Урок окружающего мира на тему: "Зона арктических пустынь" (4 класс)

Конспект урока окружающего мира

с использованием информационно-библиотечного ресурса

Класс: 4

ТЕМА урока: Зона арктических пустынь

Тип урока: комбинированный урок

УМК «Школа России»

В разделе «Природа России»-4 урок

По теме «Природные зоны России. Зона арктических пустынь» - 2 урок

Цель: формирование у обучающихся понятия «Арктика», знакомство с особенностями данной природной зоны, экологическими проблемами и путями устранения их, формирование навыков работы со справочной литературой, иными источниками информации.

Планируемые результаты

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Предметные УУД: использование естественно - научных текстов (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных высказываний;

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выплнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные:

- формировать собственное мнение и позицию.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

 Оборудование:  интерактивная доска, проектор, ноутбук, СД диск

 « Окружающий мир, 4 класс», презентация «На ледоколе к Северному полюсу»,

энциклопедии, карта «Природные зоны России», книжная выставка «Арктика».

Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности. Проверка домашнего задания.

     1. Краткая характеристика зоны арктических пустынь по плану:

  - Расположение на карте;

  -  Климат;

  - Растения Арктики;

  - Животный мир Арктики.

2.Работа по карте природных зон России.

II.Актуализация знаний

 Постановка учебной задачи (Узнать о природе и экологических проблемах зоны арктических пустынь)

III.Открытие новых знаний по теме: «Арктические пустыни и человек»

1. Сообщение о животных Красной книги России (белые медведи, моржи)

2.Работа по учебнику. Заповедник « Остров Врангеля» (с. 83)

     3.Просмотр фрагментов телепередачи «Доброе утро» («Курс — на Северный полюс!» (29.08.2017г.), (4 минуты);

         «На Северный полюс — и в прорубь!»( Первый канал,30.08.2017г.)

          (3 минуты)

1 телесюжет:

Самый мощный ледокол Росатомфлота "50 лет Победы" отправился к Северному полюсу. Ледокол покинул Кольский залив, и даже цвет воды поменялся с черного на лазурный. Впереди больше 2000 миль, большая часть - через двухметровые льды.

Размеры ледокола "50 лет Победы" колоссальные, что 16-этажка, лежащая на боку. На третьи сутки пути ледокол вошел во льды. Глыбы толщиной чуть ли не в полтора человеческих роста! А ледокол идет, будто не замечая их80-я параллель.

Здесь начинается вотчина главного хищника Русского Севера – белого медведя. Хозяева встречают гостей с нескрываемым любопытством. Зрение у косолапых черно-белое, поэтому для мишек ледокол, что гигантский айсберг, который очень вкусно пахнет. Даже медведица не испугалась подвести медвежат к самому борту - вдруг удастся пообедать.

С каждым часом пути живности попадается все меньше. Даже чайки пропали. Капитан выводит ледокол на финишную прямую. Последние метры – и вот заветная отметка. Ледокол прошел весь путь за рекордные 79 часов. Больше трех суток качки, тряски и холодного северного ветра. Но, несмотря на усталость, на палубу вышли все.

Силы еще понадобятся. Впереди самая важная часть экспедиции – высадка на лед. 

2 телесюжет:

79 часов в открытом море и океане, почти 1500 миль через двухметровые льды. Экипаж ледокола "50 лет Победы" прибыл на Северный полюс!

40 лет назад экипаж ледокола «Арктика» впервые пробился сюда через льды Северного Ледовитого океана. И первое, что они сделали, - устроили хоровод вокруг земной оси. С тех пор это традиция. В этой точке сходятся все меридианы, так что за один круг совершаешь самое быстрое кругосветное путешествие

Говорят, если ты не искупался в Северном Ледовитом океане, ты не полярник. Корреспондент "Доброго утра" вызов принял! Потом осталось только заверить экспедицию – водрузить флаг Первого канала в самой северной точке земного шара. Оставлять что-либо на Северном полюсе нельзя, поэтому флаг пришлось забрать с собой.

Погода на полюсе меняется резко. Снег ухудшил видимость, пора домой. Обратно шли через крайнюю точку Евразии – Землю Франца-Иосифа. Здесь нет ничего, кроме камней, льда и снега. Глядя на это, диву даешься, как здесь могут жить исследователи. "Если есть цель, есть работа, ради которой ты сюда поехал, то это не страшно, - говорит полярник, путешественник Виктор Боярский. - Страшно оказаться здесь случайно, неподготовленным, на этой территории, которая очень недружелюбна". Недружелюбна, зато невероятно красива. В пасмурный день мир здесь черно-белый. Но стоит только выйти солнцу, как все меняется. Даже моржи вылезли на льдину, хотя человека они боятся как огня.

Уже на подходе к Мурманску ледокол пересек курс еще одного ледового гиганта. «Ямал» – второй по величине атомный ледокол. Длинный сигнал как приветствие - и дорога домой свободна. 11-дневный арктический круиз завершен.

На Северный полюс морем люди мечтали попасть больше 300 лет. Но покорился он только советским морякам. С тех пор мы единственная страна в мире, атомный флот которой может ходить по самому короткому маршруту из Европы в Азию через замерзшие моря. Уже сейчас строится ледокол нового поколения «Лидер», который сможет делать это круглогодично, даже полярной зимой. И, кажется, это только начало.  

IV.Первичное закрепление.

Беседа. Обмен впечатлениями

_Что вас удивило?

_Чем занимаются люди в Арктике?

_ О каких северных традициях мы узнали?

_ Какие в Арктике существуют экологические проблемы?

_ О каких атомных ледоколах вы услышали?

( « 50 лет Победы», «Арктика», «Ямал», строится - «Лидер»)

_ Почему оставлять на Северном полюсе ничего нельзя?

V.Физкультминутка

VI.Самостоятельная работа

Подумайте, какие экологические проблемы, возникшие в зоне арктических пустынь, выражены этими знаками.

( Рабочая тетрадь, 4 класс, ч.1, с.40)

Сформулируйте и запишите их.

VII. Включение в систему знаний и повторение изученного материала.

1. Подведение итогов урока. Основные выводы по теме урока.

2.Домашнее задание

( Прочитать материал учебника на с.76-83, ответить на вопросы с. 82, выполнить рисунок « Как я представляю Арктику», рабочая тетрадь с. 41)

Уметь рассказать о труде людей в Арктике. Подумать, какими качествами должен обладать человек, чтобы работать здесь.

     VIII. Рефлексия учебной деятельности. Оценивание работы на уроке

Литература

1. Курс – на Северный полюс! Доброе утро… - Первый канал.- Режим доступа: https://www.1tv.ru/.../kurs-na-severnyy-polyus-dobroe-utro-fragment-vypuska-ot-29-..
2. На Северный полюс – и в прорубь! Доброе утро… - Первый канал.- Режим

      доступа:  https://www.1tv.ru/.../na-severnyy-polyus-i-v-prorub-dobroe-utro-fragment-

      vypuska-...

      3.   Окружающий мир,4 класс.Учеб.для общеобразоват. организаций с прил. на

            электрон. носителе. В 2 ч. / (А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова) – М.: Просвещение,

            2017.- 223с.

       4.   Плешаков А.А, Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2

             частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2016.- 111с.

        5. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – М.:

            учебная литература, 2008.- 205.