Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Несклоняемые имена существительные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Несклоняемые имена существительные"

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Класс: 4

УМК: «Школа России»

Тема урока: Несклоняемые имена существительные.

Тип урока: урок открытия нового знания

Формы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа

Цель урока: Формировать учебно-познавательный интерес к предмету через умение распознавать несклоняемые имена существительные. Формировать умение самостоятельно строить и применять новое знание.

Задачи урока:

1Познакомить с особенностями несклоняемых имён существительных

2.Упражнять в умении распознавать несклоняемые имена существительные.

3. Формировать умение правильно употреблять несклоняемые имена существительные в речи

4. Учить детей исследовать и анализировать морфологические признаки несклоняемого имени существительного; обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения;

5.Развивать орфографическую зоркость;

6.Создавать коммуникативно-речевые ситуации для развития речи детей.

Планируемые результаты

Предметные:

знать и уметь различать несклоняемые имена существительные, правильно употреблять их в речи; правильно писать окончания имен существительных множественного числа в родительном падеже

Метапредметные:

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности; соотносить результат своей деятельности и оценивать его.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; анализировать, классифицировать для получения необходимого результата.

Коммуникативные: договариваться с собеседниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды; умение работать в парах, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.


Ход урока:

  1. Организационный момент:

Все друг к другу повернулись.

Все друг другу улыбнулись.

Гости? Рады им всегда.

Так начнем работать? Да!

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Садитесь, ребята.

Сейчас урок русского языка, - наверно, самый сложный и трудный из всех уроков в начальной школе.

2. Цели урока (психологическая минутка).

Учитель: Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

-А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

- Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке русского языка?

- У вас на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

-Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

3. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

Учитель: Над какой общей темой мы работаем на уроках русского языка?

Дети: Имя существительное.

- Давайте вспомним, что мы знаете об этой части речи.

(Слайд 2)

У: Начнём мы наш урок с чистописания. Оно подготовит нас к красивому и правильному письму.

4. Минутка чистописания:

Дети открывают тетради, записывают число и классная работа. (слайд3,4)

5. Словарная работа. (слайд5)

6. Закрепление знаний о падежах.

У: Сколько всего падежей в русском языке? (6)

- Назовите их.

У: А сейчас, воспользовавшись памятками, ответьте на вопрос как определить падеж имени существительного?

Д: Надо найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос. По вопросу и предлогу определить падеж.

- Давайте просклоняем существительное белка. (слайд 6,7,8,9,10)

- А теперь существительные метро, шоссе и радио.

- Что вы можете сказать, какой сделать вывод?

Возникновение проблемной ситуации

В русском языке есть имена существительные, которые не склоняются.

- хотите узнать, как они называются?

-А может кто-то уже знает ,или догадался

-Какая задача стоит перед нами на этом уроке?

-Где мы можем найти ответ?

- мы воспользуемся учебником

- открыли учебник на 88 странице

Ученики вместе с учителем Определяют тему урока

-Как появились эти слова в русском языке?

-Все несклоняемые имена существительные пришли к нам из других языков (иноязычные)

-Почему существительные назвали несклоняемыми?

-А в чём ещё особенность этих слов?

-Имена существительные, которые употребляются в разных падежах, но при этом не меняют форму слова называют несклоняемые имена существительные.

- Не изменяются по числам.

- Чаще всего такие слова иностранного происхождения и чтобы узнать их значение обращаются к словарям. Ну и как вы уже догадались, все эти слова словарные, поэтому их надо заучивать наизусть.

7. Работа в парах. (слайд 11) –самопроверка.

8. Интерактивная гимнастика для глаз (слайд)

9. Работа по учебнику.

Упражнение 151

- Прочитайте стихотворение Григорьева.

- Почему строчки вызывают улыбку?

- Когда в речи употребляется глагол «Одел», а когда «надел»?

- По каким признакам можно определить падеж имен существительных?

Ваша задача списать стихотворение, определить падеж у существительного пальто.

10.Работа в группах.

- А теперь посмотрите на карточки с заданием. Как вы думаете, что вам предстоит сделать?

( Найти несклоняемые существительные).

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый, сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут пальта выдавать!

Проверка с комментариями (Проверяем по эталону – правильному ответу).

- Употребление каких слов показалось странным? (кенгуру, кино, пальто, кафе, метро, фортепьяно, шимпанзе, пенсне, кашне, какаду). Изменилась ли какая часть у этих слов ? (Нет.)

11. Рефлексия.(слайд).

Сегодня на уроке я:

-узнал, открыл для себя…

-научился…

- могу похвалить себя и своих одноклассников за …

12. Итог урока.

А чтобы лучше запомнить несклоняемые существительные и правильно их употреблять в речи ,я предлагаю послушать веселую «Песенку» Аркадия Хайта .

Чтобы грамотными стать и писать отлично,

Никогда нельзя менять в падежах различных

Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро,

Ни кашне и ни пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе.

Можно песню распевать и в гостях, и дома,

Если только не менять окончанье слова

Ни какао, ни депо, ни кафе и ни пальто,

Ни колибри, какаду, ни жюри, ни кенгуру.

Домашнее задание.

ТПО. стр. упражнение №

Выставление оценок.


Тест.

  1. Найди правильный порядок падежей.

А. И.п, В.п., Д.п., Т.п.

Б. И.п, Р.п., Д.п., В.п.

В.П.п., Т.п., И.п., Д.п.

Г. И.п, Р.п., В.п., Д.п.

2. Найди ошибку в определении падежей.

А. в театре ( Р.п.)

Б. за домом ( Т.п.)

В. по пустыне ( Д.п.)

Г. из тетради ( Р.п.)

3. Найди «лишнее» словосочетание.

А. Бежит в овраге.

Б. Мигают на небе.

В. Спит в тишине.

Г. Услышал песню.

4. Найди «лишнее» слово.

А. трюмо

Б. пианино

В. молоко

Г. домино

5. Укажи несклоняемое существительное.

А. письмо

Б. очки

В. метро

Г. поле



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-356027
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх