Урок математики по теме "Умножение на однозначное число"

Тема «Умножение на однозначное число. Закрепление»

Цель урока:

1)      Отработка вычислительных навыков умножения на однозначное число, умножения круглых чисел,  умения решать задачи на движение, умения находить площадь прямоугольника.

2)      Формирование опыта применения ранее сформированных знаний и действий.

Предметные результаты.

- научатся умножать на однозначное число

- умножать круглые числа

-  решать задачи на движение

- находить площадь прямоугольника

Метапредметные результаты.

Познавательные:

- устанавливать аналогию, выполнять вычисления по аналогии

- предлагать разные способы решения заданий

- ориентироваться в рисунках-схемах при выполнении заданий

Регулятивные:

- ставить цель деятельности

- контролировать свою деятельность

- прогнозировать, предвосхищать результат

Коммуникативные:

- сотрудничество с товарищем при выполнении взаимопроверки

- умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные:

- формирование «Я – компетенции», самооценки

Ход урока

№ п/п	Этап урока время	Действия учителя	Действия учащихся
1	Адаптационный 2 мин	1. Учитель спрашивает, что помогает ориентироваться в учебнике? Предлагает с помощью содержания отследить продвижение в знаниях. 2. Спрашивает, на какой теме остановились, что будем изучать, чем будем заниматься на уроке, зачем?	1. Открывают содержание учебника и называют темы, которые изучили. 2. Определяют тему и цель урока.
2	Основной 36 мин	1. Предлагает проверить свои знания с помощью теста в программе «Респонс» Физкультминутка. 2. Обращает внимание на интерактивную доску и предлагает вспомнить, что обозначают буквы: S, v, t. 3. Просит составить формулы с этими буквами и расшифровать их. 4. Спрашивает, чем сейчас будем заниматься? 5. Предлагает решить задачи на движение на 3 уровнях. 3 уровень (высокий) для ребят, которые хотят попробовать свои силы и знания самостоятельно. 6. Остальным предлагает открыть учебник на стр. 83 и прочитать задачу № 4 вслух и самостоятельно. 7. Предлагает ребятам , кто представляет решение задачи, решить ее самостоятельно и проверить решение в карточке на доске. Это 2 уровень задания. 8. Предлагает остальным ребятам записать  краткую запись задачи на интерактивной доске. 9. Предлагает разобрать устно решение задачи и решить ее самостоятельно в тетрадь. 10. Предлагает проверить решение задачи с помощью документ- камеры. Физкультминутка. 11. Предлагает проверить свои умения в умножении на однозначное число и решить самостоятельно примеры из математического тренажера в учебнике. 12. Предлагает учащимся быстро и верно справившимся с задание проверить работы у одноклассников.	1. Берут пульты и выбирают верный ответ на вопросы теста. 2. Объясняют значение букв. 3. Составляют формулы с буквами S, v, t и расшифровывают их. 4. Определяют тип задания. 5. Группа ребят, выбравших 3 уровень задания, берет неутбуки и работает самостоятельно в программе «Отличник» по заданию «Решение задач на встречное движение» 6. Читают задачу. 7. Группа ребят приступает к решению задачи самостоятельно с самопроверкой. 8. Ученик работает на интерактивной доске и выполняет с объяснением краткую запись задачи. 9. Разбирают решение задачи и решают самостоятельно. 10. Сопоставляют свое решение с решение ученика. 1. Решают самостоятельно примеры. 12. Производят взаимопроверку вычислений.
4	Итоговый 2 мин	1. Предлагает посмотреть на результаты тестирования и оценить свою работу. 2. Спрашивает, чем занимались на уроке, зачем? 3. Предлагает оценить свои знания, свою работу и свое впечатление от урока с помощью смайликов.	1. Рассматривают таблицу с результатами тестирование и оценивают свою работу. 2. анализируют деятельность на уроке и определяют свою мотивацию. 3. выбирают смайлик соответствующий их оценке своей работы на уроке и вкладывают в тетрадь.