Разработка урока по
курсу
«Основы религиозных культур и светской
этики» (модуль «Основы светской
этики»)
4класс
Разработала:
учитель начальных классов Машьянова Марина Федоровна
МАОУ «СОШ № 129 г.Пермь
Тема урока. Что
такое дружба?
Цель. Сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей
нравственной ценности.
Задачи:
• Формирование нравственных
качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
• Рассмотрение роли друга в жизни
каждого из нас.
• Расширение знаний детей о
взаимоотношениях людей, о дружбе.
• Воспитание доброжелательности,
уважения друг к другу.
Методы:
• проблемно – поисковый
• словесный (беседы)
• метод стимулирования интереса к
учению (создание эмоционально – нравственных ситуаций)
Формы
организации познавательной деятельности:
• фронтальная
• групповая
• работа в парах
• демонстрация
• игра
• рассказ
Оборудование: м\медийная установка, экран, иллюстрации, Художественная литература,
раздаточный материал.
Ожидаемые
результаты:
• понимание ценности дружбы и
дружеских отношений
• развитие доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости
• понимание и сопереживание
чувствам других людей
Ход урока.
1.Организация
деятельности учащихся
По звонку дети становятся на свои места.
Учитель приветствует детей, садит их. Звучит песня «Настоящий друг», музыка Е.
Крылатого , слова М. Пляцковского. На фоне музыки учитель показывает
зарисовку , предлагая определить тему урока.
Слайд
2-14
- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь
на нашем занятии?
(Дети предлагают свои варианты ответов. Учитель
обобщает ответы и оглашает тему урока.)
Слайд
15
- Сегодня поговорим с вами о дружбе,
доброте и отзывчивости – о тех человеческих качествах, которые помогают каждому
из нас обрести друзей, найти взаимопонимание.
2.Беседа
«Что такое дружба?
- Что вы понимаете под словом «дружба? (ответы детей)
-Дружба, это значит с кем то дружить.
Слайд 16
-
Что значит дружить? (проблемный вопрос)
3.
Групповая работа.
(Раздать детям вспомогательные картинки с
разными ситуациями и предложить написать свои умозаключения по данному
вопросу )
Приложение 2
Предполагаемые ответы. ( Вместе играть,
делать уроки, помогать в трудной ситуации, выполнять какую - то работу, иметь
общие интересы, не давать в обиду, доверять тайны…)
Слайд 17
Возвращаемся
к нашему вопросу. Что значит дружить?
Слайд18
-
Дру́жба —взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии,
искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными
признаками дружбы являются доверие и терпение.
-
Какое прекрасное слово –«дружба».
Произносишь
его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым интересно играть в снежки,
читать новую книгу или посекретничать о своём. Произносишь слово «дружба» - и
сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир в
котором мы живём, который дарит нам прекрасное общение друг с другом.
4.Беседа.
Друг-это тот, кто……..
. -
А как вы называете человека, с которым вы дружите?
(Товарищ, приятель, друг) дети вместе с
учителем выясняют, в чём разница значения этих слов.
Слайд
19-22
-
У каждого человека может быть много приятелей, товарищей, но друзей бывают
единицы, а лучший друг – один.
-
Как вы думаете, трудно ли быть настоящим другом? Какие качества для этого
необходимы?
Слайд 23-24
5.Проводится
игра «Да-нет»
-
Из перечисленных качеств нужно выбрать те , которыми должен обладать настоящий
друг (честность, лень, трудолюбие, доброта, понимание,
злоба, справедливость, зависть, бескорыстие(с объяснением), корысть, грубость,
каприз, доверие, вспыльчивость)
Бескорыстие – это отсутствие стремления к личной выгоде.
6.Контроль
за усвоением знаний учащихся. (Обсуждение отрывков из произведений.)
-
Можно ли героя данного произведения назвать настоящим другом?
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра.
Карандаш мне дал однажды,
Я в тот день забыл пенал,
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок,
Он мне высохнуть
помог. Не
жалел и пирожка.
Он для милого дружка
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу не влечет.
- Обсуждая качества, которыми должен
обладать настоящий друг мы выделили бескорыстие. Обладает ли мальчик этим
качеством?
- Умению дружить, общаться с людьми, надо
учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно
всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день
творить доворить д нужно каждый день на з горю,
нужно всегда помнить, что человек живет один раз на землебро.бро.бро.
И если кому- то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был
прожит!
На свете живешь ты не зря!
Обсуждение рассказа С. Косова «Терешка»
Заболел у Терешки друг его, Павлик. Все
ребята на экскурсиях бывали, за ягодами ходили, грибные места присматривали, а
Павлик – никуда. Только и ходу ему, если мать сведет в больницу. Тощий он
стал, бледный. Пришел раз Терешка из лесу, ягод ему принес.
- Эх, Павлик, одну поляну знаю! Клубники,
земляники столько……….
Павлик улыбается. Понимает, чтоТерешка
подзадоривает его , чтобы в лес пойти.
- Не дойду я, - говорит Павлик
- Может быть, дойдешь как-нибудь! Посмотрел
бы ты, какая поляна!.. Лето пройдет, а ты и ягод не поешь вдоволь. Пойдем. И
гербарий нам составлять надо.
Лицо у Павлика делается печальным:
- Нет, не дойду.
Терешка обводит комнату глазами. Лежит
Павлик один .На столике у изголовья стоит желтый пузырек с наклейкой. Рядом
чашка с молоком. Тишина.У Терешки начинает щекотать в носу: жалко друга.Он
вскакивает и со всех ног бросается домой.
Дома Терешка забирается на чердак, копается
среди хлама. Гремит.
- Куда она запропастилась? – ворчит он.
Наконец находит то, что искал. Это
маленькая деревянная тележка – ползунок…..
На другой день Терешка появился у дома
Павлика.К тележке он привязал толстую веревку и бмотал ее тряпками, чтобы не
резало плечо.
- Павлик, выходи! Поедем за ягодами! –
закричал он под окном. Павлик вышел к нему.
- И-и-го-го! – закричал Терешка, как
лошадка. Стал по передку тележки бить пяткой, скрести землю ногой, будто
копытом. – И-и-го-го!
- Конь какой – засмеялся Павлик.
- Куда ты его потащишь? Он больной!
–закричала мать Павлика.
- Тетя Маша, я его на дачу в лес повезу!
Что вы можете сказать о Терешке?
Друг
познается в беде(пословица)
Обсуждение рассказа В. Осеевой « До первого дождя»
Таня и Маша были очень дружны и всегда
ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей.
Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в
плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! –
крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз
голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В детском саду воспитательница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у
тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье,
- сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, -
сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша
дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за себя,
а Таня за Машу.
- Почему воспитательница сказала девочкам:
«Ваша дружба до первого дождя?»
- Почему покраснели Маша и Таня?
7.
Дружбу надо беречь.
Дружба
учит нас разбираться в людях, ценить их за те качества, которые они проявляют в
поступках. Но это не значит, что, если друг совершил ошибку, оступился, надо отвернуться
от него, перестать общаться с ним. Он так же, как и мы, ждет помощи и поддержки
в трудный для себя час. И обязанность друга – Найти время, силы и слова, чтобы
поддержать его, помочь ему понять свою ошибку, искупить вину.
8.Решение
проблемных ситуаций (работа в парах)
Предлагаю детям разрешить нравственные
проблемные ситуации.
Слайды 25-27
- Твой друг не сделал
домашнее задание и просит тетрадку, что бы его списать….
- Твой друг получает
плохие отметки и тебе запрещают с ним дружить…
- . Твой друг совершает
плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты…
-
Есть ли у вас друзья?
-
Как вы выбирали себе друзей?
- Надо ли спрашивать родителей с кем дружить?
Личное
право каждого выбирать своих друзей. Но чтобы не навредить ни себе, ни родным и
близким, хорошо бы посоветоваться с родителями. Ведь это они несут
ответственность за твою жизнь и здоровье, за твое будущее.
-
Ребята, а как нужно дружить, что бы не потерять своих друзей, нужны ли для
этого правила, законы дружбы?
(Прочная дружба возможна только при соблюдении
определённых правил, законов.)
Вот
эти законы. Эти законы вы можете применять в жизни. Давайте их прочитаем.
Слайд 28
-
Как вы думаете, почему так важно сохранить дружбу?
Потерять
друга легко, а найти очень сложно. Вы знаете, что некоторые люди не находят
друзей за всю свою жизнь . Им живется очень сложно и одиноко. Но чтобы иметь
много друзей, надо самому быть общительным, чутким, отзывчивым, преданным, добрым
и хорошим другом.
Кто
в дружбу верит горячо,
Кто
рядом чувствует плечо,
Тот
никогда не упадет,
В
любой беде не пропадет,
А
если и споткнется вдруг,
То
встать ему поможет друг!
Всегда
в беде надежный друг
Ему
протянет руку.
9. Рефлексия
-
Спасибо вам, ребята.
Но
мне хочется узнать, понравился вам урок или нет. На столах лежат солнышки,
возьмите себе то, которое подходит вашему настроению и поднимите их вверх. Я
увижу какое настроение осталось у вас от урока.
Слайд
29
Пусть
ваша дружба будет такой же яркой, доброй, радостной как это солнышко.
Слайд 30
10.
Домашнее задание.
- Найти
пословицы о дружбе и объяснить их.
- Составить
рассказ «Мой друг»
- Нарисовать
портрет своего друга
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.