Урок биологии по
теме: «Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения и
жизнедеятельности»- 7Е класс
Цель: выявление
многообразия насекомых в связи с их строением и средой обитания.
Задачи: обобщить,
систематизировать представления учащихся об особенностях строения и
жизнедеятельности насекомых, показать их роль в природе и практическое
значение;
Проверить уровень
умений и навыков, умение сравнивать, сопоставлять, устанавливать
причинно-следственные связи, использование различных источников информации,
анализировать, классифицировать, обосновывать особенности строения в связи со
средой обитания;
Воспитывать бережное
отношение к окружающей среде.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
2.
Постановка проблемы (схема
на доске, показ рисунка).
3.
Цели и задачи для
учащихся. Мотивация.
4.
Местообитание насекомых и
их внешнее строение. (показ слайдов и объяснение учителя).
5.
Закрепление – загадки на
слайдах.
6.
Физкультминутка «Как жуют
жуки?»
7.
Внутреннее строение
насекомых. Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы, работа с
учебником стр.95 -97( индивидуальный опрос).
8.
Закрепление тест
(взаимопроверка).
9.
Роль насекомых в природе и
жизни человека (объяснение учителя и показ слайдов).
10.
Красная книга Тамбовской
области. Работа с учебником «Экология животных» стр.75-78.Воронинский
заповедник.(создан в 1994г.)
11.
Это интересно.
Бабочка-спасительница «Кактобластис какторум-кактусовая огневка». Бабочка
«Адмирал».
12.
Типы развития насекомых.
Развитие с полным превращением: ЯЙЦО-ЛИЧИНКА-КУКОЛКА-ВЗРОСЛОЕ
НАСЕКОМОЕ(бабочки, жуки, мухи, Пчелы)
Развитие с неполным превращением: ЯЙЦО-ЛИЧИНКА-ВЗРОСЛОЕ
НАСЕКОМОЕ(сверчки, тараканы, тли, клопы).
13.Дефференцированное домашнее задание.
14.Работа с терминами: экология, этология, энтомология, метаморфоз,
дыхальца, мальпигиевы сосуды
15.Исследовательская работа по заданиям (работа в группах).
16.Отчеты учащихся.
17.Подведение итогов урока и выставление оценок.
