  2. Доказывать словами свою точку зрения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение находить общее решение.

8

Рефлексия

  1. Вы сегодня довольны своей работой?

  2. Что тебе удалось?

  3. Теперь я умею…

  4. Кого бы вам хотелось отметить?

(Слайд8)



Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соотсетствии с поставленной задачей

Личностные: стремление к успешности


Домашнее задание: с. 69, № 5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-216979
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>