Урок математики
«Сложение однозначных чисел»
(Путешествие на остров
сокровищ)
1 класс
Учитель: Панкратова Ирина
Сергеевна
Ход урока
1.
Актуализация
знаний.
- Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие на остров
сокровищ.
Путешествие далёкое,
но интересное. Наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных
островов. На доске висит карта нашего путешествия. Нужно определить маршрут,
решив записанные на карте примеры, и проложить путь стрелками в порядке
возрастания ответов.
Карта путешествия
ПОРТ ОСТРОВ ПОПУГАЕВ
7 + 5
ОСТРОВ СЛОНОВ БАНАНОВЫЙ ОСТРОВ
4 + 9 8 + 7
ПИРАТСКАЯ
ПРИСТАНЬ ОСТРОВ СОКРОВИЩ
7
+ 9 9 + 9
- Маршрут нами
проложен и, казалось бы, пора отправляться в путь. Но мы ещё не посчитали,
сколько нам надо взять с собой припасов, ведь путь у нас долгий и нелёгкий.
- Итак, нам надо
взять с собой 15 мешков муки. Это 9 мешков пшеничной муки и сколько ещё ржаной?
(Дети поднимают сигнальные карточки и объясняют:
«15-это 9 и 6, значит надо взять 6 мешков ржаной муки»)
- Надо взять
11 мешков крупы. Это 7 мешков риса и сколько ещё мешков гречки?
- 14 ящиков
с консервами. Это 8 ящиков тушёнки и сколько ещё ящиков рыбных консервов?
- 12 бочек
сока. Это 8 бочек яблочного и сколько ещё бочек апельсинового?
- 17 мешков
овощей. Это 9 мешков картошки и сколько ещё капусты?
- Ну и не
забудем про сладости. Возьмём 13 ящиков. Это 6 ящиков печенья и сколько ещё
ящиков конфет?
2. Магический
квадрат.
- Итак,
провизией мы запаслись, и можем смело отправляться в путь. Посмотрим на карту.
На горизонте виднеется Остров Попугаев. Но до него ещё далеко. На предстоящем
участке МНОГО МЕЛЕЙ. Поэтому вести корабль нужно очень внимательно и
знать точное количество мелей, которые нас подстерегают. Это число зашифровано
в магическом квадрате. Разгадаем магический квадрат, узнаем количество мелей и
точно проведём наш корабль.
3. Решение задач.
-Итак, мы
добрались до ОСТРОВА ПОПУГАЕВ. А кто же ещё живее на этом острове?
Давайте познакомимся с его обитателями. Для этого у меня есть весёлые загадки.
Я буду вам их читать, а вы – показывать ответ с помощью сигнальных карточек.
1.
Цапля по воде
шагала, 2. В хоре 7 кузнечиков
Лягушат себе
искала. Песни распевали.
Двое спрятались в
траве, Вскоре 2 кузнечика
Шесть под
кочкой. Голос потеряли.
Сколько лягушат
спаслось? Сосчитай без лишних слов,
Только
точно! Сколько в хоре
голосов?
2 + 6 =
8 7
– 2 = 5
3. 3 весёлые
мартышки 4. 5 малюсеньких
котят,
Покупать ходили книжки.
Что дают им – всё едят.
И купили книг по
5. Четверо сметаны просят.
Чтобы было что читать. Сколько
же всего котят?
Только глупые
мартышки 5
+ 4 = 9
Сосчитать не могут
книжки.
Ты мартышкам помоги,
Сколько книг у них, скажи.
5 + 5 + 5 = 15
- Ребята, кто же из вас самый внимательный? Кто может перечислить всех
обитателей
острова попугаев, про
которых были загадки?
(Цапля, лягушата, кузнечики, мартышки)
- А теперь
плывём дальше. И перед нами ОСТРОВ СЛОНОВ. А вот и мама-слониха вышла
нам на встречу. Но посмотрите, она чем-то расстроена. Оказывается, она никак не
может накормить своих слонят. Давайте, ребята ей поможем. Для этого нужно
решить задачу (письменно в тетради).
«Слониха дала слонятам 11кг морковки. Старший получил 7кг,
а
остальное – младший. Сколько килограммов морковки досталось
младшему слонёнку?»
4. Развитие
вычислительных навыков.
- Давайте
попрощаемся с мамой-слонихой и двинемся дальше. У нас по курсу БАНАНОВЫЙ
ОСТРОВ. Как вы думаете, почему он так называется?
(Там растёт много бананов)
- Но кроме
бананов здесь много и других фруктов и ягод. Давайте посмотрим, чем мы сможем
полакомиться на этом острове. Для этого нужно решить примеры и по получив-шимся
ответам выбрать те плоды и ягоды, которые мы можем здесь встретить.
9 + 5 – 7 = 7 19 – 10
+ 2 = 11
12 – 4 + 5 = 13 6 + 7 + 4 = 17
7 + 8 + 3 = 18 8 + 9 – 5 = 12
КОКОС – 7 ЯБЛОКИ – 21
КЛУБНИКА – 15 АПЕЛЬСИНЫ – 11
КИВИ – 13 ЛИМОНЫ – 17
МАНГО – 18 СЛИВЫ – 19
ПЕРСИКИ – 4 ВИНОГРАД – 12
- Итак, мы
пополнили свои запасы вкусными фруктами. А теперь вперёд, на Остров Сокровищ.
Но что это? Впереди ПИРАТСКАЯ ПРИСТАНЬ. Но нам ведь туда совсем не надо.
Наверное, капитан допустил ошибку в расчётах. Надо скорее исправить ошибки,
пока пираты не захватили корабль.
12
– 6 14 – 5 7 + 9 = 13 + 7
6
+ 8 7 + 9 15 – 8 18 – 9
19 – 7 8 + 5 4 + 9 5 + 7
5. Итог урока.
- Ошибки найдены!
Корабль благополучно минует Пиратскую Пристань. И вот мы, наконец, на ОСТРОВЕ
СОКРОВИЩ. На этом острове 11 пещер. Клад спрятан в той из них, которая
находится ровно посредине. В какой по счёту пещере спрятан клад?
(В шестой пещере)
- Молодцы!
Клад найден! (Раздаю конфеты)
- А теперь
давайте подведём итог нашего урока. Что же нам необходимо было знать и уметь,
чтобы благополучно добраться до острова и найти клад?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.