Урок математики "Сравнение чисел и значений величины."

Дата: 22.09.
Тема урока	Сравнение чисел и значений величины. Сравнение задач на разтностное сравнение.
Цель	Создать условия для совершенствования у учащихся практических навыков сравнения многозначных чисел и величин, решение и сравнение задач.
Задачи урока	1.Знать и понимать Уметь учащимися принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; овладение умениями проговаривать последовательность действий на уроке, умение формулировать цель урока с помощью учителя. 2.Применять Уметь осуществлять логические операции; описывать математические объекты; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания. 3.Анализировать/оценивать Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.
Ожидаемый рез-т	умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы. Умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Критерии успеха	Ученик А – Ученики смогут устанавливать связи между прямой и обратной задачей. Уметь выделять её части и анализировать содержание текстовой задачи Ученик В – Ученики смогут составлять краткое условие к задачам, решать их·         Сравнить и назвать правило решения подобных задач. Ученик С – Ученики будут выполнять решение задач
Ключевые идеи/ Подход	Модули: 1.Оценивание обучения и оценивание для обучения. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. (Диалоговое обучение) 3.Обучение критическому мышлению. (Рефлексия) Создание каллобаротивной среды
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Учебник «Математика» 4 класс Т.К. Оспанов, Б.М. Косанов, Ж.Т. Каыйнбаев, К.А Ерешева, Ш.Х. Курманалина, М.В. Маркина Алматы «Атамұра» 2015
Ресурсы
	Ход урока/заметки учителя
Этапы урока	Деятельность учителя, обучающихся	Оценивание
		Формативное	Суммативное
1.Организац. Момент	Улыбнитесь друг другу. На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя разделить Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
2.Математический диктант.	1. Наибольшая глубина океана на Земле достигает 11 022 м. Сколько это километров и метров?  (11км 22м) 2. Масса нагруженного автомобиля «Москвич» 1275 кг. Масса автомобиля 1 т. Чему равна масса груза? (275) 3. Масса слона 5 т. Сколько это центнеров? (50ц) Килограммов?(5000кг) 4. Масса 1 л воды 1 кг. Какова масса 100 л воды?  (100кг) 5. Расстояние между городами 800 км. Поезд прошел 700 км. Во сколько раз оставшийся путь меньше пройденного? (700:100=7 в 7 раз)	Взаимопроверка  (+,-)
3.  Побуждает к осознанию темы и цели урока.	- Можете ли вы сформулировать тему урока? - Какая формулировка темы точнее? - Какую цель вы поставите перед собой на уроке? Какие были проблемы? Как преодолевали?
4. Работа по учебнику с. 35-36	№2. Сравнить числа, работают самостоятельно Проверка коллективная, зачитывают неравенства по «цепочке».  №3. Вставить нужное число, чтобы получилось верное равенство. У доски и в тетрадях. 78 дес.=780 ед 47сот=4700 ед 13 км= 13000 м 3500 дм= 350 м 25 кг= 25000г 305 см= 3050мм	Самопроверка «+», «-»
4. Физминутка	Гимнастика для глаз. 1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз. 2. Делайте круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз. Повторите 10 раз. 3. Вытяните вперед руку. Следите взглядом за ногтем указательного пальца. Медленно приближайте его к кончику носа, а затем отводите обратно. Повторите 5 раз. 4. Посмотрите в окно 1 минуту.
5. Закрепление	Работа в парах. Задание: поставить пропущенный знак и число, чтобы равенство или неравенство оказалось верным. 80.008=80.080 -72 80.080<80.800 +5  ит.д.	Взаимооценивание пар «+», «-»
6. Применение знаний по решению задач на разностное сравнение	Работа в группах. Задание: решить две задачи, сравнить их, и рассказать правило решения таких задач Презентация работ. (постер, маркеры)	Взаимооценивание групп по критериям (3-5)
6. Повторение	Самостоятельная работа. №6 Выполнить арифметические действия. Коллективная проверка	Самооценка  ( 3-5)
7. Рефлексия	- И так, ребята, какие задачи мы с вами решали на уроке? - С какими числами и величинами работали? - Суммируйте баллы за урок («+»- 1 балл) 12-14 баллов – оценка 5 10-12 баллов – 4 7-9 баллов - 3 Оценки своё настроение в конце урока цветом.		Сосчитать плюсы за урок, выставить оценку по критериям
8. Домашнее задание	Стр.36 №7, дополнительное задание №4.