Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по изобразительному искусству Архитектура городских и сельских улиц.

Урок по изобразительному искусству Архитектура городских и сельских улиц.

Скачать материал
библиотека
материалов

Поурочное планирование по изобразительному искусству учителя: Шкирман С. А.

«____» __________________ 2015 год.

Тема. Архитектура городских и сельских улиц.

Цели: познакомить обучающихся с понятием архитектура, научить рисовать здания, развивать внимание, аккуратность в работе, воспитывать культуру на уроке.

Тип урока: изучение нового.

Формы работы: коллективная, индивидуальная

Методы: наглядный, словесный, творческий

Ход урока 

п/п

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный момент,


психологический настрой

- Проверьте, всё ли необходимое для сегодняшнего урока у вас готово?! На столе должны лежать альбом, карандаши.

-У вас на партах лежат солнышки, нарисуйте на них свое настроение. А теперь подарите его соседу.


2

Сообщение темы, целей.

Стихотворение.

Маму видит вся столица.

Мама строит новый дом,

Да такой, что поселиться

Полрайона может в нем!

Дом заметно вырастает

Каждый день и каждый час.

Будто небо подпирает

Металлический каркас.

И над самой верхней балкой,

Где подъемный кран стоит,

Огонек электросварки

Яркой звездочкой горит. Г. Ладонщиков

-Как вы думаете, чему посвящен сегодня урок?

-Задание сегодняшнего урока – выполнение композиции по памяти и представлению на тему «Архитектура городских и сельских улиц».

-Сегодня мы отправимся путешествовать по историческим городам Казахстана, и остановимся на нашем поселке.




3

Актуализация знаний

-Кот из вас знает, что обозначает слово «архитектура»?

Архитектура (греч.) – искусство проектировать и строить различные здания. Она окружает нас со всех сторон. Это и современные индустриальные сооружения – здания заводских цехов, электростанции, мосты, плотины с их четкими формами.

-Что еще относят к архитектуре?

К архитектуре относят и жилые дома, и школы, общественные здания-памятники: старинные дворцы, украшенные колоннами, лепкой и позолотой, древние храмы. К архитектуре относятся не только капитальные постройки, но и различные временные сооружения, как правило, сборные. Это различные киоски, овощные базары, павильоны.



4

Работа над новым материалом.


Вводная беседа.

-Люди затрачивают много труда на строительство красивых зданий – жилых и общественных. Это строительство ведется круглый год – весной и летом, зимой и осенью. Но и старые здания, являясь свидетелем истории, также пользуются любовью и заботой народа.

Работа по учебнику, стр. 156

-А в нашем поселке какие здания символизируют его историю?

-Можно ли по внешнему виду дома определить, когда построен он и для чего?

-В старинных деревнях и селах и по сей день можно увидеть добротные просторные  бревенчатые  избы  с  двускатной  крышей,  крыльцом и наличниками на окнах, затейливо украшенные резьбой.

Все это – прекрасные образцы народной архитектуры, художественного творчества народа. Однако и современные постройки, создаваемые в сельской местности,жилые  дома,  школы,  клубы,  простые,  удобные,  красивые,  и  сами  поселки, нередко строящиеся по единому проекту, – это тоже одна из отраслей  архитектуры,  получившая в нашей стране большое и плодотворное развитие.

-Какие приметы отличают современный дом?

-Вы наблюдали за строительством современных домов. С чего начинается строительство дома?

-Кто строит дом?

-Назначение дома во многом определяет его форму, внешний и внутренний вид. Вы должны понимать, что дом, в котором живут, не похож на дом, в котором работают. Вид дома определяет также и время. В различные века по-разному понимали красоту здания, да и разные были технические возможности, строительные материалы. (иллюстрации - слайды)

-А какую строительную технику вы знаете?

-Верно, к строительной технике относятся подъемные краны, самосвалы, бульдозеры.


Физминутка 

Выбор сюжетов для рисования.

-Можно, например, нарисовать дом, только начинающий строиться или почти построенный. В рисунках возможны изображения людей, строительной техники, строительных материалов.


Обсуждение композиции.

-Можно изобразить как весь дом, так и его фрагмент. Композицию можно строить так, чтобы изображение дома занимало большую часть листа или же, наоборот, незначительную. В последнем случае внимание концентрируется на строительной площадке.

Показ рисунка учителем.

Самостоятельная работа.


















5

Подведение итогов урока.


- У вас получились замечательные работы, что помогло вам при выполнение работы?

- Чему вы научились на уроке?

- Что нового узнали? Что такое композиция? 


6

Рефлексия.


На доске дерево.

-Ребята, давайте нарядим в золотой наряд. У вас на партах лежат листочки: если вам понравилось работать в группах то приклейте на дерево желтые и оранжевые листочки, а если были трудности, то зеленые.

-Посмотрите, какое красивое у нас получилось дерево, и на нем всего один зеленый листочек, значит у нам все удалось.


Уборка рабочего места



7

Домашнее задание

стр. 156-159 читать.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.