II . Актуализация знаний.
В некотором сказочном
государстве жили-были три друга: попугай, удав и мартышка. Решили они
побывать на спортивных соревнованиях, но лететь, ползти и прыгать было
далеко. Подумав, они решили купить вертолет в игрушечном магазине. Он стоил
сто бананов. Послали за покупкой попугая. Пока он летел, цена вертолета
увеличилась на 10%. Попугай вернулся без него и сказал, что скоро будут цены
снижены. Вскоре они узнали, что новая цена вертолета снизилась на 10%. Теперь
попугай прилетел с новеньким вертолетом, и еще в клюве торчал не до конца
съеденный банан.
-Чего
это ты облизываешься? - спросила подозрительно мартышка.
-Банан
доедаю, - ответил довольный попугай.
-Как
это банан доедаешь?
-Да я и сам не понимаю, как это произошло. Была цена 100
бананов, потом повысилась на 10%, а затем понизилась на 10%. Может вы, ребята
объясните?
III. Постановка целей, задач урока,
мотивационная деятельность учащихся.
Ребята, я вас уверяю, что ответ на этот вопрос вы обязательно найдёте
в конце урока.
Как
вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Как вы думаете, ребята, какова тема нашего урока? Запишите тему
в тетрадь.
Процент – важное понятие в математике, это удобная
характеристика различных величин и явлений. Страницы школьных учебников,
страницы газет, журналов пестрят процентами.
Какие же цели мы поставим для себя на этот урок?
Новые
знания нам будет очень трудно осваивать без знания предыдущего материала,
умения быстро и верно находить ответ на поставленный вопрос.
Ребята, я хочу, чтобы каждый из вас к концу урока ответил себе
на вопрос: “Умею ли я решать задачи на проценты?”.
Поэтому
начнем урок с устного счета (фронтальная работа)
Задание
1. Ответьте на
вопросы:
Что называют процентом?
Как обозначают процент? Как
появился этот знак?
Как выразить число в процентах?
Как выразить проценты десятичной
дробью?
Как перевести обыкновенную дробь
в проценты?
Какие три основные задачи на
проценты следует помнить?
Вспомните и расскажите алгоритм
решения каждой задачи?
Задание2.Решите устно:
1)Липы составляют 12% от всех
деревьев в парке. Какая краткая запись подойдёт для этого условия?
2)Липы составляют 15% от всех
деревьев парка. Сколько лип в парке, если всего деревьев 240?Какое выражение для данного
условия верное?
3)В кружок народных танцев ходит
20% учеников класса. Сколько в классе учеников, если в кружке занимаются 6
человек?
4)В хоре 80 детей, 20 из которых - мальчики.
Сколько процентов мальчиков в хоре?
Задание 3. Устно решите задачу: «Папа получил
премию, 40% которой он потратил на подарок маме, 60% – на подарки детям. Все
ли деньги потратил папа?
Ребята, мы сейчас решили с вами разные задачи, а какие ещё
задачи на проценты нам приходится решать в обычной, повседневной жизни?
IV. Закрепление знаний.
Задание
4. Пешеход перешел улицу в неположенном
месте, и полицейский наложил на него штраф в размере 200 рублей. Штраф
необходимо оплатить до 20 апреля, после чего за каждый просроченный день
будет начисляться пеня в размере 2% от суммы штрафа. Сколько придется
заплатить пешеходу, если он просрочит оплату штрафа на 10 дней?
Ребята,
а как правильно переходить улицу?
По тексту задачи ведется небольшая беседа о соблюдении
правил дорожного движения.
Задание5. Цена товара понизилась на 30%, а потом
ещё на 15%. Сколько стал стоить товар, если его первоначальная стоимость была
3000 рублей?
|
Слушают учителя.
Затрудняются ответить.
Решать задачи.
Отвечают: «Задачи на проценты.» Записывают тему
•
повторить содержание понятия «проценты»;
•
повторить основные приёмы и методы решения задач на проценты;
•
получить новые знания;
•
научиться решать более сложные задачи на проценты;
1. Учащиеся вспоминают определения, правила, формулируют их.
Отвечают на вопрос.(верхняя)
Нижнее
30 учеников.
25%
100%
Слушают учителя, отвечают на вопрос
(проценты в банке, скидка в магазине и др.)
Осмысливают текст (присутствие
воспитательного момента). Оформляют решение задачи.
240рублей
Рассказывают ПДД
Обсуждают задачу в парах. Оформляют
решение задачи. Сверяют ответы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.