Урок на тему: Согласный звук "Ж"

Занятие № 24

Дата15.12.2014 г

УченикI гр.

Тема  беседы.Согласный звук Ж

Цель:  Развитие слухового ,зрительного внимания, памяти,мышления. Развитие фонематического восприятия ,звукового анализа и синтеза,деление слов на слоги.

Ход беседы.

І Орг. момент.

   Приветствие

2.Треннинг.

Наши глазки ХОРОШО СМОТРЯТ И ВСЁ ВИДЯТ. Наши ушки хорошо слушают и всё слышат . А наш язычок что хочет делать?(ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ) Но вначале мы должны расслабиться и сделать упражнения.

1. Упражнение для мелкой моторики.  На базар мы ходили (мизинцы)Много груш там и хурмы(безымянные).Есть лимоны,апельсины(средние).Дыни,сливы,мандарины(указательные).Но купили мы арбуз(большие).Это самый вкусный груз! 2.Артикуляционная гимнастика. «Парус « Развивать растяжку подъязычной связи. «Прикусывание кончика языка « активизировать мышцы кончика языка . «Часики», «Качели» упражнять в быстрой смене движений кончика языка.

ІІ Сообщение темы занятия.Есть иголки у ежа, Клюв и крылья у чижа. Молоко дадим ежу, Крошки вкусные чижу. Какой звук чётко слышите в этой скороговорке? Звук Ж Смотрим в зеркало и произносим звук Ж. Губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в бугорок за верхними зубами. Звук Ж согласный или гласный?  Ж согласный , твёрдый

а/.Определение места звука в словах. Ёжик,уж,чижи,стрижи

б/.Звуковой анализ и синтез слова. Составьте схему слова «жук». Сколько звуков в слове. Какой звук первый «ж»,второй «у», третий «к». Слово «зуб»обозначте цветовыми символиками звуков. 5.Игра «Доскажи словечко». Я буду читать стих., а вы говорите не достающее слово.

. Он высокий словно шкаф, А зовут его…(жираф)В сильный холод января Ёжика спасёт…(нора) На крылечке у ворот Замяукал рыжий….(кот)

Вот так чудо-огород, Мыстоим разинув…(рот) Вывод

Вспомните, о каком звуке мы сегодня говорили-.                                                 Дайте ему характеристику.

Рекомендации

Смотреть по большесказки, мультфильмы  для обогащения  словарного запаса.

Занятие № ____

Дата___________

Ученик________

Тема  беседы.    ________________________________________________________

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход беседы.

І Орг. момент.  

   Приветствие

1.  Упражнение для мелкой  моторики_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.2.  Артикуляционная гимнастика_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ Сообщение темы занятия._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________