МАТЕМАТИКА, 3 КЛАСС.
ТЕМА: ЧИСЛА ОТ 1
ДО 100. НУМЕРАЦИЯ.
Тип урока:
комбинированный
Цели: закреплять
навыки, умения, знания, полученные в процессе изучения раздела «Нумерация»;
совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать и преобразовывать величины,
умение решать задачи.
Ход
урока.
- Организационный момент.
- Постановка целей и задач урока.
Учитель.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даёшь
Для победы важную закалку.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
Вот и мы сегодня продолжим развивать
волю, смекалку, накапливать знания, отрабатывать умения.
Вот какой план урока я вам предлагаю.
На доске таблички: Устный счёт
Работа у
доски
Работа по
карточкам
(На обратной стороне каждой таблички написано
слово «Справились!»)
- Актуализация знаний.
Устный счёт.
а) У доски работают дети.
«Знаток величин» «Я умею заменять»
«Я умею сравнивать»
3см5мм = …мм 20
= 5м * 50дм
8дм = …см 54
= ... …
6м = …дм 73 =
3см6мм * 36мм
95мм = …см…мм 85 =
… …
1см = …мм 96
= 1м 8дм * 20 дм
70дм = …м 40 =
… …
Дети работают в парах.
б) Арифметический диктант.
1. Запиши числа 15, 50, 70, 17, 100
2. 3дес.8 ед., 8дес. 3ед.
3. 67 * 76
4. Запиши число 84. Отсчитывая по одному,
запиши ещё 4 числа.
5. Какие это числа: 10 + 5, 70 + 3, 90 + 6, 50
+ 0. Запиши.
Дети меняются тетрадями. На доске открываются
ответы. Взаимопроверка.
Выставление отметок
Идёт проверка выполнения заданий на доске. А в
это время читается задача на смекалку.
в) Задача на смекалку.
Масса собачки, когда она стоит на двух задних
лапах, 3кг. Какова её масса, если она стоит на 4 ногах?
г) Что лишнее? Почему?
27, 43, 98, 30, 9
72, 40, 30, 50, 60
д) «Третий лишний»
70 + 6
30 + 4
20 + 50
е) Вставь пропущенное число.
100 …
… 100
Переворачиваются таблички №1 и №2
(Справились!)
- Работа по карточкам.
Задача.
Учитель.
Прочитайте задачу.
На дереве сидело несколько птиц. Когда 10 птиц
улетело, на дереве осталось 3 птицы. Сколько птиц сидело на дереве?
Выделите условие, вопрос. Что известно в
задаче? (сколько улетело и осталось) Что неизвестно? (сколько сидело) Было
больше или меньше, чем осталось? Как получить большее число?
Выберите правильное решение.
10 + 3
10 - 3
Запишите задачу. (У одной группы детей нет
краткой записи, у другой группы краткая запись не закончена, у третьей группы
записана полностью.)
Самопроверка с доски.
Физминутка.
Учитель. - Ребята,
сегодня первый день зимы. Совсем скоро наступит Новый год. Для того чтобы
украсить ёлку разноцветными шарами, вы должны решить примеры за 1 минуту.
9 + 5 (14, О) 73 - 70 (3,
М) 40 + 10 – 30 (20, Д)
18 - 9 (9, О) 60 + 5
(65) 70 + 20 – 40 (50, Ы)
7 + 6 (13,
Л) 36 – 6 (30, Ц) 60 – 10 + 20 (70,
!)
Проверка. Дети, решившие только 1 столбик, по
одному выходят и выбирают шары с правильными ответами, называют ответ, вешают
шар на доску.
- Какого цвета шары выбрали ребята? (Жёлтые) 2
столбик – голубые, 3 столбик – красные. Не выбрали зелёные шары, т.к. не было
примеров с такими ответами. Расположить в порядке возрастания. Перевернули – на
обратной стороне буквы.
МОЛОДЦЫ !
Перевернуть последнюю табличку на доске.
Учитель. - Как светло
и радостно от этих ярких цветов, а главное – от того, что мы выполнили всё
запланированное нами!
5. Упражнение на релаксацию.
Учитель просит принять позу покоя: сесть на
стуле ближе к краю сиденья, спину держать прямо, руки положить свободно на
коленях, глаза можно закрыть.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень лёгкая, простая:
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье,
И становится понятно –
Расслабление приятно.
- Спасибо за работу на уроке!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.