Урок обучения грамоте "Согласные звуки [з] и [з,]. Буква З.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6» г. Братска

                                                                                 1 класс

                                                                                учитель: Дроздова Т.В.

2016 год

-1-

Тема: Согласные звуки [з], [з`] Буква З.

Цель: познакомить с согласными звуками [з], [з`] и буквой З, формировать умение выделять звуки, читать слоги, слова, учить обосновывать и доказывать собственное мнение.

Оборудование: карточки с буквами, иллюстрации зимних пейзажей, зайца, зебры, сигнальный жезл регулировщика, синие и зеленые фишки  

Ход урока:

I Организационный  момент

          Прозвенел уже звонок,

          Начинается урок.

          Он зимний, интересный,

          И гостей собрал всех вместе.

          Повернитесь к ним скорей,

          Поприветствуйте гостей!

          Мы работать будем дружно, 

          Чтоб услышать нам в конце,

          Что в нашем первом классе

          Все ребята – молодцы!

II Актуализация знаний

- Я вижу у вас хорошее настроение, желаю сохранить его до конца урока. Пожелаем друг другу удачи в работе. И пусть девизом нашего урока будут слова:

«С малой удачи начинается большой успех».

Кто может мне прочитать?

Молодец!

III Повторение пройденного

- Буквоеды поели буквы в стране слов.

Давайте их полечим.  (б н  А р м г)

- Что можете о них мне сообщить?

(есть гласные и согласные)

- Какая буква лишняя и почему?

- На какой улице живет эта буква?

-Давайте заполним жильцов этой улицы

          - •                                     = •

         а                                        я

         о                                        ё

         у                                       ю

         ы                                       и

         э                                        е

-2-

- А теперь соседей с улицы мягких командиров

-Молодцы!

IV Работа над новым материалом.

1.     На уроке мы с вами отправимся в лес, в гости.

- Посмотрите, какие чудесные картины нарисовали художники.

- Какое время года здесь изображено?

- Верно, зима. Хоть ноябрь и осенний месяц, но на улице уже настоящая зима.

- Как вы думаете, какой у нас сегодня урок: повторения изученного или урок открытия новых знаний?

- А что мы будем открывать? (звуки, букву)

- Поставим перед собой задачи:

1) познакомиться с новыми звуками и буквой  (красный круг прикрепить на доску)

                                                              

2) учиться отличать новые звуки и букву от других (желтый круг прикрепить на доску)

                                                                                                 

3) учиться читать слоги, слова с новой буквой (зеленый круг прикрепить на доску)

 

- Итак, на опушке этого волшебного зимнего леса стоит избушка. Отгадайте, кто в ней живет?

Дел у меня немало.

Я белым одеялом всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня …….. (зима)

- Правильно, она пригласила нас в гости

Но не только нас, а еще разных птиц и зверей, чтобы проверить, все ли хорошо подготовились к зимним холодам

- Первым пришёл гость…..

                                     Не барашек и не кот,

                                     Носит шубу круглый год.

                                     Шуба серая – для лета,

                                     Для зимы – другого цвета.

                                                                                    (заяц)

Правильно, заяц    

-3-

- Напечатаем это слово

                                               - а я -

      Я предлагаю разбить первую фишку и достать букву. Какую? Напечатаем

- Кто же еще пришел? Это животное из далёких стран

                                      Это странная лошадка,

                                      Словно школьная тетрадка.

                                      Полосатая лошадка

                                      От хвоста до головы.

                                                                               (зебра)

Напечатаем слово     = е б р а

Разбиваем фишку, достаем букву

- Что скажете?

(умеет выполнять две работы)

- Какие это звуки? (согласные)

Запишем в таблицу «Работа букв согласных».

Ф/М                             1,2,3,4,5 – будем мы в снежки играть!

                                     Валенки наденем, шапку,

                                     Шарф завязан?

                                     Всё в порядке!

                                     Раз – присесть.

                                    Два – наклониться.

                                    Три – снежок лети.

                                    На четыре и на пять

                                    Начинай снежки бросать!

2.     Проверим, как буква работает. Отправляем ее к твердым и мягким командирам.

- Ребята, а где живет зебра?    (в Африке)

Оказывается, зебра никогда не видела зимы и решила, что у нас зимой идут дожди, взяла с собой вот этот предмет:

                        Гуляю я и в дождь, и в зной.

                        Характер у меня такой.

                        Свернешь меня ты – будет клин,

                        А развернешь – получишь блин.

                                                                                     (зонтик)

Игра «Грамотный регулировщик». У доски ученик с сигнальным жезлом регулировщика. Красный цвет запрещает движение, зеленый – разрешает. Дети показывают карточки с буквами, выходят к доске,

-4-

прикрепляют их, регулировщик пропускает или запрещает движение, объясняя причину задержания.

Собираем слово ЗОНТИК. 

                                                    з о н = и к

           Что держит зебра?  (чемодан)

           А теперь соберем слово   ЧЕМОДАН.

                                                    = е м о д а н

           Молодцы!

 - На первый взгляд все зебры кажутся одинаковыми. Но на самом деле рисунок полос зебры у каждой свой, как отпечатки пальцев у человека. Люди пытались приручить зебру, одомашнить, но не смогли. Зебра не переносит седоков или иной груз на спине. Она очень пуглива, и к ней трудно приближаться даже в зоопарке.

- На улицах нашего города мы не можем увидеть африканскую зебру, но все-таки с «зеброй» мы встречаемся. Что это за «зебра»? Пешеходный переход. Нужно соблюдать правила движения и переходить дорогу именно по пешеходным переходам, по зебре.

- Мы выполнили первую задачу урока. (убрать красный кружок)

3.     А сейчас проверим, как вы умеете различать звуки

- В гости к зиме пришло много других птиц и зверей. В их названиях есть новые звуки [з], [з`]

Если услышите твёрдый звук, поднимайте синюю фишку, если мягкий звук, то зелёную.

фазан поползень дикобразы снегирь зяблик бизон зимородок синица

С этими животными мы познакомимся на уроках окружающего мира.

Молодцы!

- Вот мы справились и со второй задачей. (убрать следующий кружок)

4.     А сейчас почитаем. (читают слова 1 и 2 столбика)

ЗА                                 ЗОВ                             ОЗЕРО

ЗИ                                 РОЗА                           АЗБУКА

ЗЫ                                 МОРОЗ                       УЗКИЕ

ЗЕ                                  КОРЗИНА                  ЗЫБКО

- А из слов третьего столбика найдите и прочитайте сначала мне слово, которое обозначает книгу для первоклассника. (найти, подчеркнуть)

- А теперь слово, противоположное слову широкие

- Слово, обозначающее водоём.

- Прочитайте слово, которое осталось.

-Как его понять? (отсутствие твёрдой опоры под ногами)

-Молодцы!

-5-

5.     Дошколята учатся писать, но еще делают ошибки. Поможем им их исправить.

                         1 ученик                                     2 ученик

                          ЗАНОСА                                  ЗАНОЗА

                          СУСЫНЯ                                 ГУСЫНЯ

                          РЕЗИНКА                                РЕЗИКА

                          КЕНРУГУ                                КЕНГУРУ

- Сколько ошибок нашли?

Справились и с третьей задачей. (убрать последний кружок)

V. Итог урока

Наш урок заканчивается. Пришло время прощаться с гостеприимной зимой.

(Девиз, обратиться) Мы сегодня сделали ещё один маленький шаг к большому успеху.

- У вас на парте снежинки.

Если вам на уроке было легко и все понятно, возьмите белую снежинку.

У кого были затруднения, возьмите синюю снежинку.

У кого были трудности, не переживайте, в ближайшее время вы их устраните.

Спасибо за урок!