Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира «Ориентирование на местности» (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок окружающего мира «Ориентирование на местности» (2 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «СОШ №17»

г. Новотроицка





Методическая разработка урока

окружающего мира

2 класс

(Школа России)

Тема: «Ориентирование на местности»



Учитель: Путилина Ульяна Сергеевна



2015 г.



Технологическая карта урока

Учитель: Путилина Ульяна Сергеевна

Предмет: Окружающий мир

УМК: «Школа России»

Тема урока: Ориентирование на местности. Компас

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Технологии: технология деятельностного метода, ИКТ – технологии, здоровьесберегающие технологии, технология учебного диалога.

Форма проведения: урок – путешествие

Формы организации работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в паре.

Оборудование:

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. М.: «Просвещение», 2011.

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь: В 2 ч. М.: «Просвещение», 2012.

3. Карта поиска сокровищ.

4. Карточки «Порядок действий»

5. Компас

6. Карточки рефлексии

7. Сундук с монетами – конфетами.




Ресурсы: отрывок из м/ф «Остров сокровищ»

Цель урока:

- создать условие для формирования умения научиться ориентироваться на местности с помощью компаса.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с космосом.

2. Ввести определение «компас» познакомить с его устройством и правилами работы.

Развивающие:

1.Развивать наблюдательность, любознательность, умение сравнивать, делать выводы;

2. Развивать умение работать с различными источниками информации,

3. Формировать навыки исследовательской деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать стремление к познанию нового, продуктивной совместной работе.

2. Воспитывать умение соотносить результат действия с поставленной целью

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности:

- оценка результатов учебной деятельности, используя знаково-символические средства.

Предметные:

- изучают устройство компаса;

- приобретают умение ориентироваться на местности по компасу;

- отрабатывают правила выполнения практических работ.

Метапредметные:

регулятивные – формируется умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные – отрабатываются навыки поиска необходимой информации для ответа на вопрос; коммуникативные – вырабатывается умение формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты формирования УУД

  1. Организационный момент

Прозвенел звонок – начинается урок.

Посмотрите-ка на парты,

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Здравствуйте, ребята, давайте начнём наш урок.

Приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность. Садятся за парты.

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению.

Предметные: развитие речи.

Познавательные: развитие образного мышления.

  1. Постановка целей и задачей урока

Сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в путешествие, но путешествие будет не простым. Оно потребует от вас определённых знаний.

Посмотрите на экран.

Показывается фрагмент из м/ф «Остров сокровищ»

Догадались из какого м/ф этот фрагмент?

Кто может предположить, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Регулятивные: целеполагание;

Личностные: самоопределение

3. Актуализация знаний

- Итак, для того чтобы пойти и найти клад, нам необходимо подготовиться, т.е. определить порядок действий.

(помогает уч-ся спланировать свои действия и размещает на доске карточки с названиями этапов).

1.Собраться.

2.Определить место отправления.

3.Выбор направления.

4. Научиться пользоваться компасом.

5.Следовать по маршруту.

У вас на партах, такие же карточки, соберите правильно последовательность наших действий.

Выполняется проверка на доске.

Молодцы! А теперь давайте проверим, Как вы умеете собираться?

Я буду называть вам вещи. Если они нам нужны, вы говорите АГА, если нет УУУ.

Мы с вами верно собрали вещи и стали на один шаг ближе к нашему кладу.

Работают в парах, отвечают на вопросы учителя

Познавательные: развитие логического мышления;

Коммуникативные: - использование критериев для обоснования своего суждения;

Регулятивные:- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии


4.Первичное усвоение новых знаний

Чтобы двигаться дальше, нам с вами нужно определить наше местоположение – с ориентироваться на местности. А как это можно сделать?

- Дальше нам в работе поможет учебник.

(работа в парах с информацией учебника с.74-75).

- Что такое ориентирование на местности?

- С помощью чего можно определить стороны горизонта?

- Что такое компас?

- Как вы считаете, необходимо нам сегодня научиться ориентироваться по компасу?

- Рабочая тетрадь подскажет, как это лучше сделать.

- Кто догадался, что мы будем делать?

(выполнять практическую работу в парах- №1, № 2 с. 29)

Молодцы, мы стали ещё ближе к нашему кладу.

Отвечают на вопросы учителя, читают, выполняют работу в ТПО

Познавательные: контроль и оценка процесса и результата деятельности;

Личностные: адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;

Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Динамическая пауза

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза два.

6 – за парты нам пора.

Выполняют движения за учителем

Личностные: стремятся к ЗОЖ

5.Первичная проверка внимания

Практическая работа.

Прочитайте инструкцию. Давайте научимся самостоятельно пользоваться компасом

Читают инструкцию «Как пользоваться компасом» с.75 учебника и осваивают приёмы работы с компасом

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка; самооценка.

Предметные: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

Познавательные: планирование работы по устранению неуспеха;

6. Первичное закрепление

- Все ли поняли, как ориентироваться по компасу?..

- Закончите мои фразы:

Ориентирование на местности – это….

Компас – это….

Чтобы правильно определить стороны горизонта по компасу нужно…

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: сотрудничество;

Регулятивные: саморегуляция;

7. Рефлексия

Заполняются карточки рефлексии

Узнали ли вы интересное что-то сегодня на уроке?

- Испытывали трудности? Какие?

- Уверены, что научился по компасу определять стороны?

Вот мы и добрались до нашего клада. Давайте посмотрим, что там внутри.

Заполняют карточки рефлексии

Регулятивные: оценивают свою готовность, обнаруживают пробелы в знаниях;

Познавательные: находят причины затруднений.

8. Домашнее задание

Задание в рабочей тетради №6 с. 31-32

Записывают домашнее задание в дневник

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную разных источниках.



Список литературы



  1. Миронов, А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС / А.В. Миронов. – Волгоград: Учитель, 2013. – 173 с.

  2. УМК «Школа России»

  3. Дмитриева, О.И., Максимова, Т.В. Поурочные разработки по курсу окружающий мир 2 класс / О.И. Дмитриева. – Москва: «ВАКО», 2012. – 400 с.

  4. Плешаков, А.А. Учебник Окружающий мир 2 класс 2 часть / А.А. Плешаков. – Москва: Просвещение, 2013. – 143 с.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Ориентирование на местности» разработана для 2 класса, программа «Школа России».

Общая информация

Номер материала: 247875

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"