Урок математики : «Закрепление способов сложения и вычитания с переходом через десяток» (2 класс)

Урок математики                2 класс         

Учитель: Калиева А.К.

Тема: «Закрепление способов сложения и вычитания с переходом через десяток»
Цель: Повторить способы сложения и вычитания с переходом через десяток, решение уравнений, задач.
Развивать речь, внимание, память. Умение объяснять и доказывать правильность выполнения решения.
Воспитывать уверенность в себе, своих знаниях, трудолюбие, наблюдательность, чувство ответственности за своё решение, гордость за достигнутое, любовь и бережное отношение к окружающему миру.
Ход урока.
I. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической ) готовностью учащихся к уроку.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинаем наш урок.
Путешествие нас ждет.
Зимний лес к себе зовёт.
Все ли правильно сидят? 
Все ль внимательно глядят? 
Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
II. Ориентировочно-мотивированный этап.
         Сегодня мы отправимся на экскурсию в зимний лес. В лесу нас ждут интересные встречи, которые потребуют от нас знания и умения решать примеры, уравнения и задачи. Для успешного путешествия по зимнему лесу требуется терпение, знания и умения. (оформление тетради)
Запись -  21 февраля (ақпан), классная работа
Минутка чистописания- 121 (характеристика числа)
III. Операционный-исполнительский этап
Итак, мы готовы! В путь!
Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года», в это время читаю стихотворение: 
Белый снег пушистый
В воздухе кружится 
И на землю тихо 
Падает, ложится.
(Читая стихотворение, раздаю карточки-снежинки, повторяем состав числа)

- Подводим итог (большой палец)
- Чтобы в лесу не заблудиться, нужно быть очень внимательным!
         Рассматриваем иллюстрацию «Зимний лес». На бело-голубом фоне ярко горят гроздья рябины.

- Для кого ягоды?
- Какие птицы их едят?
- Как мы можем помочь им перезимовать?
- Задание на внимание
Птицы  спрятали  числа ваша задача их найти (3, 0, 8, 1, 4, 6)

- Используя цифры 3,0,4 – составьте трёхзначные числа: 304, 403, 430, 340 – разделите данные числа на группы.

- Подводим итог (погладь себя по голове, изобрази  весёлый смайлик)
Загадка:
Зимой и летом
Одним цветом  (хвойные деревья)
- Ой, что-то упало с дерева. Шишка
- Шишка непростая, шишка с заданием (математический диктант)

1. Какое число надо увеличить на 9, чтобы получить 16?
2. Слагаемое 7, слагаемое 7. Чему рано значение сумму?

3. От какого числа надо отнять 5, чтобы получить 14.
4. Напишите самое маленькое однозначное число.
5. Уменьшаемое 12 вычитаемое 7 найдите значение разности.

6. Найдите сумму чисел 54 и 1.
7. Найдите разность чисел 40 и 1.
8. Число 9 увеличь на столько, же и запиши ответ.
9. Напишите самое большое двухзначное число?
10. Сколько минут в 1 часе?

11. На  ветке  висело 18 шишек. 9 шишек сорвали.  Сколько шишек осталось на ветке?

- Подводим итог (взаимопроверка по критериям)
- кто питается семенами шишек? Белка.
Раздаточный материал – шишка,  на которой написаны выражение.
- Поставь скобки: 42 – 1 + 2 = 39        40 – 9  + 6 = 37      8 – 13 – 5 = 0 (работа парах)
- Подводим итог  (самопроверка)
- Кто ещё живёт в лесу?
- Медведи.
- А где зимой медведь?
- Спит в берлоге.
- Посмотрите, идёт из сугроба пар. Это и есть медвежья берлога. Здесь нужно идти очень тихо. Почему? (Рассказ детей и дополнение учителем).
Самостоятельная работа  в группах (собрать геометрические фигуры, найти периметр)

- Подводим итог (самопроверка, похлопайте себе)

Физминутка

Дополнительный материал

         Лисица распространена в Казахстане почти повсеместно. Длина тела 70 – 77 см, вес 6 – 7 кг. Длинный пушистый хвост (55 см). Окраска от ярко – рыжей до сероватой.

Питается чаще всего мышами. Зимой лисе очень трудно, из – за своих коротких ног легко проваливается в глубокий снег и быстро выбивается из сил.

Лиса – ценный пушной зверь. Знаменитая зимняя казахская шапка «тумак» изготавливается из её меха.

- Решить задачу.

         Утром лисица поймала 16 мышей, а вечером на 8 мышей больше. Сколько всего мышей поймала лиса за день?

16 + 8 = 24 (м) – вечером

24 + 16 = 40 (м) – всего

16 + (16 + 8) = 40 (м)

А теперь нужно быстрее возвращаться. Почему?
- Потому что уже темнеет, а почему так рано темнеет?
(объяснение детей и дополнение учителя).
Вот мы и вышли из леса.  Посмотрите, кто нас встречает?  (Снеговик) 

- Разноуровневые задания

1) 13 – 7 =                     14 – 8 =

    9 + 4 =                       7 + 8 =

2)  ₊ 25       ₊ 66           _- 87         _- 52

       43          27            63          31

3) х – 35 = 14 + 26
Подведение итога урока.
IV. Домашнее задание  (карточка на выбор) 
V. Рефлексия:
Украсим елочку шишкой:  веселая – у меня всё получилось!

                                            серьёзная  -  выполнил не всё.

                                            грустная – я допустил много ошибок