Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Действия с десятичными дробями" (5 класс)

Урок по математике на тему "Действия с десятичными дробями" (5 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 5 классе.

Тема: «Действия с десятичными дробями»


Учитель математики высшей категории

МБОУСОШ №28 г. Пензы

Чепыжова Л. К.


Цели урока:

1. Образовательные:

  • закрепление знаний о правилах действий с десятичными дробями и применение их при решении примеров и задач;

  • показать прикладную и практическую направленность математики;

  • формирование учебных и общекультурных навыков работы с информацией.

2. Развивающие:

  • формирование умения осуществлять самоконтроль; рационально планировать работу;

  • развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления, смекалки;

3. Воспитательные:

  • воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе.

Оборудование: проектор, интерактивная доска.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


Ход урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности (Цели: актуализировать требования у ученику с позиций учебной деятельности, создать условия для внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность)

Здравствуйте! Сегодня на уроке мы повторим правила действий с десятичными дробями и увидим, где применяются знания математики. Этот урок я назвала «Один день из жизни пятиклассника». Мы с вами посетим большинство уроков и убедимся в том, что знания математики необходимы на каждом уроке.

Эпиграфом я взяла слова Крылова Алексея Николаевича (1863-1945).

«Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле».

Крылов А. Н. - выдающийся русский советский математик, кораблестроитель, заслуженный деятель науки и техники, академик, Герой Социалистического труда (слайд №1)


  1. Вначале, гимнастика для ума - устный счет (цель: организовать повторение правил действий с десятичными дробями).

Отгадайте название домашнего животного (интерактивная презентация)

34 + __ =100 (66)

100 - __ = 72 (28)

__ + 6,8 =10 (3,2)

__ + 4,7 =11 (6,3)

1,7 + 2,6 =__ (4,3)

3,26 – 0,1 =__ (3,16) Сформулируйте правило вычитания и сложения дробей.

0,2 ∙ 0,3 = __ (0,06) Сформулируйте правило умножения дробей.

__ : 4 = 8,4 (2,1)

__ : 5 =1,5 (7,5)

Молодцы!


  1. Этап закрепления материала. (Цели: организовать закрепление учениками знаний о правилах действий с десятичными дробями и применение их при решении примеров и задач; показ прикладной и практической направленности математики


Итак, урок литературы (слайд № 2)

Сейчас мы с вами изучаем десятичные дроби. А вот о том, как важна точность в расчетах с десятичными дробями, вы узнаете послушав стихотворение “Три десятых” В.П. Лившица (читают ученики):

Три десятых.

Это кто из портфеля швыряет в досаде

Ненавистный задачник, пенал и тетради?

И сует свой дневник, не краснея при этом,

Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?

Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин

Жертва вечных придирок, - он снова провален.

И шипит, на растрепанный глядя задачник:

-Просто мне не везет. Просто я неудачник!-

В чем причина обиды его и досады?

Что ответ не сошелся лишь на три десятых,

Это сущий пустяк, и к нему безусловно,

Придирается строгая Марья Петровна.

Три десятых. И все же об этой ошибке

Я прошу вас послушать меня без улыбки.

Если б, строя ваш дом, тот, в котором живете

Архитектор немного ошибся в расчете _

Чтоб случилось ты знаешь, ли Костя Жигалин?

Этот дом превратился бы в груду развалин!

Ты вступаешь на мост, он надежен и прочен,

А не будь инженер в чертежах своих точен,

Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку,

Не сказал бы спасибо тому человеку!

Три десятых – и стены возводятся косо!

Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!

Ошибись только на три десятых аптека –

Станет ядом лекарство, убьет человека.

Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно

И скажи - не права ли, была Марья Петровна?

Если честно подумаешь, Костя, об этом,

То недолго лежать дневнику под буфетом!

Учитель: И нам, ребята, нужно уметь правильно и быстро выполнять действия с десятичными дробями.


Следующий урок – урок русского языка (слайд № 3)

Ученики 5А класса писали домашнее сочинение « Зачем нужна математика». Вот несколько отрывков из этих работ (несколько учеников зачитывают свои сочинения).


Урок истории (слайды № 4-5)

В этом году отмечается 70-летие победы в Великой Отечественной войне. Один из классных часов был посвящён блокаде Ленинграда.

Ленинград оказался полностью блокированным фашистами 8 сентября 1941года. 27 января 2015 года исполнился 71 год со дня прорыва блокады города-героя - Ленинграда, которая продолжалась 900 дней и ночей.

В условиях блокады самым сложным оказалось снабжение населения и войск продовольствием и водой. Запасы в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов. Норма хлеба была низкой и ничтожно малой. Муки в этом хлебе почти не было. Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы. Это было единственное питание ленинградцев. Рабочие получали лишь по hello_html_685d8d49.gif кг =? г, а служащие, иждивенцы и дети - по hello_html_m6e3ecaf7.gif кг =? г. Найдите величину нормы хлеба в граммах.


Урок биологии слайд № 6)

Для изготовления прямоугольного аквариума длиной 40 см, шириной 25 см и высотой 30 см использовали стекло. Найдите площадь поверхности стекла.

=2∙40∙30+2∙25∙30+40∙25=4900 (см2)



Урок физкультуры

Физкультминутка (слайд №7)

(Цель: Удержать умственную работоспособность детей на уроке, обеспечить кратковременный активный отдых для учеников).


Урок природоведения(слайд №8)

Наступила весна. Отопительного период заканчивается при среднесуточной температуре наружного воздуха выше +8 град.

Задача:

Найти среднесуточную температуру наружного воздуха. Можно ли заканчивать отопительный сезон?

hello_html_65c0aa98.gif


(10+8+7,5+9+16+14,5+10+11) : 8=86 : 8 = 10,75 ( град.) - среднесуточная температура воздуха.

Ответ: отопительный сезон можно заканчивать.


Урок технологии

Задача №1 (слайд № 9)

Рассчитайте ширину фартука по формуле ТТ1 = Об : 2+ Пш, если известно, что ТТ1 - ширина фартука, Об (обхват бедер)= 75 см, Пш - прибавка по ширине равна hello_html_m1d4fc936.gifобхвата бедер.

  1. 75:2 = 37,5(см) – полуобхват бедер

  2. 75 : 10 ∙ 1 = 7,5(см) - прибавка по ширине

  3. 37,5 + 7,5 = 45(см) - ширина фартука

  4. Ответ: 45 см.


Задача №2 (задача на смекалку) (слайд № 10)

Если яйцо нужно варить 7,5 минут, то сколько времени потребуется чтобы сварить 6 яиц?

Ответ: 7,5 минуты.


Урок физики (слайд №11)

У вас пока нет еще уроков физики, но и там десятичные дроби широко применяются.

Сообщения учеников:

Дробь 0,001 очень мала. Например, 0,001 с. Звук в воздухе за это время распространяется на 33 см, а пуля, которая летит со скоростью 700-800 м/с, пролетит 70 см. Земной шар перемещается на 30 м, даже комар успевает за это время взмахнуть вверх и вниз своими крылышками.(1-й ученик)

Дробь 1/1000000: Эта дробь ещё меньше. Но для современного физика 0,000001 с - это не маленький промежуток времени. Так световой луч 300 м «пробегает» со скоростью 300 000 км/с за 0,000001 с (2-й ученик)

Миллиметр – 0,001 м. Он примерно вдвое меньше толщины спички. Для измерения размеров бактерий и других мелких предметов миллиметр чересчур крупен. 
Микрон – 0,000001 м или 0,001 мм. Микрон в 1000 раз меньше миллиметра. Так, красные кровяные тельца, которых в капле крови около десяти миллионов, имеют длину 7 микрон и толщину 2 микрона. Невооружённым глазом их не увидеть. Можно рассмотреть только под микроскопом(3-й ученик).


  1. Домашнее задание (слайд № 12)

Составить и решить три задачи с практическим содержанием.


  1. Итог урока. (Цель: организация рефлексии и самооценки учащихся собственной учебной деятельности).

Притча:

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и каждому задал по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

-Ребята! Оцените каждый свою работу за урок.

-Кто работал так, как первый человек, изобразите в конце классной работы «…».

-Кто работал добросовестно - «!?».

-Кто принимал участие в строительстве храма «Знаний» - «!».

Желаю вам быть увлеченными математикой и стремится постичь все ее тайны и законы.

А завершить урок я хотела бы небольшим стихотворением:


Дроби всякие нужны, дроби разные важны.

Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.

Если будешь дроби знать, точно смысл их понимать,

Станет легкой даже трудная задача.


Спасибо за урок!




Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-252563
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх