Урок математики по теме “Числовые неравенства”.
Входной контроль.
Интегрирующая
дидактическая цель.
Теоретический
материал о числовых неравенствах.
Вывод правил
сравнения чисел.
Свойства числовых
неравенств.
Выполнение
заданий.
Входной контроль
1. Сравните: 348
и 384; 10,5 и 1,05; 3,04 и 3,7; -5 и 0; 1,3 и 0;
-4 и -8; 15 и -5; и 1; и
1; и 1
Интегрирующая
цель:
В процессе работы
над модулем, учебными элементами учащиеся должны овладеть следующими знаниями:
1. Знать
определение числовых неравенств.
2. Какими бывают
неравенства.
3. Общее правило
сравнения чисел.
4. Знать свойства
числовых неравенств.
Умения и навыки.
1. Уметь
записывать примеры верных числовых неравенств.
2. Уметь
сравнивать числа, применяя правило.
Цель:
Рассмотреть
понятие числовых неравенств, научиться читать числовые неравенства, изучить
виды неравенств.
Задание 1.
Прочтите 1 абзац с. 161.
Задание 2. Как
называется число или выражение, стоящее в левой части (правой части)?
Задание 3. Какими
бывают неравенства, делящиеся по смыслу? Задание 1.Рассмотри примеры верных
числовых неравенств.
10> 8; 15>
3; 4 >1; 8< 10; 3<
15; 1< 4;
3=3; 5=5; 10=10;
Задание 2. Когда
одно число больше другого?
Когда одно число меньше другого?
Когда два числа равны?
Задание 3.
Проверьте справедливость правил используя и положительные числа, и
отрицательные числа.
Задание 4.
Подумайте, как кратко записать в блокнот.
Задание 4.
Прочтите последний абзац с. 162.
Задание 5. Какие
неравенства называются строгими и нестрогими?
а> в, если
а-в> 0.
а< в, если а-в<
0.
а= в, если а-в= 0.
Цель: Рассмотреть
свойство числовых неравенств, закрепить при решении задач.
1. Формулировка свойств:
Если а> в, то в < а .
Если а> в ; в> с , то а >с.
Если а> в; с –
любое число, то а+с> в+с
Выходной контроль:
1. Что можете
рассказать о числовых неравенствах?
2. Какие
бывают неравенства?
3. Какими
свойствами обладают?
Д\з
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.