Урок математики "Свойства противоположных сторон прямоугольника" (2 класс)

Урок математики

2-г класс

ТЕМА :Прямоугольник. Свойства противоположных сторон

Цели:

Образовательные:

- познакомить учащихся со свойствами противоположных сторон прямоугольника

- закрепить у учащихся понятие «периметр прямоугольника»;

- способствовать самостоятельному добыванию знаний и применению их в

практической деятельности.

Развивающие:
- развивать логическое мышление и пространственные представления; развивать память и математическую речь;
- способствовать развитию умения делать выводы на основе собственных наблюдений, сравнения, обобщения, использования личного опыта;
- развивать умение рассуждать, сопоставлять.

Воспитательные:
- прививать любовь к предмету, учить работать в паре, помогать друг другу, поддерживать в нужную минуту.

1.Организация класса

В кругу друзей

Легче считать

Легче решать

И побеждать!

Это девиз нашего урока

2. Устный счет

- в каком числе 5 десятков и 3 единицы

- из 7 десятков вычесть 4 десятка

- из суммы чисел 50 и 40, вычесть 20

-сколько минут в 1 часе

- к разности чисел 40 и 20, прибавить15

- сколько см в 1 м

- из 47 вычесть 24

- к 55 прибавить 22

- сколько мм   в 1 см

Г       Е       О      М      Е     Т       Р        И      Я

53    30      70     60     35    100   23       77     10

Геометрия это наука о пространственных величинах.

- А что именно мы будем изучать, вы сейчас мне скажите сами

Откройте тетради, запишите число, классная работа (ручки)

3. Подведение к теме урока

Приготовьте линейку и карандаш

Графический диктант

От слов классная работа отступи 3 клетки вниз. От начала строки 2 клетки поставь точку. Проведи вправо прямую линию 3 см, вниз 2 см, влево 3 см и вверх 2см.

Какая получилась фигура?

Тема нашего урока: свойства прямоугольника

4. Постановка цели урока

-Ребята, предположите, что нового мы узнаем на уроке?

Сегодня мы познакомимся со свойствами прямоугольника

5. Актуализация полученных знаний

- А что вы уже знаете о прямоугольнике?

- Зная длину и ширину, что мы можем найти?

6. Исследовательская деятельность

-КАК? Нам известно только две стороны?

-Как доказать что они равны?

·        Возьмите прямоугольники у вас на столах и покажите противоположные стороны

·        Измерьте их линейкой и запишите значения длины и ширины на прямоугольнике

·        Второй способ когда нет под рукой линейки это перегибание, приложите длину к длине, ширину к ширине.

- Какой вывод можно сделать?

У прямоугольника противоположные стороны равны

7. Применение в жизни

- А зачем нам могут потребоваться эти знания?

Откройте учебник на с 33 и прочитайте задачу №2

Решение у доски, краткая запись в виде чертежа. (физминутка)

8.Пропедевтика

- А давайте представим, что у комнаты все стороны равны, какая это фигура?

-Как найти периметр, если сторона равна: 2м, 5м, 7м.

Чтобы найти периметр мы должны узнать сумму одинаковых слагаемых

2+2+2+2= 8 м, или по 2 взяли 4 раза

5+5+5+5=20м, или по 5 взяли 4 раза

7+7+7+7= 28м, или по 7 взяли 4 раза

(7+7)+(7+7)=28, какое свойство мы применили сочетательное

9. Повторение свойств сложения

на с 33 №4 используя свойство, вычислите самостоятельно

проверка

36+18+2+4=60               17+20+40+3=80

27+6+14+3=50               29+50+1+20=100

10. Работа в парах (карточки)

1. У прямоугольника меньшая сторона называется:

-длина            -прямая

-ширина         -отрезок

2. В прямоугольнике все углы

- прямые             -тупые

-острые              - одинаковые

3. В прямоугольнике стороны

- все равны             - противоположные равны

-не равны               - только две длина и ширина

4. Сколько сторон нужно сложить, чтобы найти периметр прямоугольника

- две                            - четыре

- три                           пять

5. Сравни фигуры и покажи ту которая не является прямоугольником.

(квадрат, прямоугольник, параллелограмм)

11. Логическая задача

В большой коробке лежат 3 коробки, а в них по 3 маленьких коробки. Сколько всего коробок? (13)

12. Подведение итогов урока

- Что повторяли?

- что нового узнали?

- Чему научились?

13. Рефлексия

Раскрасьте в тетради первый прямоугольник

Зеленым, если на уроке все было понятно и со всеми заданиями справились

Желтым, если все понятно, но не все задания удались

И красным, если ничего не понятно и задания не получились.

14. Отличные оценки получают…

Хорошо работали…

Надо постараться…

15. Домашнее задание

1. Вложите прямоугольники в тетрадь и вычислите их периметр

2.  на выбор с 33 №8 или с 33 № 7

16. СПАСИБО ЗА УРОК!!!

Г 53	Е 30
О 70	М 60
Т 100	Е 35
Р 23	И 77
Я 10

1. У прямоугольника меньшая сторона называется:

-длина            -прямая

-ширина         -отрезок

________________________________________________________________

2. В прямоугольнике все углы

- прямые             -тупые

-острые              - одинаковые

__________________________________________________________________

3. В прямоугольнике стороны

- все равны             - противоположные равны

-не равны               - только две длина и ширина

__________________________________________________________________

4. Сколько сторон нужно сложить, чтобы найти периметр прямоугольника

- две                            - четыре

- три                           пять

__________________________________________________________________

5. Сравни фигуры и покажи те, которые не является прямоугольником.

 Назови остальные фигуры.

__________________________________________________________________