Урок математики в 4 классе. Тема: «Решение задач на движение»

Предпросмотр материала:

Урок математики в 4 классе.

Тема: «Решение задач на движение»

Задачи:

1. Образовательная: формировать умение решать задачи на движение, содействовать развитию практических навыков с величинами (скорость, время, расстояние), обеспечить условия для развития у школьников умения применять формулы для решения задач на движение; закреплять арифметические навыки; развивать логическое мышление.

2. Развивающая:

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

3. Воспитательная: воспитание стремления детей к успеху в учебе, чувства дружбы и товарищества на основе работы в парах, умения адекватно оценивать свой труд и труд своего одноклассника.содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к математике, культуры общения и поведения.

4. Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.

Ход урока:

I. 1. Организационный момент:

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя!

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!

II. Актуализация знаний

Устный счет.

- А сейчас – устный счет.

1) «Сравни величины»

–Внимание на доску. Укажите с помощью сигнального светофора правильное сравнение величин. Объясните ошибки.

57 см < 570 мм 3 ч 5 мин. > 350 мин.

6 дм 9 см < 96 см 2 ч. 16 мин = 136 мин.

2 м 8 см = 280 см 5 мин. 10 сек. < 320 сек.

5 дм 7 см = 75 см 180 сек. = 3 ч.

3 м 5 см = 350 см 2 мин. 15 сек. < 215 сек.

- Какие величины встретились в этом задании? (длина и время)

2)Арифметический диктант (Учащиеся находят зашифрованное слово)

280 уменьшить в 7 раз. (40)

Найдите произведение чисел 350 и 10. (3500)

частное чисел 900 и 9?(100)

Первый множитель 800, второй множитель 3. Найдите произведение.(2400)

Делимое 450, делитель 5. Найдите частное.(90)

Найдите разность чисел 500 и 8.(492)

Уменьшаемое 940, вычитаемое 50. Чему равна разность? (890)

70 увеличить в 8 раз.(560)

Проверим ваши ответы.

-Распредели в таблице ответы по возрастанию

40	90	100	492	560	890	2400	3500
д	в	и	ж	е	н	и	е

- Какое слово у вас получилось?( Д В И Ж Е Н И Е)

-Что такое движение? (Это перемещение, какого либо объекта на определенное расстояние)

III. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (О движении)

Какие задачи учились решать на прошлом уроке? (Задачи на движение)

-Что называется расстоянием?

- Как найти расстояние? (работа группой нужно собрать карточки на столах) S=V*T

-Скоростью?

-Сегодня на уроке продолжим учиться решать задачи на движение.

IV. Работа по теме урока.

Задача1 : Расстояние от города до села 560 км. Мерседес едет по дороге со скоростью 80км/ч.Сколько времени потребуется Мерседесу доехать до города.

-Ребята как найти время?

T=S:V

Теперь ребята давайте составим обратную задачу

- Какая задача называется обратной?

-Сколько обратных задач можете составить?

S	V	T
560км.	90км\ч.	?
560км.	?	7ч
?	90км\ч.	7ч.

Задача2: Мотоциклист проезжает расстояние 30 км. За 3 часа. Найдите его скорость?

V Физминутка.

Мы решали и устали,

Дружно тихо мы все встали,

Ручками похлопали-раз,два,три,

Ножками потопали-раз,два,три,

Сели, встали,встали,сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдахнем

И опять решать начнем.

-Ребята, мы повторили формулы для нахождения скорости, расстояния и времени.

-А теперь мы усложним задачу.

Задача: Мотоциклист и Мерседес выехали навстречу друг другу. Мерседес едет со скоростью 80км\ч.,а мотоциклист в 8 раз км.\ч медленнее. На каком расстоянии будут друг от друга через 2 часа, если весь путь равен 240 км?

-Как запишем краткую запись?(чертеж)

-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

-Что нам известно?

-Что нужно узнать?

Задача: На встречу друг другу выехали два БМВ. Скорость одного 70км\ч,скорость другого 80км\ч.Через 6 часов они встеритились. Чему равно расстояние между городами.

Один ученик решает задачу у доски.

Краткая запись.

Что находим первым действием?(скорость сближения)

VI. Самостоятельная работа.

S	V	t
?	60км.ч	5ч.
40км.	20км\ч.	?
900км	?	9ч

Потом поменялись листами проверяем ответы и оцениваем друг у друга.(со слайда)

VII Итог урока

-Чему учились?

- Какие задачи учились решать на уроке?

- Как найти расстояние, если известны скорость и время?

- Как найти время, если известны расстояние и скорость?

- Как найти скорость, если известны расстояние и время?

- Что понравилось на уроке? Что было легко? Что вызвало затруднения?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса в целом?

Урок математики в 4 классе. Тема: «Решение задач на движение»

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

392

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Саранова Оксана Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 3733
Подписчики: 1
Всего материалов: 15

3733
просмотров
15
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Саранова Оксана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.