Урок математики "Закрепляем цифры."

Тема: Закрепление изученного материала.

Цели: 1. закрепление навыков счёта, сложения и вычитания.

           2. развивать наблюдательность, внимание,    математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

           3. способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем наш урок

Кто  из вас готов отправиться за новыми знаниями? (Ответы детей: мы все готовы).

Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг - другу, если в этом будет необходимость.

- Расскажите правила поведения на уроке.

- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

II этап. Актуализация знаний.

1.     Устный счёт.

- вспоминаем счётный ряд чисел (называть по порядку и обратно) магнитные цифры на доске.

-Покажите соседей числа 8

-Покажите соседей числа 5 и 2

- Назовите предыдущее число числа 6

-Назовите число, следующее за числом 4

2. По какому признаку можно сгруппировать фигуры, расположенные на доске?  (треугольники, квадраты, круги).

2.     Состав чисел (3 человека к доске)  8, 5, 7. (домики нарисовать)

3.      

8		5		7
1	7	1	4	1	6
2	6	2	3	2	5
3	5			3	4
4	4

Остальные: весёлые задачки

Возле кадки две лопатки

Возле грядки три лопатки.

Все лопатки сосчитать!

Сколько будет?

Ровно …? Пять.

Только я в кусты зашла –

Подосиновик нашла, две лисички, боровик

И зелёный моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов? 5

Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких –

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? 6

- Ребята, давайте посмотрим на доску и скажем: Чем мы будем заниматься на уроке? (ответы детей)

Физкультминутка.

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

III. Закрепление материала.

Итак, ребята, продолжаем работать с числами.

1.

Игра «Называй – не зевай» На доске:

10              2      7                        3 0           9                        7 5            9               1

- Назови числа в порядке уменьшения

- Назови числа, которые повторяются

- Назови числа, которые больше 9

- Назови числа, которые меньше 3

2.     работа в парах.

4 + 2= д               8 - 6= ч         4 + 5= з  (на доске,  2 человека)

3 - 3= а               5 - 1= а          3 + 4= а

- Расположите ответы в порядке убывания (9,7,6,4,2,0). Что получилось? (Задача).

Итак, ребята, следующее задание это задача,

3. задача.

(на доске две корзинки)

В зелёную корзинку положили 3 клубнички.(1 выходит к доске и лепит клубнички к корзинке). В синюю положили 4 клубнички.

Сколько всего клубничек стало? (7)

Как это запишем? ( 3 + 4 = 7)

4. работа в тетради «Я учусь считать»

 Стр.41 № 11. реши примеры. Раскрась шарик с ответом таким же цветом, что и шарик с примером. (Выполняем совместно)

IV. Итог урока.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

-Какая тема урока была?

V. Рефлексия.

У вас на парте лежат смайлики.

Если у вас всё получилось на уроке, то вы поднимаете весёлый смайлик.

Если у вас что-то не получилось или были затруднения, то вы поднимаете грустный смайлик.

- Выделить ребят, которые хорошо занимались.

10              2      7                        3 0           9                        7 5            9               1

4 + 2=               8 - 6=         4 + 5=

3 - 3=               5 - 1=          3 + 4=

______________________________________________________________________

4 + 2=               8 - 6=         4 + 5=

3 - 3=               5 - 1=          3 + 4=

______________________________________________________________________

4 + 2=               8 - 6=         4 + 5=

3 - 3=               5 - 1=          3 + 4=

______________________________________________________________________

4 + 2=               8 - 6=         4 + 5=

3 - 3=               5 - 1=          3 + 4=

9     З	7 А
6  Д	4 А
2 Ч	0 А