Урок по экологии "Берегите лес!" 1 класс

Аннатация к уроку «Берегите лес!»

Описание концепции проведения урока	Одна из важнейших задач современной школы – повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками экономного, бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе, т.е. воспитание у школьников экологической культуры.  Экология для ребенка – это все, что его окружает. И дерево, и парк, и птицы, прилетающие к кормушке, и, наконец, сам человек.           По словам В.А. Сухомлинского, чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти чувства с детства.                   Урок  способствует развитию у школьников экологического сознания. Дети получили экологическое представление о том, что нельзя рвать  цветы на лугу, что нельзя разорять птичьи гнезда и т.д.  Усвоив нормы и правила экологического поведения, поступки учеников по отношению к природе станут гармоничными с ней, ребята будут чувствовать себя частью природы, внимательно относиться к природе родного края.
Тема	«Берегите лес!»
План	1. Эмоциональный настрой (2 мин) 2. Целеполагание (3 мин) 3. Проблематизация. (5 мин) 4. Реализация построенного проекта. (25 мин) 5. Подведение итогов. )(5 мин) 6. Рефлексия. (3 мин) 7. Домашнее задание ( 2 мин)
Целевая аудитория	7 лет
Количество учащихся	18

Конкурс «Всероссийский экологический  урок»

Полное название темы работы	«Берегите лес!»
Номинация конкурса	«Лучший экологический урок»
Возрастная номинация	1-2 класс
Фамилия имя автора	Рязанцева Нелли Николаевна, учитель
Территория	Красноярский край,Назаровский район, п. Красная Поляна, ул. Мира, 31, 662211
Место работы	Муниципальное образовательное учреждение «Краснополянская средняя общеобразовательная школа»
e-mail (обязательно) Контактный телефон	8(39155)5-32-69, E-mail: [e-mail]

Урок  по экологии в начальной школе на тему: «Берегите  лес!»

Цель:  создать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и  фауны.

Планируемые  результаты:

1. Принимает  и сохраняет учебную задачу

2. Осуществляет фиксациюуказанной учителем информации об окружающем мире, пользуется знаками, символами.

3. Анализирует изученныеобъекты с выделением признаков

4. Строит сообщение в соответствии с учебной задачей.

5. Договаривается, приходит к общему мнению при работе в паре,группе

Оборудование: проектор, презентация учителя, информационные источники.

Ход  мероприятия

Этапы  урока	Деятельность учителя	Деятельность  учеников
1. Эмоциональ ный настрой (2 мин)	-  Здравствуйте, девочки, у которых бантики.  Здравствуйте, мальчики, чье имя начинается с гласного звука. Здравствуйте все, кому интересно учиться.
2. Целеполагание (5 мин)	- Отгадайте загадку.  Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. (лес) Послушайте стихотворение   о лесе. 1.Мы любим лес в любое время года. Мы слышим речек медленную речь. Все это называется природа. Давайте же всегда ее беречь! 2.В лугах ромашки солнечного света Такие, что светлей на свете жить. Природой называется все это, Давайте же с природою дружить. 3.Летят, звеня, дождинки с небосвода, Клубится на заре тумана дым. Все это называется природа. Давайте же сердца ей отдадим. 4.Прощальный вальс танцует с ветром лето. Дрожит в окне вечерняя звезда. Природой называется все это, Давайте же любить ее всегда! 5.Природа — это дом, в котором мы живем. И в нем шумят леса, текут и плещут реки. Под сводом голубым, под светом золотым. Хотим мы в этом доме жить вовеки.	Отгадывают загадку. Дети  читают стихи.
3. Проблематизация. (5 мин)	-  Тема урока «Берегите лес!»  как вы думаете, зачем и от кого нужно беречь лес? - Лес - наше богатство. Для многих животных лес  – это родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом,они обречены на гибель. Так давайте сделаем все возможное, чтобы ручей остался прозрачным, лес- зеленым и здоровым,  трава пушистой , а совесть чистой. - Сегодня мы совершим путешествие в  лес. Предлагаю вам побывать в роли путешественников. Что хотите увидеть, о чем узнать во время нашего путешествия? - Все путешественники  во  время своих наблюдений встречаются с чудесами и загадками. Путешествовать будем группами.  За выполненне задания будете получать жетоны  достоинством в 10, 9, 8  баллов.  Как мы поделимся на группы?  - Выберите  командира, напишите название вашей команды.	Высказывают свои предположения. Предлагают варианты деления  на группы
4. Реализация построенного проекта	- Командиры возьмите маршрутные листы.  Мы с вами отправимся в лес. А какие правила поведения в лесу нужно соблюдать? - Первая станция «Экознаки». - Пришел в лес, будь в нем хозяиним и защитником. Не руби живыедеревья, не включай музыку. Птицы и животные могут испугаться и убежать из этого леса. Для разведения косторов пользуйся только сухостоем и валежником. Не разжигай костер вблизи деревьев, не оставляй его безприсмотра. Погасив за собой костер, заложи кострище дерном. Не используй нижних ветвей хвойных деревьев для подстилки. Не врубай топор в дерево. Не оставляй на месте мусор, его надо сжечь,  консервные банки закопать после пережигания. - Запомнили правила поведения в лесу,можно отправляться на вторую  станцию  «Лесные птицы». Разгадаем кроссворд вместе. 1.Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? (Кукушка.) 2.Какая птица слаба на слух? (Глухарь.) 3.Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.) 4.Какая птица никогда не садится на землю? (Стриж.) 5.У какой птицы самый длинный язык? (У дятла.) - Послушаем сообщение о кукушке. - Из рогатки не стреляли, птичьи гнезда не разоряли,  можно пойти  на следующую станцию. Третья  станция  «Деревья». Я буду загадывать загадки, а вы поставите номер у отгадки  рисунка  листа дерева. 1.Весной зеленела, летом загорела,  Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (Рябина) 2.Не заботясь о погоде,  В сарафане белом ходит,  А в один из тёплых дней  Май серёжки дарит ей. (Берёза) 3.Зимой и летом В колючей шубке смоляной? В дождь осенний и капель Не снимает шубку… (Ель) 4.Никто её не пугает,  А она вся дрожит. (Осина) 5.С моего цветка берёт  Пчёлка самый вкусный мёд.  А меня все ж обижают,  Шкурку тонкую сдирают. (Липа) 6. Он в лесу, как витязь встанет, Желудями в срок одарит. И лесник, и лесоруб С ним знакомы.  Это…  (дуб) - С древних времен человек не мыслил своей жизни без деревьев — он строил из них свои жилища, лодки и корабли, собирал плоды и укрывался в спасительной тени от солнца или в непогоду от дождя. Предлагаю вам послушать интересные факты о деревьях. Игра "Это я, это я, это все мои друзья!" Кто задорный и веселый,  Верность правилам храня,  Бережет нашу природу  От коварного огня?  Кто поджег траву у дома,  Подпалил ненужный сор,  А сгорел гараж знакомых  И строительный забор?  Кто из вас в реке купался  И на пляже загорал?  А когда домой собрался  Мусор за собой убрал?  На привале кто в лесу  Жег засохшую сосну?  А потом так поспешил  Что костер не затушил?  Кто, гуляя на лугу,  Зря не топчет там траву,  Насекомых кто не лови  И цветы совсем не рвет?  Кто животных, птичек любит?  Кто кормушки мастерит  Кто природу охраняет?  За порядком кто следит? - Приглашаю  на следующую станцию. Прочитайте название четвертой станции. «Грибная».  Как вы думаете, какое будет  задание? -  У вас картинки с грибами. Слушайте загадки, а отгадки нужно приклеить  на лист. 1. Из-под елок на пригорок  Вышел мальчик ростом с пальчик.  Он на тучки поглядел,  Сразу кепочку надел,  Новенькую, ладную,  Цветом шоколадную. (Белый гриб)  2.Конечно, не белый —  Я, братцы, попроще,  Расту я обычно  В березовой роще. (Подберезовик) 3. Шляпка красная в горошек,  Воротник на тонкой ножке.  Этот гриб красив на вид,  Но опасен, ядовит. (Мухомор) 4. Вдоль лесных дорожек  Много белых ножек  В шляпках разноцветных,  Издали заметных.  Собирай, не мешкай,  Это... (сыроежки).  5.Эти славные сестрички  Не едят цыплят.  Эти дружные сестрички  Рядышком стоят.  Словно желтенькие кнопки  В мох воткнулись возле тропки. (Лисички) 6. Посмотрите-ка, ребята,  Тут — лисички, там опята.  Ну а это, на полянке,  Ядовитые... (поганки). - Про  какой  еще ядовитый гриб была загадка? - Предлагаю поработать в парах  и сделать объемную аппликацию из пластилина. -  Отправляемся на пятую станцию «Животные».   Откройте конверты, какое задание вас ждет? - Нужно собрать мозаику.	Объясняют экознаки У Каргина Степана сообщение о кукушке. Интересные факты о деревьях – Лаврентьева Каролина Делают объемную аппликацию из пластилина гриб мухомор. Собирают  мозаику.
5. Подведение итогов. (5 мин)	- Жители леса очень благодарны вам. Они уверены , что вы будете природу беречь и охранять. - Представляю выставку книг “ Природа – твой дом”. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу! - Как вы запомнили правила поведения в лесу, поможет понять  игра «Если я приду в лесок» Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет) Если съем конфетку И выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок На пеньке оставлю. да Если ветку подвяжу, Колышек подставлю? (да) Если разведу костер, А тушить не буду? (нет) Если сильно насорю И убрать забуду. (нет) Если мусор уберу, Банку закапаю? (да) Я люблю свою природу, Я ей помогаю! (да) - Подведем итоги. Посчитайте баллы.	Считают баллы.
6.Рефлексия.	- Чтобы человек помнил об ответственности за жизнь животных, птиц и растений во время прогулки в лес, нельзя забывать о правилах, которые вы сегодня узнали и повторили.  - Посмотрите на наше дерево. Что скажите? - На дереве нет листвы. Если не будем беречь природу, деревья в лесу будут выглядеть сухими и  без зеленой кроны. Я предлагаю всем защитникам природы прикрепить зеленый лист, украсить дерево. - Посмотрите, как изменилось наше дерево. Спасибо за урок.	Украшают дерево.
7. Домашнее здание	- Выучите загадку о дереве, птице, грибе или животном леса, нарисуйте отгадку.

• 1 слайд

  
  «Берегите лес!»
  
  Рязанцева Нелли Николаевна,
  учитель высшей категории
  с Красная Поляна
  Назаровского района
  2015 г
  

• 2 слайд

  
  Цель: создать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.
  Планируемые результаты:
  1. Принимает и сохраняет учебную задачу
  2. Осуществляет фиксацию указанной учителем информации об окружающем мире, пользуется знаками, символами.
  3. Строит сообщение в соответствии с учебной задачей.
  4. Договаривается, приходит к общему мнению при работе в группе
  Оборудование: проектор, презентация учителя, информационные источники.
  

• 3 слайд

  станция «Экологические знаки»
  
  

• 4 слайд

  станция «Лесные птицы»
  кроссворд.
  1. Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц?
  2. Какая птица слаба на слух?
  3. Какая птица выводит птенцов зимой?
  4. Какая птица никогда не садится на землю?
  5. У какой птицы самый длинный язык?
  
  

• 5 слайд

  кроссворд
  

• 6 слайд

  Обыкновенная кукушка размером с галку. У нее длинный хвост и заостренные крылья. У самца спина темно-серая, а низ белый с поперечными полосами; на хвосте белые пятна. Окраска оперения самки рыжевато-бурая. Не вьет гнезда, не насиживает яиц и не выкармливает своих птенцов. За нее это делают другие, в основном мелкие певчие птицы. Поэтому у кукушки одна забота - найти гнезда этих птиц и отложить в них свое яйцо. В этом ей помогает самец, который своим обликом походит на хищную птицу ястреба-перепелятника.
  Обыкновенная кукушка
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  станция «Деревья»
  
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  А знаете ли вы, что…
  .Всего лишь одно дерево способно поглотить за год столько углекислого газа, сколько производит автомобиль за время пробега 42 тысячи километров. Каждое дерево переработает тонну углекислого газа в течение своей жизни.
  Средняя продолжительность жизни деревьев в черте города составляет всего 8 лет.
  Для сравнения максимальная продолжительность жизни деревьев в дикой природе: яблоня до 200 лет, груша до 300, сосна европейская — 500, дуб — 1000 лет, можжевельник — максимум 1500 лет.
  У человека, пребывающего в лесу, частота пульса уменьшается примерно на двадцать ударов в минуту, дыхание становится спокойнее. Проходит нервное возбуждение, проблемы отступают, и человек успокаивается.
  Деревья являются самыми долгоживущими живыми организмами на Земле.
  в России в Приморье растет самое твердое в мире дерево – это береза Шмидта. Его невозможно ни пробить топором, ни даже нарушить целостность коры выстрелом из пистолета.
  

• 10 слайд

  станция «Грибная»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  станция «Животные»
  
  мозаика
  

• 13 слайд

  http://deti-online.com/raskraski/raskraski-dlya-malyshey/griby/1999/
  http://kartinki-risunki.ru/jivotnie
  http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-derevya/